Realizamos Maqueta Juane

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA IEPM Nº 61001
LOCAL “MAYNAS” “CLUB DE LEONES””
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE.
NOMBRE DE LA SESIÓN REALIZAMOS MAQUETA DEL JUANE
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-IEPM N° 61001-CLUB DE LEONES- IQUITOS.
1.2.-AREA ARTE Y CULTURA
1.3.-GRADO Y SECCION 4º “A “
1.4.-FECHA MIERCOLES 19 DE JUNIO DEL 2024
1.5.-DOCENTE LIC MARIA ENCINAS MATTOS
1.5 PRACTICANTE MAGILIN DEL AGUILA SANGAMA
III.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES.

¿Qué nos dará
Competencias y Desempeño Criterios de
evidencias de
Capacidades. Precisado. Evaluación.
aprendizaje?
CREA PROYECTOS Combina y busca alternativas Elabora la maqueta
DESDE LOS para usar elementos de los del juane utilizando Lista de cotejo
LENGUAJES lenguajes artísticos, medios, materiales
ARTÍSTICOS. materiales, herramientas, reciclados.
-Explora y experimenta los técnicas, recursos tecnológicos a
lenguajes artísticos. su alcance, así como prácticas
-Aplica procesos creativos. tradicionales de su comunidad,
-Evalúa y comunica sus para expresar de diferentes
procesos y proyectos maneras sus ideas.
Enfoque Acciones observables.

transversal.
Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
Respeto a la identidad pertenencia de los estudiantes.
cultural
IV.- PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

ANTES DE LA SESION.
¿Qué necesito hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en esta sesión?
Revisar y obtener información sobre la -Papel periódico, papelote blanco, goma,
maqueta de papel. silicona, tijeras, hilo pabilo, cartón para el
soporte, témpera o pintura Apu de color verde,
pincel.
TIEMPO APROXIMADO 90 MINUTOS.
MOMENTOS DE LA SESIÓN.
INICIO. 10 min.
 Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes.
 Se muestra en la pizarra una imagen del juane.
 Describen lo que observan.
 Comentan sobre lo que observaron, respondiendo a las siguientes
preguntas: ¿Cuál es el nombre de esta comida tradicional? ¿De qué
color son las hojas que lo envuelven? ¿Qué forma tiene? ¿Por qué
tiene ese nombre?
 Mencionamos el propósito de la clase: Hoy realizaremos la

maqueta del juane utilizando papel reciclado.
 Juntos acordamos las normas de convivencia que pondrán en
práctica durante esta sesión para trabajar con tranquilidad .
- Participar de manera activa. -Cuidar los materiales. -Respetar y valorar el trabajo de
sus compañeros.
DESARROLLO. 70 min.
 Reciben materiales para realizar la maqueta del juane: papel
periódico, papelote blanco, tijeras, goma, silicona, cartón, témpera o
pintura Apu, pinceles y pabilo y un plato descartable de Tecnopor.
 Realizan la maqueta siguiendo los pasos:
 Pegan en un plato de Tecnopor y pintan con témpera de color
amarillo al plato, lo dejan secar.
 En seguida corrugan tres hojas de papel periódico dándole la forma
de una pirámide o cono. Lo envuelven con ¼ de papelote blanco, le
dan la forma de un juane, lo amarran con hilo pabilo fino.
 Pintan la maqueta del juane con la témpera o Apu verde y dejan
secar.
 Cuando esté seco vuelven a amarrarlo con hilo pabilo de color
marrón o amarillo, lo envuelven varias veces y lo amarran formando
un lazo.
 Pegan con bastante silicona la maqueta del juane en el centro del
círculo de cartón, dejan secar.
 Desarrollan su capacidad creativa y obtiene destreza motriz al
elaborar la maqueta del juane.
 Se les guía a los estudiantes en el logro de sus experiencias artístico
plásticas.
 Escriben sus nombres y presentan sus trabajos terminados.
CIERRE. 10 min.
 Recordamos con los estudiantes lo desarrollado en esta sesión.
 Preguntamos si les ha gustado el trabajo que realizaron y por qué.
 Promovemos la metacognición, preguntamos: ¿Qué aprendimos hoy
día? ¿les gustó realizar la maqueta del juane? ¿Les fue fácil armar el
cono con el papel reciclado? ¿por qué? ¿Para qué les sirve lo
aprendido en su vida diaria?
 Evaluamos con el grupo las normas de convivencia de la clase. Para

ello, hacemos las siguientes preguntas: ¿cumplimos las normas de
convivencia?, ¿por qué?
Se les felicita por el trabajo realizado
…………………… ………………………..
Docente de aula. Sub dirección
LISTA DE COTEJO
Área: ARTE Y CULTURA
Fecha:19/01/2024
Combinas materiales y elabora una maqueta
del juane como comida típica de la celebración
N APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS de la Fiesta de San Juan
° ESTUDIANTES
1 BELTRAN PEREZ ANDREW SALVADOR
2 CABANILLAS PIÑEIRO BATZIAN RODRIGO
3 CABRERA BARDALES CAYETANA
4 CUESPAN AYACHE MOISES ANRES
5 CURTO TUANAMA GIAN PIERO
6 DEL AGUILA PINEDO ESTEFANO GUISSEPPE
7 GIRALDO REATEGUI, SEBASTIAN ALEJANDRO
8 HUANSI ALVARADO ANTONELLA DEL ROSARIO
9 HUANCA ZUÑIGA LIAM FREDDY ARNAUD
10 HUAYUNGA RIOS LUIZ GUSTAVO
11 LOPEZ LEQUERICA ARJEN AXEL
12 MACEDO PINEDO GENESIS
13 MOZOMBITE PAIMA JOSE PAKLEY JUNIOR
14 NUÑEZ SANCHEZ NOELIA
15 PALOMINO PEÑA JANICCE DE JESUS
16 PEREZ SANGAMA BRIANA CRISTELL
17 PEREZ VILLACORTA FRAN ANTONIO
18 REYNA TEXEIRA DANNA CRISTINA
19 RUIZ CAPUENA JESUS RENATO
20 RUIZ PIZANGO LUCAS LUCIANO
21 SALAZAR SANDOVAL ASHLY AMIRA
22 SILVA LOMAS IAN JOSE
23 SOPLIN DEL AGUILA VCTOR JOSE
24 TAFUR HOLANDA EVANS MAURICIO
25 TAPAYURI TORRES MARIA FERNANDA
26 TUESTA URETA CESC LEONEL
27 ULCUHUANGO SILVA JOSE ADRIANO
28 VASQUEZ SAN MARTIN DEYSY MATILDE
29 ZEVALLOS ALAVA FREE PAUL
Lo hace.  Lo hace con apoyo. x No lo hace

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III.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES.

Enfoque Acciones observables.

IV.- PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

 Mencionamos el propósito de la clase: Hoy realizaremos la

 Evaluamos con el grupo las normas de convivencia de la clase. Para

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