CARPETA PEDAGÓGICA 2023

Institución Educativa N°

Docente de Aula

Datos Informativos
REGIÓN : LORETO

UGEL : ALTO AMAZONAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

UBICACIÓN : COMUNIDAD DE MOYOBAMBILLO

NIVEL : SECUNDARIA

MODALIDAD : E.B.R

CICLO : VI

GRADO Y SECCIÓN : 1º,2ºy 3º

TURNO : Mañana

PROFESORA DE AULA: Maria Bercelia Perez Seopa

El 20, DE Marzo del 2023

DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE

● APELLIDOS Y NOMBRES : PEREZ SEOPA MARIA BERCELIA

● DNI. : 47676756

● DIRECCION : CALLE PUCALLPA Nº303

● DISTRITO : YURIMAGUAS

● PROVINCIA : ALTO AMAZONAS

● TELEFONO : 928934122

● NIVEL/ESPECIALIDAD : SECUNDARIA/ARTE Y CULTURA

● CORREO ELECTRÓNICO

:[email protected]

PRESENTACIÓN

La carpeta pedagógica es un documento de gestión

administrativa del docente, viene ser un documento

indispensable para el trabajo pedagógico que tiene la función de facilitar en

el desempeño del docente más que todo en la evaluación correcta del

trabajo, todo profesional del campo educativo sus documentos estará

plasmado en la carpeta pedagógica, este documento ofrecerá alternativas de

solución a diversos aspectos del quehacer educativo, así como también

ayudará a mejorar el servicio y la calidad educativa.

La carpeta pedagógica que se presenta cuenta con documentos que guiarán

la labor educativa de manera eficiente siendo el objetivo principal cubrir

vacíos existentes para convertirse en un apoyo que día tras día logrará la

excelencia educativa que tanto se requiere en este tiempo que mayor

necesidad es de optimizar el tiempo.

EL PROFESOR.

HIMNO NACIONAL DEL PERÚ

 CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elevó.

ESTROFAS

En su cima los andes sostengan

La bandera o pendón bicolor.

Que a los siglos anuncie el esfuerzo

que ser libres, por siempre nos dio

A su sombra vivamos tranquilos,

Y al nacer por sus cumbres el sol

Renovemos el gran juramento

Que rendimos al dios de Jacob

Mi familia
Educativa
 FOTO DEL PERSONAL DE LA I.E xxxx

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 VISIÓN COMPARTIDA

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 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL al
2036.

Todos desarrollan su potencial desde la

primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores,
saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del país

Vida
ciudadana

Visión
Todas las personas en el Perú aprendemos,
nos desarrollamos y prosperamos alo largo
Bienestar de nuestras vidas ejerciendo Inclusión
socioemoci responsablemente nuestra libertad para
construir proyectos personales y y
colectivos, conviviendo y dialogando
intergeneracional e interculturalmente en
una sociedad democrática, equitativa,
igualitaria e inclusiva, que respeta y valora
la diversidad en todas sus expresiones y

Productividad,
prosperidad,
investigación y
sostenibilidad
 Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al

finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes

aprendizajes esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su
cultura en diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento

de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos
y sociales de nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar,

cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de
distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.
4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para
comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea
proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para
comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como

segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y
responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y
con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la
calidad de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y
con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la

información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la
información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma

permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de
sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en

la vida de las personas y de las sociedades.
 b) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños

Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las

características individuales, socioculturales y
Conoce y comprende las
evolutivas de sus estudiantes y de sus
características de todos
sus estudiantes y sus necesidades especiales.
contextos, los contenidos
2. Demuestra conocimientos actualizados y
disciplinares que enseña,
comprensión de los conceptos fundamentales
los enfoques y procesos
pedagógicos, con el de las disciplinas comprendidas en el área
propósito de promover curricular que enseña.
capacidades de alto nivel
y su formación integral.
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus
necesidades especiales.

4. Elabora la programación curricular analizando

con sus compañeros el plan más pertinente a
Competencia 2
la realidad de su aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes que se promueven,
las características de los estudiantes y las
Planifica la enseñanza de
estrategias y medios seleccionados.
forma colegiada
garantizando la 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en
coherencia entre los
función de los aprendizajes fundamentales que
aprendizajes que quiere
el marco curricular nacional, la escuela y la
lograr en sus estudiantes,
el proceso pedagógico, el
comunidad buscan desarrollar en los
uso de los recursos estudiantes.
disponibles y la
6. Diseña creativamente procesos pedagógicos
evaluación, en una
programación curricular capaces de despertar curiosidad, interés y
en permanente revisión. compromiso en los estudiantes, para el logro
de los aprendizajes previstos.
 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre
la base del reconocimiento de los intereses,
nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e
identidad cultural de sus estudiantes.

