TEMA 1

ACOSO ESCOLAR
El acoso escolar (Bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico y hasta
social producido entre estudiantes de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre
específico de ciberacoso.1 Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es
el emocional y se da mayoritariamente en la clase y en los patios escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada
en la adolescencia, siendo mayor el porcentaje de niños que sufren violencia física,
mientras que las niñas suelen ser más víctimas de violencia psicológica.2
El acoso escolar o Bullying afecta a cerca de uno cada tres niños en el mundo, y a uno de
cada cinco en países como España.3
Este tipo de violencia escolar4 se caracteriza por una reiteración encaminada a conseguir
la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por
un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que
aquella. 5 El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto
que lo maltrata, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas
(aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva
aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y
solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la
dureza de la situación puede acarrear
pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materialización, consecuencias propias
del hostigamiento hacia las personas sin límite de
edad.6
Suelen ser más propensos al acoso escolar
aquellos niños que poseen diversidad funcional,
entre las cuales se pueden contar el trastorno por
déficit de atención con hiperactividad, síndrome
de Down, síndrome de Asperger, síndrome de
Tourette, etc.7

Tipos de acoso
Los profesores Iñaki Piñuel Zabala y Araceli Oñate han descrito hasta nueve modalidades
de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas:8

1. Bloqueo social (29,4%)

2. Hostigamiento (20,9%)
3. Manipulación (19,9%)
4. Coacciones (17,4%)
5. Exclusión social (16,0%)
6. Intimidación (14,2%)
7. Agresiones (12,8%)
8. Amenazas (9,3%)
9. Ciberacoso
Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas
ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de
bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o
de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por
parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar.
Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como
alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc.9 El hacer llorar al niño
desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundaria
conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso
escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy
frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el
hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le
excluyen sistemáticamente de los juegos.
Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y
acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por
la dignidad del afectado.9 El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio,
los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los
indicadores de esta escala.
Manipulación social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social
del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen
negativa, distorsionada y cargada negativamente sobre la víctima.9 Se cargan las tintas
contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho.
No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa
de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros niños se
suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que la víctima merece el
acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”.
Coacción
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones
contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer
un dominio y un sometimiento total en contra de su voluntad.
El que la víctima haga esas cosas contra su
voluntad proporciona a los que fuerzan o
tuercen esa voluntad diferentes
beneficios, pero sobre todo poder social.
Los que acosan son percibidos como
poderosos, sobre todo, por los demás que
presencian el doblegamiento de la víctima.
Con frecuencia las coacciones implican
que el niño sea víctima de vejaciones,
abusos o conductas sexuales no deseadas
que debe silenciar por miedo a las
represalias sobre sí o sobre sus hermanos.
Exclusión socia
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño
acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa
segrega socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir
su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.
Intimidación
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar
o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas quienes
acosan buscan inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de intimidación,
amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.
Amenaza a la integridad
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra
la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.

Evolución de los casos de acoso escolar

El objetivo del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y
consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado
favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter,
agredir, y destruir a los demás que
pueden presentar los acosadores
como un patrón predominante
de relación social con los demás. En
ocasiones, el niño que desarrolla
conductas de hostigamiento hacia
otra busca, mediante el método de
«ensayo-error», obtener el
reconocimiento y la atención de los
demás, de los que carece, llegando a
aprender un modelo de relación
basado en la exclusión y el
menosprecio de los demás.

Con mucha frecuencia el niño o

niña que acosa a otro compañero
suele estar rodeado muy
rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime
y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la falta
de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga límites
a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de líder sobre el
resto de sus iguales seguidores.
A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializándose
en un mecanismo conocido de regulación de grupos en crisis: el mecanismo del chivo
expiatorio.11 Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale
académicamente, al imbuido de férreos principios morales, etc.
El acoso escolar es un hecho cada vez más frecuente en los centros de enseñanza y se
produce cuando un niño o adolescente es agredido física y psíquicamente de manera
reiterada y continuada por un alumno o un grupo de alumnos. Los niños u adolescentes
no suelen comentar estos hechos a sus padres de forma inmediata, suelen tardar en
decirlo o muchas veces no lo dicen.
TEMA 2
TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
 Tipos de bullying

Existen distintos tipos de bullying, hemos identificado los más comunes:

 Bullying físico: es toda agresión física como golpes, palizas, empujones que ejerce una o
varias personas contra la víctima y de forma constante.

