TG-M3 Epistemología y Trabajo Social

Trabajo grupal o individual
Identificación del trabajo
a. Módulo: 3
b. Asignatura: Epistemología y Trabajo Social
c. RA: Relaciona las dimensiones epistemológicas en los
procesos de conocimiento e intervención social.
d. Docente Online: David Eduardo Ávalos
e. Fecha de entrega: 02/05/2024
Identificación del/los estudiante/s
Nombre y apellido Carrera

Yoanna Aguilar Calfunado Servicio Social
Sandra López Sepúlveda Servicio Social
1
ÍNDICE
PORTADA……………………………………………………………………………..1
ÍNDICE…………………………………………………………………………….……2
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..….3
DESARROLLO……………………………………………………………….………..4
DESARROLLO……………………………………………………………………….. 5
DESARROLLO……………………………………………………………….………..6
DESARROLLO………………………………………………………….……………..7
CONCLUSIÓN Y BIBLIOGRAFÍA……………………………………….………….8
2
INTRODUCCIÓN
En presente trabajo del módulo 3, se hablará de los fundamentos empíricos en las

ciencias sociales, la intervención e investigación en conjunto con la sistematización del
conocimiento en Trabajo y Servicio Social.
3
DESARROLLO
1.-
La imagen debe definir procesos de investigación en ciencias sociales, a partir de hechos

de la realidad, identifique la perspectiva epistemológica que utiliza este proceso
metodológico investigativo. Justifique su respuesta, a partir de los contenidos y
lecturas del módulo.
La perspectiva epistemológica en la intervención social tiene que ver como el trabajador
social interpreta la realidad observada y la interpretación que puede obtener desde un
punto de vista empírica y cuantificable , además debe tener una validez práctica no tan
solo teórica se debe sustentar la realidad del sujeto observado. Cuyas evidencias se
articulan en tres procesos: externalización, internalización y objetivación, en donde el
sujeto externaliza lo que internaliza su problemática y está dispuesto a objetivar de
manera consciente la problemática que vive, utilizando el racionamiento para todo este
proceso.
Es fundamental obtener el enfoque teórico baja la mirada epistemológica, ya que éste
enfoque permite aproximarse a un escenario social científico, haciendo un quehacer
profesional con el objetivo de anteponer la ciencias sociales en un contexto científico.
Los cuatro aspectos fundamentales en la intervención social para obtener una evidencia
científica son:
-La historia
- La teoría
-La ética
-Epistemología
4
La perspectiva epistemológica científica posee un rol importante para la intervención
social, la cual nos permite a través de los paradigmas obtener conocimiento verídico de la
realidad a intervenir.
2.- “El Trabajo Social y el Servicio Social participan de procesos cuya finalidad es
modificar o cambiar situaciones que existen de hecho y los elementos integrantes son
contexto, proceso, objetivos”.
Identifique el quehacer profesional de la definición antes expuesta y ejemplifique.

Justifique su respuesta, a partir de los contenidos y lecturas del módulo.
La intervención es un proceso que puede estar sujeto a variados cambios, aunque estén
planificados deben ser flexibles, los se construyen y reconstruyen en el desarrollo de
práctica de la intervención.
En desarrollo de la profesional de trabajo social, no es solo conocer e intervenir al sujeto
dentro de la práctica profesional, es de real importancia la observación del contexto en
que se encuentra el sujeto dentro de su realidad y desde ahí construir estatutos
epistemológicos a través de preguntas epistemológicas que permitan la validación de los
conocimientos.
Contexto: Cuando hablamos del contexto en la intervención nos referimos lugar donde
ocurre la problemática que se tiene como objetivo intervenir, el ambiente en cual está
inserto el sujeto.
Proceso: Es la fase en donde debemos hacernos la siguiente pregunta ¿Cómo se hace? ,
como proceder con el lineamiento que tenemos planificado para la intervención.
Objetivo: Definir la acción en la cual debemos trabajar, impulsando cambios en el sujeto.
Además proporcionar herramientas y orientaciones que sean factibles realizar para
obtener mejoras en su calidad de vida.
5
“La investigación/intervención social significa trabajar con realidades históricas, concretas
y toda investigación social dice algo sobre la realidad, en caso contrario, no es social”.
A continuación, evalué la propuesta de Susanita a Mafalda, definiendo si es