8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos

para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.

9. Diseña la evaluación de manera sistemática,

permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.

10. Diseña la secuencia y estructura de las

sesiones de aprendizaje en coherencia con los
logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños

11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales

con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
Competencia 3 confianza, el respeto mutuo y la colaboración.

12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les

Crea un clima propicio para el comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
aprendizaje, la convivencia
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
democrática y la vivencia de la
exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
diversidad en todas sus expresiones,
aprendizajes.
con miras a formar ciudadanos
críticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.

15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de

criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.

16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y

adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la
 diversidad.

17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias

vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.

Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación

observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
Conduce el proceso de enseñanza
con dominio de los contenidos 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
disciplinares y el uso de estrategias y conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
recursos pertinentes para que todos reflexiva y crítica.
los estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.

22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que

promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.

23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo

requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.

24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera

individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.

Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
aprendizaje de los estudiantes.
Evalúa permanentemente el 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje de acuerdo con los aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
objetivos institucionales previstos,
para tomar decisiones y 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
retroalimentar a sus estudiantes y a la de decisiones y la retroalimentación oportuna.
comunidad educativa, teniendo en
cuenta las diferencias individuales y 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
los diversos contextos culturales. previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.

29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los

estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.

DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la

comunidad
Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
Participa activamente con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar
actitud democrática, crítica y el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y
colaborativa en la gestión de construir de manera sostenible un clima democrático
la escuela, contribuyendo a en la escuela.
la construcción y mejora 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo
continua del Proyecto Institucional, del currículo y de los planes de mejora
Educativo Institucional para continua, involucrándose activamente en equipos de
que genere aprendizajes de trabajo.
calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos
de investigación, innovación pedagógica y mejora de
la calidad del servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo
Establece relaciones de con las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
respeto, colaboración y reconociendo sus aportes.
corresponsabilidad con las 34. Integra críticamente, en sus prácticas de
familias, la comunidad y enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la
otras instituciones del Estado comunidad y su entorno.
y la sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes,
Aprovecha sus sabe res y autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
recursos en los procesos trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y
educativos y da cuenta de resultados.
los resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
Ejerce su profesión desde una ética ellos.
de respeto de los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
responsabilidad y compromiso con principio del bien superior del niño y el adolescente.
su función social.
 LOS 7 ENFOQUES
TRANSVERSALES
DEL CURRÍCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO
0 DE ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades
entre los estudiantes.

3. ENFOQUE
INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y
promueve el intercambio entre
Fomenta la convivencia así como
el respeto a la identidad propia
personas culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE
IGUALDAD
Reconoce que a pesarDEde las GENERO
diferencias biológicas, hombres y
mujeres son iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con Promueve la conservación de la
conciencia crítica sobre la biodiversidad y un estilo de vida
problemática ambiental. saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE
ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN
Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la
construcción de una vida en sociedad.
 7. ENFOQUE DE
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios
para garantizar su éxito personal v social

Principios educativos declarados en la

Ley General de Educación

Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia,

conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e
innovación, además de igualdad de género y desarrollo sostenible .

Características del Currículo Nacional de

la Educación Básica
- FLEXIBLE, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad de
estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las

potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así como sus
demandas sociales y las características específicas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de
diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo
a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada
región mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de

aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación en
las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y

promueve actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y ejercicio
responsable de la ciudadanía.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

necesidades de los estudiantes.
- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la
sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad
metodológica.