 Bullying psicológico: se manifiesta a espaldas de la víctima. Su objetivo es deshonrarla y

evitar que se integre a algún grupo. Esta "no integración" de la víctima se detecta
cuando se ha normalizado su aislamiento.

 Bullying verbal: es el más frecuente. Se da con insultos, gritos y apodos ofensivos hacia
la víctima. Su objetivo es atacar y demostrar que la víctima es distinta al resto, por lo
que se afecta su autoestima.

TEMA 3
 EFECTOS NEGATIVOS EN LA SALUD FISICA
Puede ocasionar lesiones físicas, problemas sociales, problemas emocionales e, incluso, la
muerte. Aquellos que son víctimas de intimidación tienen mayor riesgo de desarrollar
problemas de salud mental, dolores de cabeza y problemas de adaptación en la escuela.

El acoso escolar influye en la salud física y emocional

El acoso escolar, o bullyng como le llaman, no solo tiene

efectos negativos en el equilibrio emocional de los
pequeños, sino que pueden llegar a tener repercusiones en
la salud física, según señalan expertos del Centro Médico de
la Universidad de Duke, Estados Unidos.
nflamación crónica sistémica es lo que los niños que
fueron víctimas de acoso, pueden llegar a padecer en un futuro.
“Nuestros resultados señalan las consecuencias biológicas de la intimidación y, mediante
el estudio de un marcador de inflamación, ofrecen un potencial mecanismo de cómo esta
interacción social puede afectar al funcionamiento de la salud más adelante“, resalta el
autor principal, William E. Copeland, profesor asociado de Psiquiatría y Ciencias
Conductuales en Duke.
Estudios anteriores ya señalaban que este tipo de intimidación en la infancia marcaba
seriamente la interacción social y emocional en la edad adulta, lo cual hacía que una
persona fuera más propensa a padecer cuadros de ansiedad y depresión.
Este nuevo estudio señala que los niños acosados también presentan problemas en su
salud como dolores o enfermedades, es decir, que los efectos van más allá de la
psicología.
Para llegar a esta conclusión, los expertos entrevistaron a diferentes grupos de niños,
adolescentes y adultos, y se les preguntó sobre el bullying.
También recolectaron muestras pequeña de sangre para analizar factores biológicos,
como la proteína C-reactiva (PCR), un marcador de inflamación de bajo grado, que
también es factor de riesgo para los problemas de salud como el síndrome metabólico y
enfermedad cardiovascular.
“Los niveles de PCR se ven afectados por una variedad de factores de estrés, como la mala
nutrición, la falta de sueño y la infección, pero hemos encontrado que también están
relacionados con factores psicosociales”, explica Copeland.
Aunque los niveles de PCR aumentaron en todos los grupos, fueron las víctimas de acoso
escolar durante la infancia quienes presentaron niveles más altos.
nflamación crónica sistémica es lo que los niños que fueron víctimas de acoso, pueden
llegar a padecer en un futuro.
“Nuestros resultados señalan las consecuencias biológicas de la intimidación y, mediante
el estudio de un marcador de inflamación, ofrecen un potencial mecanismo de cómo esta
interacción social puede afectar al funcionamiento de la salud más adelante“, resalta el
autor principal, William E. Copeland, profesor asociado de Psiquiatría y Ciencias
Conductuales en Duke.
Estudios anteriores ya señalaban que este tipo de intimidación en la infancia marcaba
seriamente la interacción social y emocional en la edad adulta, lo cual hacía que una
persona fuera más propensa a padecer cuadros de ansiedad y depresión.
Este nuevo estudio señala que los niños acosados también presentan problemas en su
salud como dolores o enfermedades, es decir, que los efectos van más allá de la
psicología.
Para llegar a esta conclusión, los expertos entrevistaron a diferentes grupos de niños,
adolescentes y adultos, y se les preguntó sobre el bullying.
También recolectaron muestras pequeña de sangre para
analizar factores biológicos, como la proteína C-reactiva
(PCR), un marcador de inflamación de bajo grado, que
también es factor de riesgo para los problemas de salud
como el síndrome metabólico y enfermedad
cardiovascular.
“Los niveles de PCR se ven afectados por una variedad de factores de estrés, como la mala
nutrición, la falta de sueño y la infección, pero hemos encontrado que también están
relacionados con factores psicosociales”, explica Copeland.
Aunque los niveles de PCR aumentaron en todos los grupos, fueron las víctimas de acoso
escolar durante la infancia quienes presentaron niveles más altos.

