Capitulo Iv

CAPITULO IV
UN SISTEMA DE ORGANIOZACION ESCOLAR EN PRÁCTICA EN LAS

ESCUELAS 434 Y 455 DE HUAYOPAMPA
1. BASES DE LA ORGANIZACIÓN
a) La organización escolar se desprende de las necesidades
económico-sociales y escolares de la comunidad
El sistema de organización escolar es la aplicación práctica de
una teoría de la educación, es la forma de educación. Es por ello
es muy fundamental es que en educación existen puntos de vista
teóricas y prácticos divergentes y aun antagónicos.
En la comunidad huayopampa hicieron grandes sacrificios para
asimilar esta concepción dinámica y revolucionaria y aplicarlo en
las dos escuelas de huayopampa todo empezó con el análisis de
la comunidad como a sus características económicas, sociales y
escolares toldo ello sirvió para poner en práctica el sistema de
organización escolar de las escuelas de estudio y trabajo en
coeducación.
b) Análisis de la situación escolar en ,a comunidad de huayopampa
 Personal docente: a fin de realizar estudios sobre la
realidad económica, social y escolar del medio se
organizaron los maestros en un comité pedagógico para
poder estudiar la mejor forma de organizar el trabajo
escolar.
 Recursos materiales local: el edificio tenía dos plantas ya
que este edificio no contaba con los materiales adecuados
el ambiente era muy desagradable.
 El mobiliario: el mobiliario contaba solo con las 10
carpetas para más de 100 niños y niñas, , dos mesas y dos
pupitres, dos mesas y sillas muy deteriorados.
 El material didáctico: el material didáctico era muy
escaso solo había unas láminas de anatomía, libros en
poca cantidad, un globo terráqueo y no te áreas verdes
para realizar diversas actividades.
c) Grado de escolaridad
Gracias al trabajo realizado de German caro ríos el número
de analfabetismo reducido tanto en los varones y en los
mujeres.
2. Tareas docentes derivadas de las investigaciones económicas,
sociales y escolares
Anteriormente las tareas del docente era solo impartir los conocimientos
a, los niños con los materiales didácticos dentro del aula y no se
relacionaban con los padres de familia. Gracias a caro por crear la
escuela de estudio y trabajo en coeducación.
a. Estudio permanente de las características económico-sociales y
escolares
Lo primero que debe hacer un maestro es hacer el diagnostico de
contexto y del estudiante porque el ambiente debe ser un, lugar
adecuado para que lleve un buen proceso educativo.
b. determinación de .los fines y objetivos
el fin fundamental de la educación de la comunidad era devolver al
comunero la confianza en si mismo, enseñarles a valerse de sus
propias fuerzas para mejorar y transformar su vida con sus propias
manos.
c. Determinación del contenido y de las formas de enseñanza
El contenido de la enseñanza gira en torno a la agricultura y la
ganadería y otras actividades derivadas. El sistema de organización
es la comunidad escolar única y coeducacional de estudio y trabajo.
3. Estudio de las características del niño
En las dos escuelas de huayopampa el niño es como elemento de la
colectividad y de individuo es objeto permanente investigación.
a. Investigación previa
Un maestro antes de empezar su clase debe realizar una
investigación previa de cada uno de sus componentes como en
sus registros, actas, fichas, etc.,
b. Investigación permanente
Los estudiantes experimentan cambios en su personalidad por
ello el profesor tiene que aquilatar mediante sus
comportamientos.
C. el diario de clase
El maestro explora sus conocimientos y anota en sus cuadernos
los conocimientos impartidos y también las dificultades y fracasos
y otras incidencias.
d. el trabajo escolar con los padres de familia
al establecer el maestro relaciones con .los padres de familia
debe procurar lograr una franca colaboración y preparlos par que
sus hijos ayuden eficientemente en la organización de sus
estudios y el cumplimiento de sus tares en el hogar.
e. La educación y la comunidad
En la comunidad la escuela comprende la totalidad del ambiente

geográfico y social. Estas dos instituciones trabajan conjuntamente.

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En la comunidad la escuela comprende la totalidad del ambiente

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