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    1 Sesión Iv Bimestre Estados de La Materia

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    Título original

    1 SESIÓN IV BIMESTRE ESTADOS DE LA MATERIA

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    SESION DE APRENDIZAJE

    Nombre: Estados de la materia


    Fecha: 23 de octubre del 2023 Grado. Y Sección: 4° “ B”
    Tutora de Aula: Mercedes Isabel Zapata Rivas
    Área: Ciencia y ambiente
    Propósitos de Aprendizaje:

    Competencia/ Desempeños Criterios de Evidencias de Instrumento


    Capacidades Evaluación aprendizaje de
    (producto) evaluación
    Indaga Propone un plan Descripción de Describe las Lista de
    mediantes donde describe los estados de características cotejo
    métodos las acciones y los la materia en que presentan
    científicos para procedimientos paleógrafos. la matria partir
    construir que utilizará para de la
    conocimientos responder a la indagación y
    Evalúa y comunica pregunta. se hace
    el proceso y Selecciona los preguntas
    resultados de su materiales e para dar
    indagación. instrumentos que respuesta al
    Explica el mundo necesitará para su problema.
    físico basándose indagación, así
    en conocimientos como las fuentes
    sobre los seres de información
    vivos, materia y que le permitan
    energía, comprobar la
    biodiversidad, respuesta.
    Tierra y universo

    MOMENTOS DE Actividades
    LA SESIÓN

     Saluda a los estudiantes y recuerda junto con ellos que en la sesión


    crear un ambiente armónico y coordinado, donde se respete la
    participación de los demás.
    INICIO
     Participan en la dinámica: ¡Adivina qué es!
     Se va seleccionando a los niños (as) a quienes se les venderá los ojos.
     Se les dará un objeto para que lo toquen y reconozcan sus
    características.
     El niño o niña dirá de qué objeto se trata.
     ¿Qué objeto era? ¿Cómo lo supieron? ¿Qué características tenía?
    Recupera los saberes previos: ¿Qué es la materia? ¿Cuáles son los
    estados de la materia? ¿Cómo identificarían los estados de la materia?
    Se presenta el propósito: El día de hoy describirán y reconocerán los
    estados de la materia.

    Desarrollo Planteamiento del problema


     Se presenta en la pizarra una situación comunicativa.
     Se presenta el problema mediante una pregunta.

    Formulación de hipótesis

     Los niños en equipos conversan y escriben sus hipótesis en


    papelógrafos.
     Ubican sus hipótesis en un lugar visible del aula.

    Elaboran un plan de indagación

     Se les presenta ¿De qué manera llegaremos a la respuesta del


    problema planteado?
     Elaboran un listado de las actividades que realizaran.

    Análisis de resultados

     Se entrega a cada niño (as) una ficha con breve información


    sobre los cambios físicos de la materia.
     Leen la información en equipos y conversan sobre lo leído.
     Se organizan en equipos y se les entrega diversos materiales.
     Cada equipo tendrá que elaborar un trabajo con los materiales
    que se les entregó.
     Se les brinda un tiempo de trabajo, luego presentan sus
    trabajos, ante los demás.
     Explican lo que hicieron, luego se les pregunta: ¿Qué pasó con
    los materiales que les entregué? ¿Qué ha cambiado de ellos?
    ¿Mantienen sus propiedades?
     Luego se les muestra a todos un trozo de madera y un trozo de
    carbón, después una hoja nueva la cual será quemada
    delante de todos. Y se les pregunta: A diferencia de la primera
    actividad. ¿Qué pasó ahora con estos materiales?
     Deducen así que en la primera actividad los materiales solo
    cambiaron de forma y volumen pero mantenían sus
    características determinando que a ello se le denomina cambios
    físicos.
     Dibujan otros ejemplos de cambios físicos de la materia.

    Evaluación y comunicación.
     Elaboran un organizador gráfico del tema trabajado.

    Final Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue durante el
    desarrollo de la sesión y se plantea algunas preguntas: ¿Qué aprendieron
    sobre las características de la materia ? ¿Cómo reconocieron la importancia
    de la materia ? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
    RETO PARA TRABAJAR EN CASA
     Desarrollan una ficha materia .

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