Consecuencias del acoso escolar para la víctima

Por desgracia, quien se lleva la peor parte en las situaciones de acoso escolar son,
lógicamente, la persona más débil o en condición de inferioridad: nos referimos a las
víctimas.

Estas son los principales efectos negativos del bullying en los niños y niñas que lo sufren:
 Baja autoestima.
 Actitudes pasivas.
 Trastornos emocionales.
 Problemas psicosomáticos.
 Depresión, ansiedad y pensamientos suicidas.
 Pérdida de interés por los estudios, lo que puede desencadenar en un menor
rendimiento y fracaso escolar.
 Aparición de trastornos fóbicos.
 Sentimientos de culpabilidad.
 Alteraciones de la conducta: intromisión, introversión, timidez. aislamiento social y
soledad.
 Problemas en las relaciones sociales y familiares.
 Baja satisfacción familiar.
 Baja responsabilidad, actividad y eficacia.
 Síndrome de estrés postraumático.
 Rechazo a la escuela.
 Manifestaciones neuróticas y de ira.
 Faltas de asistencia a la escuela e incluso abandono
de los estudios.
En casos extremos, el acoso escolar ha conducido al

suicido a algunas víctimas y sus perniciosos efectos

para la salud física, mental y emocional del individuo
pueden llegar a cronificarse, acompañando a la víctima
durante toda su vida.

 Este patrón de comportamiento tiene las siguientes consecuencias:

 Falta de control.
 Actitud violenta irritable, impulsiva e intolerante.
 Muestras de autoridad exagerada.
 Imposición de sus puntos de vista y consecución de sus objetivos mediante la
fuerza y la amenaza.
 Relaciones sociales y familiares problemáticas.
 Pérdida de interés por los estudios y fracaso escolar.
 TEMA 4

CARACTERISTICAS DEL ACOSO ESCOLAR

Características del acoso escolar

Las características del acoso escolar son: intencionalidad, persistencia, asimetría de poder

y naturaleza social del fenómeno.

Presidencia de la República EPN | 23 de junio de 2014

El acoso escolar es una forma de violencia entre compañeros.

Fuente: SEP
El acoso escolar es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o varios
alumnos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o varios compañeros,
quienes no pueden defenderse de manera efectiva y generalmente están en una posición
de desventaja o inferioridad.
Las características del acoso escolar son:
 Intencionalidad
Son actos premeditados con el fin de provocar daño o agredir a otro.
 Persistencia
Se trata de actos que se repiten y se prolongan durante un tiempo.
 Asimetría de poder
Existe un desequilibrio y desigualdad de fuerzas entre el abusador o abusadores y el
abusado.
 Naturaleza social del fenómeno
Ocurre frente a otros compañeros, espectadores o cómplices que pueden legitimar el
comportamiento del agresor o simplemente apoyar.
Características del bullying
 Las víctimas del bullying son acosadas constantemente.

El bullying es un tipo de violencia que se caracteriza, principalmente, por ser ejercido por
adolescentes durante la etapa escolar en contra de otros compañeros de clase.

A continuación se presenta una serie de características determinadas por los especialistas.

 Existe un predominio de poder del acosador sobre la víctima.

 La víctima desarrolla un miedo continuo ante la presencia o encuentro con su agresor.
 Las agresiones son constantes, pueden durar meses o años, y se pueden llevar a cabo de
manera individual o grupal.
 Tras las constantes amenazas y ataques, la víctima desarrolla miedo y desconfianza en sí
mismo.
 Las conductas violentas incluyen agresiones verbales, físicas y psicológicas.
 Las víctimas disminuyen su rendimiento académico.
 Los testigos de las acciones violentas no participan y observan de manera insensible lo que
sucede.
 Las víctimas no quieren asistir a clases, no les cuentan a sus representantes nada acerca
de lo que les sucede y cambian de humor drásticamente.