intervención social, promoción social, prevención social o ayuda social. Justifique
su respuesta, a partir de los contenidos y lecturas del módulo.
En el caso en particular estamos frente a una ayuda social, debido a que la intención de
Susanita, es poder ayudar de manera asistencial a una realidad social, con una solución
inmediata a corto plazo , pero no definitiva , la cual no tiene prolongación el tiempo de
cambios definitivos para las personas a la cuales se prende ayudar . Para lograr realizar
cambios definitivos en la calidad vida de los sujeto se debe trabajar e intervenir en
conjunto con el sujeto, haciéndolo participe de en el proceso de la intervención, siendo
ellos mismo consiente de los cambios para tener cambios de mejoras en su calidad de
vida.
En Chile las primeras ayudas asistenciales fueron realizadas por un estado benefactor,
con el fin de asistir a los más pobre, posteriormente a medida ha ido avanzando el tiempo
en nuestro país y se ha ido evolucionado en el tiempo se implanta la carrera Servicio
Social, como una carrera profesional, la cual implementa intervenciones sociales con el fin
de articular cambios en las personas más desfavorecidas.
4.- “En Chile, en el año 2016, estadísticamente se registran 93.542 hechos de violencia
intrafamiliar, -3.2% que en el año 2015”.
¿Por qué éste es un dato empírico? Justifique su respuesta, a partir de los contenidos
y lecturas del módulo.
La afirmación anterior es un dato empírico por la razón que los datos obtenidos, tras un
proceso de experimentación, en cual se considera la observación, la experiencia y el
experimento, como jueces objetivos entre las distintas teorías, la importancia del estudio
de ésta realidad nos permite establecer el ¿sobre qué y para qué? poder realizar
intervenciones en distintas situaciones problemáticas .
6
El componente empírico, nos permite observar que las investigaciones para la recolección
de datos sean dirigidas proporcionales en estudio de los actores que son participes en
hecho de violencia, y que las instituciones que abordan la problemática. En el estudio de
los participantes que experimentan situaciones de violencia, se ha investigado sobre sus
cogniciones, emociones, comportamiento, antecedentes, factores externos asociados a la
problemática experimentada, de manera individual como colectiva en algunas
investigaciones. Otro punto a considerar es la investigación que realizan las instituciones
que abordan esta problemática, buscan obtener indicadores de casos, manejo y
procedimientos ante las denuncias, dando importancia del carácter institucional que
predomina en el estudio de la problemática.
El modelo empírico de la problemática de violencia intrafamiliar visualiza una relación del

paradigma positivista, el cual lleva a cabo investigaciones que buscan detallar la realidad
de casos de violencia y la frecuencia en que ocurren, siendo esta la fase inicial para
descubrir de manera sistemática la problemática de violencia intrafamiliar.
7
CONCLUSIÓN
Se concluye que, al conocer la ejecución y utilidad de la epistemología en los proceso de

investigación e intervención social, nos debemos basar en datos empíricos y reales de la
realidad en la que encuentra el sujeto y su problemática. Partiendo de la base que para
poder validar los conocimientos reales tenemos que plantear preguntas epistemológicas
que necesitamos conocer y reflexionar.
BIBLIOGRAFÍA
Recursos conceptuales módulo 3, (ipp)
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La imagen debe definir procesos de investigación en ciencias sociales, a partir de hechos

Identifique el quehacer profesional de la definición antes expuesta y ejemplifique.

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El modelo empírico de la problemática de violencia intrafamiliar visualiza una relación del

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