SESIÓN DE APRENDIZAJE: ASISTENCIA EN SALUD

OCUPACIONAL

SEMANA N° 08: CONOCIENDO EL IPERC E

IDENTIFICANDO LOS GRUPOS OCUPACIONALES Y LA
VIGILANCIA EN SALUD OCUPACIONAL
I. Información general

Docente a cargo: Lic. Enf. Kateryn Del Jesús Alarcón Flores

Año:
2024 Periodo: II - 2024 Ciclo: II

1.1 Programa de estudios: Enfermería Técnica

Asistir en la atención de las necesidades básicas de la salud de las

1.2 Competencia técnica personas por etapas de vida, aplicando el enfoque intercultural y
o de especialidad: según indicaciones del jefe inmediato, el nivel de atención y la
normativa vigente.

1.3 Competencia Trabajo Colaborativo: Participar en forma activa en el logro de

para la objetivos y metas comunes integrándose con otras personas con
empleabilidad: criterio de respeto y justicia sin estereotipos de género u otros en un
contexto determinado
1.4 Módulo: Atención Integral de Salud
1.5 Unidad didáctica: Asistencia en Salud Ocupacional

1.6 Capacidad: Identificar los factores de riesgo y ejecutar acciones de acuerdo a las
necesidades de salud, participando en la vigilancia control y
monitoreo de los agentes de riesgo laboral de acuerdo a su
competencia y políticas de salud.
1.7 Indicador(es) de logro de 2. Distingue los grupos ocupacionales por factores de riesgo de
competencia a la que se acuerdo a su actividad laboral y condiciones de trabajo,
vincula: participando de acuerdo a su competencia en salud ocupacional.

1.8 Tema y Actividad: Actividad de Aprendizaje: Conociendo el IPERC e identificando los

grupos ocupacionales y la vigilancia en Salud Ocupacional
Tema:
 Vigilancia en salud ocupacional.
 Principales grupos ocupacionales.

1.9 Actividades de tipo: Teórico-Práctico (X) Práctico ()

1.10 Tipo de sesión: Presencial (X)

1.11 Fecha de desarrollo: 02-03/10/24 (5 h)

II. Planificación del aprendizaje

2.1 Indicador(es) de logro Distingue los grupos ocupacionales por factores de riesgo de acuerdo
de competencia a la que se a su actividad laboral y condiciones de trabajo, participando de
vincula acuerdo a su competencia en salud ocupacional.
2.2 Indicador(es) de Distingue los grupos ocupacionales por factores de riesgo de acuerdo
logro de capacidad a su actividad laboral y condiciones de trabajo, participando de
vinculados a la sesión acuerdo a su competencia en salud ocupacional.
Al finalizar la sesión el estudiante Identificará la Vigilancia en Salud
Ocupacional como un procedimiento que consiste en la
2.3 Logro de la sesión recopilación de información, supervisión y monitoreo del
estado de salud de los colaboradores en una empresa y que
es desarrollada por un equipo de médicos ocupacionales.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE: ASISTENCIA EN SALUD
OCUPACIONAL