Tipos de bullying
Agresión física

La agresión física se puede dar por contacto físico o no. Las agresiones físicas por contacto
incluyen empujones, patadas, zancadillas, golpes o rituales de iniciación. Por su parte, la
agresión física sin contacto se refiere a las acciones de quitar o deteriorar las pertenecías
de la víctima, por ejemplo, robarle dinero, patear sus cosas, entre otros.

Agresión verbal

Esta agresión se lleva a cabo de diferentes maneras, por lo general, incluye insultos,
sobrenombres, apodos, el invento de rumores o mentiras sobre la víctima. También se
deben mencionar las burlas acerca de una discapacidad o rasgo físico específico de la
víctima.
Agresión psicológica

El bullying psicológico afecta la autoestima de la víctima y fortalece sus miedos y temores.

Este tipo de bullying se caracteriza por la constante intimidación, chantaje, manipulación,
persecución o amenazas que recibe la víctima por parte de su agresor. También se
incluyen los casos en los que el opresor obliga a la víctima a realizar cosas en contra de su
voluntad.

Agresión social

La víctima del bullying es excluida de su grupo de compañeros.

Consiste en excluir a la víctima de sus compañeros o amigos mediante acciones que lo

ignoran o aíslan de los demás. La víctima del bullying es excluida, no se le permite
participar en las actividades grupales, y la tratan de manera incorrecta. También son
discriminados por sus rasgos físicos, posición económica, intelectual o racial.

Bullying sexual

Se refiere al acoso, asedio o abuso sexual del cual son víctimas muchos adolescentes
durante la etapa escolar. Estos abusos son realizados en contra del consentimiento de la
víctima. Incluyen agresiones verbales, físicas y violaciones, así como, la homofobia.
TEMA 5

COMO PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR

Aplica el refrán: “no hagas a otros lo que no

te gustaría que hagan contigo”. Apoya a
aquellos compañeros que se sientan solos
en clase. No uses la violencia como
mecanismo de defensa o solución de
problemas con otros compañeros. Si eres
testigo de algún caso de bullying, avisa a las
autoridades de tu colegio. Cómo prevenir el
acoso
Los padres, el personal educativo y otros
adultos que se preocupan sobre el
problema tienen un rol que desempeñar en
la prevención del acoso. Ellos pueden:

 Ayude a los niños a entender el acoso Explicarles qué es el acoso y cómo

enfrentarlo de manera segura. Decirles a los niños que el acoso escolar es
inaceptable. Asegurarse de que los niños sepan cómo recibir ayuda.
 Mantener abiertas las líneas de comunicación . Hablar con los niños de forma
regular. Escucharlos. Conocer a sus amigos, preguntarles sobre la escuela y
comprender sus preocupaciones.
 Aliente a los niños a hacer lo que
aman. Las actividades, intereses y
pasatiempos especiales pueden
estimular la confianza, ayudar a los
niños a hacer amigos y protegerlos de
situaciones de acoso.
 Dé el ejemplo de cómo tratar a
otros con amabilidad y respeto.

Ayudar a los niños a comprender qué es el

acoso

Los niños que saben qué es el acoso pueden

identificarlo mejor. Pueden hablar del acoso escolar si les sucede a ellos o a otros. Los
niños necesitan conocer maneras de enfrentar de forma segura el acoso y cómo recibir
ayuda.

 Anime a los niños a hablar con un adulto de confianza si son acosados o ven que
otros son acosados. El adulto puede brindar consuelo, apoyo y consejos aunque no
pueda resolver el problema directamente. Aliente al niño a informar situaciones de
acoso en caso de que sucedan.
 Hable sobre cómo enfrentar a los niños que lo maltratan. Bríndele consejos, como
utilizar el humor y decir "¡basta!" de forma directa y con confianza. Hable sobre
qué hacer si eso no funciona, como alejarse.
 Hable sobre estrategias para protegerse, como permanecer cerca de adultos u otro
grupo de niños.
 Aliéntelos a ayudar a los niños que son acosados al mostrar amabilidad y voluntad
de colaboración.
 Mire los breves episodios web y analícelos con los niños - PDF.