Compromisos de Gestión Escolar 2022

Compromiso Indicador de seguimiento
Compromiso de
Gestión escolar

1. Incremento del número o porcentaje de

estudiantes que obtienen un nivel de logro
satisfactorio en las evaluaciones que genera
la propia I.E
2. Reducción del número o porcentaje de
estudiantes que obtienen un nivel de logro
en inicio en las evaluaciones que genera la
propia I.E
COMPROMISO Desarrollo integral de
1. 3. Incremento del número de porcentaje de
las y los estudiantes estudiantes que logran nivel satisfactorio en
evaluaciones estandarizadas nacionales,
regionales o locales en las que participa la
I.E
4. Reducción del número o porcentaje de
estudiantes que se ubican en el menor nivel
de logro en evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o locales en las que
participa la escuela.
COMPROMISO .
2 Acceso a las y los Reducción del número o porcentaje de
estudiantes al SEP estudiantes que interrumpen sus estudios
hasta la culminación de (no incluye traslados), con relación al
su trayectoria número de matriculados el inicio del
educativa. periodo lectivo,

1. Elaboración difusión y seguimiento de la

calendarización y prevención de eventos
que afecten su cumplimiento.

2. Gestión oportuna y sin condicionamiento de

Gestión de las la matrícula (acceso y continuidad de
COMPROMISO condiciones operativas estudios).
3. orientada al
sostenimiento del 3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de
servicio educativo las y los estudiantes y del personal de la I.E
ofrecido por la I.E asegurando el cumplimiento del tiempo
lectivo y de gestión.
4. Mantenimiento de espacios salubres,
seguros y accesibles que garanticen la salud
e integridad física de la comunidad
 educativa. Incluyendo la gestión del riesgo,
emergencias y desastres, teniendo en
cuenta las diferentes modalidades y turnos
de la I.E.
5. Entrega oportuna y promoción del uso de
materiales y recursos educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y mobiliario.
. 1. Generación de espacios de trabajo
colegiado diversos y otras estrategias de
acompañamientos pedagógico, para
reflexionar, evaluar y tomar decisiones que
Gestión de las práctica fortalezcan la práctica pedagógica de los
COMPROMISO pedagógica orientada
4 docentes, y el involucramiento de las
al logro de familias en función de los aprendizajes de
aprendizajes previstos los estudiantes.
en el perfil de egreso
del CNEB
2. Monitoreo de la práctica pedagógica
docente utilizando las rúbricas de
observación en aula otros instrumentos
para recoger información sobre su
desempeño. Identificar fortalezas,
necesidades y realizar estrategias de
fortalecimiento.
3. Desarrollo de estrategias para atención a
estudiantes en riesgo de interrumpir sus
estudios para que alcancen los aprendizajes
esperados y culminen su trayectoria
educativa.
4. Implementación de estrategias de difusión
de los enfoques del CNEB a toda la
comunidad educativa.
5. Implementación de estrategas de desarrollo
de competencias docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito pedagógico.
COMPROMISO Gestión del bienestar 1. Fortalecimiento de los espacios de
5. escolar que promueva participación democrática y organización de
el desarrollo integral la I.E o programa educativo, promoviendo
de las y los estudiantes relaciones interpersonales positivas entre
los miembros de la comunidad educativa.
2. Elaboración articulada, concertada y
difusión de las normas de convivencia de la
I.E.
3. Implementación de acciones de prevención
de la violencia con estudiantes , familias,
personal de la I.E o programa educativo.
4. Atención oportuna de situaciones de
violencia contra estudiantes de acuerdo con
los protocolos vigentes.,

5. Establecimiento de una red de protección

para la prevención y atención de la violencia
escolar.
6. Fortalecimiento del acompañamiento de las
y los estudiantes y de las familias, en el
 marco de la Tutoría y Orientación Educativa
y la Educación Sexual Integral.

CALENDARIO ESCOLAR 2022

Nro. EXPERIENCIA DE FECHAS
SEMANAS
APRENDIZAJE

I Semana Gestión 01 de marzo al 11 marzo 2 semana

I Semana Lectiva 14 de marzo al 13 mayo 9 semanas

II Semana Gestión 16 de mayo a 20 de mayo 1 semana

II Semana Lectiva 23 de mayo al 22 de julio 9 semanas

III Semana Gestión 25 de julio a 05 de agosto 2 semana

III Semana Lectiva 08 de agosto a 07 de octubre 9 semanas

IV Semana Gestión 10 de oct a 14 de oct 1 semana

IV Semana Lectiva 17 de oct a 16 de dic 9 semanas

V Semana Gestión 19 de dicie a 30 de

2 semana
diciembre

TOTAL 43 semanas
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2022
MARZO
● 08 - Día Internacional de la Mujer