III. Secuencia enseñanza

Recursos
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
didácticos
Estrategia:
Análisis pragmático - Declaración de objetivos - Lluvia de
ideas – Discusión guiada-pre interrogantes
 Estrategia: Exposición, discusión guiada, Mapa Conceptual,
Actividades:
trabajo en equipo
Inicio Motivación (02/10/24)
Actividades Presenta 5m
(motivación, Proporcionar
1. El docente saluda información
a los estudiantes, tomando la asistencia de ción
Exposición
recuperación 1. Alumnos.
los En exposición dialogada se explica el tema de la Dialogada
de saberes 2. Se despierta
sesión elde interés de los estudiantes
aprendizaje: a travésen
Vigilancia del análisis
salud
previos, del siguiente una -imagen sobre grupos
el temaocupacionales.
a tratar, que nos Imagen 40m
ocupacional Principales
conflicto
Proceso permita
Los el recojo participan
estudiantes de los saberes previos, se
activamente les indicalluvia
mediante a los
cognitivo)
(construcción deestudiantes
ideas sobreque elobserven minuciosamente la Imagen.
tema tratado
del 3. El
2. docente
El docenteles plantea a los estudiantes
aclara dudas sobre el tema la siguiente
tratado
aprendizaje: interrogante:
por parte¿Dede qué
lostrata la Imagen que han observado?
estudiantes. Recojo de
4. El docente recepciona las intervenciones de los estudiantes y 10m
recepción, Construcción del aprendizaje saberes
elaboración/pr sintetiza las respuestas de los estudiantes. Lluvia de
3. El docente forma 5 grupos de 8 integrantes c/u ideas
o- 5. Los estudiantes responden con lluvia de ideas a la pregunta
para ytrabajar
propuesta el docente un sistematiza
Mapa Conceptual sobre el
las respuestas tema
aclarando
cesamiento/c tratado.
posibles dudas por parte de los estudiantes.
o- municación 4. despierta
Cada equipo elabora
6. Se el interés de losun Mapa Conceptual
estudiantes sobre elel
comunicándoles
del/
tema tema
y el asignado según la separata.
logro de aprendizaje al que lo con llevará la
aprendizaje) 5. Se monitorea
presente sesión de aaprendizaje:
cada grupo Al susfinalizar
avances la en
sesión el
dondeIdentificará
estudiante los estudiantes de forma
la Vigilancia en ordenada
Salud Ocupacional 75m
comoplantean preguntas
un procedimiento quedeconsiste
algunasen la dudadsrecopilación de
que tiene
información, para lo cual
supervisión se procede
y monitoreo a
del estado de salud de Mapa
Conflicto
Conceptual
los colaboradores
retroalimentar en una empresa la
recordando y que es desarrollada por
información 5m
cognitivo
un equipo
brindadade médicos
y además ocupacionales
de ello se ira Luego se plantea
evaluando la el
siguiente conflictogrupal
motivación cognitivo: ¿Cuálintegrante
de cada es la mejor demanera de
balancear los costos
acuerdo de la vigilancia
a la rúbrica entregadaen salud ocupacional con
a la coordinadora
los beneficios
de grupo. en términos de prevención de enfermedades y
mejora de la calidadlos
6. Finalmente, de alumnos
vida de lossocializan
trabajadores?lo realizado
en el organizador visual y la docente
esquematiza lo trabajado por cada grupo para
consolidar lo realizado. Trabajo en
Equipo
Transferencia a situaciones nuevas
(03/10/24)
7. Los estudiantes reciben las pautas para desarrollar la
actividad de trabajo grupal de Salud Ocupacional se
les indica Realiza una Ficha de Registro y Notificación 45m
de Accidente de Trabajo y Enfermedad Relacionada al Rubrica
Trabajo, previamente antes vista lo adquirido en la
presente sesión de aprendizaje.

8. El docente realiza el acompañamiento al estudiante en

el paso a paso para la realización de la actividad
práctica.

9. Los estudiantes presentan su trabajo para su

socialización.
10. El docente retroalimenta a los estudiantes tomando
como base los trabajos presentado.
Estrategia: síntesis, preguntas reflexivas.
IV. Actividades de evaluación
Actividades: Peso o
Indicadores de logro de la sesión Técnicas Instrumentos Momento
Metacognición Porcentaje
1. La docente
Al finalizar la sesión el presenta las ideas fuerza en
Observación
estudiante conversación con los estudiantes.
comprende Lista de cotejo 20% Inicio15m
Cierre
principios 2. Lade
básicos docente cierra con la reflexión:
(transferenci
¿Qué es lo que he aprendido en esta sesión?
a, microbiología y parasitología Observación
teniendo en ¿Cómo
cuenta la lo aprendimos? ¿En qué situación real dentro de
Rubrica 20% Desarrollo
metacognició
normatividad mi carrera utilizare lo aprendido?
vigente.
n,
Evaluación Observación Prueba
evaluación) Rubrica 40% 30m
Desarrollo
3. Los estudiantes desarrollan un cuestionario práctico escrita
escrito. Prueba y
exámenes Cuestionario de
opción múltiple 20% Cierre
 SESIÓN DE APRENDIZAJE: ASISTENCIA EN SALUD
OCUPACIONAL

IV. Bibliografía
Para el docente:
Obligatoria
 Resolución Ministerial 148 – 2007 el Ministerio del Trabajo “Aprueban Reglamento
de
Constitución y Funcionamiento el Comité y Designación de funciones el Supervisor
e Seguridad
y Salud en el Trabajo y otros documentos Conexos
Para el estudiante:
Obligatoria
 https://www.meddigesa.com/servicio/vigilancia-de-salud-ocupacional/
 https://www.medvidasalud.com/importancia-de-la-vigilancia-medica/

Anexos
⮚ Imagen
⮚ Separata

Docente Coord. del Prog. Académico