Mantener abiertas las líneas de comunicación

Las investigaciones revelan que los niños acuden a sus padres y cuidadores para obtener
consejos y ayuda antes de
tomar decisiones difíciles. En
ocasiones, pasar 15 minutos al
día hablando puede
demostrarle a los niños que
pueden hablar con sus padres
si tienen algún problema.
Inicie conversaciones sobre
los sentimientos y la vida
cotidiana con preguntas como
estas:

¿Qué pasó de bueno hoy?

¿Sucedió algo malo?

¿Cómo es la hora del almuerzo en tu escuela? ¿Con quién se sienta? ¿De qué hablas?

¿Cómo es viajar en el autobús escolar?

¿En qué se destaca? ¿Qué es lo que más le gusta de si mismo?

Hablar sobre el acoso de forma directa es un paso importante para comprender cómo
esta problemática podría estar afectando a los niños. No hay respuestas correctas o
incorrectas para estas preguntas, pero es importante que animes a los niños a
responderlas con sinceridad. Recuérdele a los niños que no están solos a la hora de
enfrentar cualquier problema que pudiera surgir. Inicie conversaciones sobre el acoso con
preguntas como estas:

 ¿Qué es el "acoso" para usted?

 Describe cómo son los niños que acosan. ¿Por qué crees que las personas acosan?
 ¿Quiénes son los adultos en los que más confía para hablar sobre temas como el
acoso?
 ¿Alguna vez tuvo miedo de ir a la escuela porque temía padecer alguna situación
de acoso? ¿De qué maneras intentaste cambiar la situación?
 ¿Qué piensa que pueden hacer los padres para ayudar a detener el acoso?
 ¿Tú o tus amigos han dejado a otros niños de lado a propósito? ¿Crees que eso fue
acoso? ¿Por qué sí o por qué no?
 ¿Qué suele hacer cuando presencia una situación de acoso?
 ¿Ves niños en la escuela que son acosados por otros? ¿Cómo lo hace sentir?
 ¿Alguna vez trató de ayudar a alguien que sufriera situaciones de acoso? ¿Qué
ocurrió? ¿Qué haría si volviera a suceder lo mismo?

Obtenga más ideas para hablar con los niños - PDF sobre la vida y el acoso. Si surgen
preocupaciones, asegúrese de responder.

Existen maneras simples de que los padres y cuidadores se mantengan al día con la vida
de sus niños.

 Lea los boletines informativos de la clase y los folletos de la escuela. Hable sobre
ellos en casa.
 Visite el sitio web de la escuela.
 Asista a los eventos escolares.
 Conozca al conductor del autobús.
 Conozca a los maestros y consejeros la noche de "Regreso a la escuela" o
comuníquese con ellos por email.
 Intercambie teléfonos con los padres de los otros niños.
Los maestros y personal de la escuela también juegan un rol importante.

Instar a los niños a hacer lo que aman

Ayude a los niños a participar en actividades, intereses y pasatiempos que les agraden. Los
niños pueden realizar trabajos voluntarios, practicar deportes, cantar en un coro o unirse
a un grupo juvenil o club escolar. Estas actividades permiten que los niños se diviertan y
conozcan a otras personas con los mismos intereses. Pueden desarrollar la confianza y
generar amistades que ayuden a proteger a los niños del acoso.

Dar el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto

Los niños aprenden del ejemplo de los adultos. Al tratar a otros con amabilidad y respeto,
los adultos demuestran a los niños que no hay lugar para el acoso. Aun cuando parece que
no prestan atención, los niños escuchan cómo los adultos manejan el estrés y los
conflictos, y cómo tratan a sus amigos, colegas y familiares.
TEMA 6

CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR

Depresión y ansiedad, aumento de sentimientos de tristeza y soledad, cambios en los

patrones alimentarios y de sueño, y pérdida de interés en las actividades que solían

disfrutar. Estos problemas pueden prolongarse hasta la edad adulta. Consecuencias del

acoso escolar

Las consecuencias del bullying son nocivas para la víctima y el agresor

Guiainfantil.com

En este artículo

1. Consecuencias del acoso escolar para la víctima

2. ¿Cómo detectar a una víctima de acoso escolar?

3. Efectos del acoso escolar en el agresor

El bullying o acoso escolar no hace distinciones sociales o de sexo. A pesar de la creencia

extendida de que los centros escolares situados en zonas menos favorecidas son, por
definición, más conflictivos, lo cierto es que el bullying está presente en casi cualquier
contexto social.

Respecto al sexo, tampoco se aprecian diferencias, al menos en lo que respecta a

las víctimas. En cambio, en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia de los varones.

Te contamos cuáles son las consecuencias del acoso escolar para los niños.

Consecuencias del acoso escolar para la víctima

Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la víctima de acoso
escolar, las consecuencias se notan con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas,
trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad o pensamientos
suicidas. También se suman a esta lista, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a
los estudios, lo que puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la
aparición de trastornos fóbicos de
difícil resolución.

¿Cómo detectar a una víctima de

acoso escolar?

Las víctimas de acoso escolar

suelen caracterizarse por
presentar un constante aspecto
contrariado, triste, deprimido o
afligido, por faltar frecuentemente
y tener miedo a las clases, o por
tener un bajo rendimiento escolar.
En el apartado físico, estas
víctimas suelen somatizar en su cuerpo su problema, presentando dificultad para conciliar
el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, así como llanto
constante. Sin embargo, esto no quiere decir que todos los niños que presenten este
cuadro estén sufriendo un acoso escolar. Antes de dar un diagnóstico al problema, es
necesario investigar y observar más al niño.

Efectos del acoso escolar en el agresor

En cuanto a los efectos del bullying sobre los propios agresores, algunos estudios indican
que los ejecutores pueden encontrarse en la antesala de las conductas delictivas. También
el resto de espectadores, la masa silenciosa de compañeros que, de un modo u otro, se
sienten amedrentados por la violencia de la que son testigos, se sienten afectados,
pudiendo provocar cierta sensación de que ningún esfuerzo vale la pena en la
construcción de relaciones positivas.

Para el agresor, el bullying le

dificulta la convivencia con los
demás niños, le hace actuar de
forma autoritaria y violenta,
llegando en muchos casos a
convertirse en un delincuente o
criminal. Normalmente, el agresor
se comporta de una forma irritada,
impulsiva e intolerante. No saben
perder, necesitan imponerse a
través del poder, la fuerza y la
amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material del compañero sin su
consentimiento, y exteriorizan constantemente una autoridad exagerada.
 TEMA 7

COMO PONERLE FIN AL ACOSO ESCOLAR

EDUCACIÓN

Cómo poner fin al acoso escolar o bullying

En este artículo

1. El programa Finlandés contra el acoso escolar que ya funciona

2. Las claves del programa capaz de derrotar al acoso escolar

Podría llamarse María, Isabel o Lourdes. Tal vez la próxima vez sea Juan, Carlos o Antonio.
No conocemos sus nombres, pero sí la pesadilla por la que han pasado. El acoso escolar es
más cruel y dañino que una pistola. Y mucho más doloroso. A menudo invisible. Y tan letal
que a veces desemboca en un suicidio.

El acoso escolar o bullying no entiende de sexos, ni de condiciones sociales. Se da en

cuanto un niño o una serie de niños deciden hacerle la vida imposible a otro. Una vez que
escogen su víctima, la atacan sin piedad. Amenazas, chantajes y mensajes que desarman
por dentro al niño acosado, que le van minar hasta acabar con su ilusión y sus ganas de
vivir. El acoso, una lacra, que sin duda, hay que eliminar. Y urgentemente.

El programa Finlandés contra el acoso escolar que ya funciona

Desgraciadamente, el acoso escolar es universal, afecta a escolares de todo el mundo. En

muchos países intentan frenarlo desde la educación infantil. Valores y normas sociales.
Respeto al a diferencia, tolerancia... pero al final, siempre hay algún acosador que rompe
las normas.
 En Finlandia, han puesto en marcha un programa que está consiguiendo mucho éxito. Se
llama KiVa, el diminutivo de dos palabras finlandesas que significan 'Contra el acoso
escolar'. Un programa, por cierto, creado por expertos de la Universidad de Turku, un
lugar en donde llevan 25 años estudiando el comportamiento y relaciones entre los niños.

¿En qué consiste ese programa contra el bullying exactamente? Mientras que en la
mayoría de centros se centran en acosador y víctima, el programa KiVa cambia las normas
que rigen el grupo. Aquí lo importante es concienciar a los 'testigos', los que miran,
animan y ríen al agresor. Los que callan. La solución no pasa por intentar cambiar la
timidez del agredido, ni en cambiar al agresor, sino en que esos testigos actúen ante un
caso de acoso escolar. Que arropen al niño agredido y no apoyen al agresor. De esa forma,
el agresor se sentirá anulado y el agredido ganará en seguridad.

Las claves del programa capaz de derrotar al acoso escolar

- Se imparten clases sobre convivencia, respeto y tolerancia desde los 7 hasta los 13 años.

- Se crea un buzón virtual en donde los

niños pueden denunciar sin miedo si se
sienten amenazados.

- Los cuidadores en el recreo

llevan chalecos reflectantes para ser
localizados con facilidad.

- Cada colegio dispone de tres

personas dedicadas en exclusiva al
tema de acoso escolar y actúan de
inmediato ante el primer indicio,
apoyando primero a la víctima y
concienciando de su error al agresor.

Este programa se comenzó a implantar en algunas escuelas finlandesas en el año 2007.

Desde el primer momento, los resultados fueron asombrosos. Se consiguió eliminar el
79% de acoso escolar. Es más, los colegios en donde funcionaba este programa, tenían un
mayor índice de satisfacción y motivación por estudiar de los niños. Ya se ha exportado a
varios países, como Francia, Italia, Reino Unido, Suecia o Estados Unidos.

Cómo prevenir el acoso

1. Ayude a los niños a entender el acoso Explicarles qué es el acoso y cómo enfrentarlo de
manera segura. ...
2. Mantener abiertas las líneas de comunicación. ...
3. Aliente a los niños a hacer lo que aman. ...
4. Dé el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto.
Artículo principal: Hist oria de Guatemala
Erupción del volcán de Fuego de 1974[editar]
Artículo principal: Erupción del volcán de Fuego de 1974

San Pedro Yepocapa

Acatenango

Coatepeque

Champerico

Tiquisate

Retalhuleu
Poblados más afectados por la erupción de 19745

La actividad sísmica se inició el 15 de octubre de 1974 cuando los pobladores de las

comunidades situadas en las faldas del volcán reportaron que a las 2:00 a. m. se registró
un temblor seguido de estruendos y lluvia de ceniza que impidió que el sol iluminara los
poblados de Tiquisate, Retalhuleu, Champerico, San José La Máquina y San Pedro
Yepocapa cuando amaneció unas horas más tarde, lo que obligó al gobierno del
general Kjell Eugenio Laugerud García a evacuar a los habitantes.5 Muchos de los
evacuados se lamentaron por la pérdida de todas sus pertenencias, especialmente de los
animales domésticos que criaban para consumo familiar y mientras que la ceniza
alcanzaba lugares tan alejados como los estados mexicanos de Chiapas y Oaxaca, al punto
que las autoridades mexicanas estaban en estado de alerta por la intensidad de las ráfagas
de ceniza que los alcanzaban.5
Uno de los poblados más afectados fue San Pedro Yepocapa, el cual quedó parcialmente
sepultados por la arena que expulsó el volcán tras cuatro días de intensa erupción;
aproximadamente mil cien vecinos de la finca Morelia y anexos fueron trasladados al
hipódromo de Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla o a albergues temporales
en Patulul, Suchitepéquez.6 En el entonces parcelameinto La Máquina los pequeños
agricultores perdieron casi toda su cosecha, quedando prácticamente desamparado
porque sus cultivos murieron bajo la lluvia de ceniza del volcán, mientras que las grandes
plantaciones de café reportaron pérdidas considerables ya que la arena que cayó provocó
la caída del grano.6 Una situación similar ocurrió en Coatepeque.6
Fundación del municipio[editar]
El municipio fue fundado el 12 de febrero de 2014, cuando fue segregado
de Cuyotenango.

Véase también[editar]

 Portal:Guatemala. Contenido relacionado con Geografía.

 Elecciones municipales de Guatemala de 2015
 Historia Territorial de Guatemala
 Organización territorial de Guatemala