● 14 - Nacimiento de Albert Einstein

● 15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor

● 21 - Día Internacional del Síndrome de Down

● 22 - Día Mundial del Agua

● 24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis

● 26 - La Hora del Planeta

● 28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa

ABRIL
● Día de la Educación
● 02 - Día Mundial del Libro Infantil

● 02 - Día Mundial del Autismo

● 07 - Día Mundial de la Salud

● 08 - Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza

● 2do. Domingo - Día del Niño Peruano

● 12 - Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega

● 14 - Día de las Américas

● 15 - Fallecimiento de César Vallejo

● 15 - Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza

● 18 - Día de la Educación Básica Alternativa

● 22 - Día de la Tierra

● 23 - Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

● 23 - Día del Idioma Español

MAYO
● 01 - Día Mundial del Trabajo

● 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo

● 03 - Día de la Libertad de Prensa

● 08 - Día Mundial de la Cruz Roja

● 2do. Domingo - Día de la Madre

● 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido

● 12 - Día Escolar de las Matemáticas

● 12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil

● 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza

● 15 - Día Internacional de la Familia

● 17 - Día Mundial del Internet

● 18 - Día Internacional de los Museos

● 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas

● 21 - El Combate de Iquique

● 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica

● 25 - Día de la Educación Inicial

● 26 - Día de la Integración Andina

● 28 - Día Internacional del Juego

● 30 - Día Nacional de la Papa

● 31 - Día del no Fumador

● 31 - Día de la Solidaridad

JUNIO
● 01 - Día Mundial del Trabajo

● 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo

● 03 - Día de la Libertad de Prensa

● 08 - Día Mundial de la Cruz Roja

● 2do. Domingo - Día de la Madre

● 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido

● 12 - Día Escolar de las Matemáticas

● 12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil

● 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza

● 15 - Día Internacional de la Familia

● 17 - Día Mundial del Internet

● 18 - Día Internacional de los Museos

● 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas

● 21 - El Combate de Iquique

● 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica

● 25 - Día de la Educación Inicial

● 26 - Día de la Integración Andina

● 28 - Día Internacional del Juego

● 30 - Día Nacional de la Papa

● 31 - Día del no Fumador

● 31 - Día de la Solidaridad

JULIO
● Día del Parque Nacional Huascarán
● 06 - Día del Maestro

● 07 - Descubrimiento de Machu Picchu

● 07 - Nace José María Eguren

● 09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción

● 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco

● 11 - Día Mundial de la Población

● 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta

● 15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado

● 21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez

● 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones

● 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar

● 24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela

● 24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla

● 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú

AGOSTO
● 06 - Batalla de Junín

● 09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas

● 17 - Muerte del General don José de San Martín

● 22 - Día Mundial del Folclor

● 26 - Día del Adulto Mayor

● 27 - Día de la Defensa Nacional

● 28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria

● 30 - Día de Santa Rosa de Lima

● 31 - Día del Mariscal Ramón Castilla

SETIEMBRE
● 01 - Semana de la Educación Vial

● 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos

● 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer

● 08 - Día Internacional de la Alfabetización

● 08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín

en Paracas

● 11 - Día Mundial de la Población

● 2do. domingo - Día de la Familia

● 3er. Martes - Día Internacional por la Paz

● 16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.

● 23 - Día de la Primavera, de la Juventud

● 23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez

● 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos

● 24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea

● 25 - Aniversario de Antonio Raimondi

● 27 - Día Mundial del Turismo/p>

● 29 - Día Mundial de los Mares

OCTUBRE
● 01 - Día del Periodismo

● 01 - Semana del Niño

● 05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión

● 06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma

● 08 - Día del Combate de Angamos

● 08 - Día de la Educación Física y el Deporte

● 2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres

● 12 - Descubrimiento de América

● 16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad

● 16 - Día Mundial de la Alimentación

● 16 - Día de las Naciones Unidas

● 17 - Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza

● 21 - Día Nacional de Ahorro de Energía

● 31 - Día de la Canción Criolla

 NOVIEMBRE
● 01 - Semana Nacional Forestal

● 04 - Rebelión de Túpac Amaru II

● 2da. Semana de la Vida Animal

● 10 - Semana de la Biblioteca Escolar

● 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de

la Semana del Niño

● 27 - Batalla de Tarapacá

● 27 - Andrés Avelino Cáceres

DICIEMBRE
● 01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA

● 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho

● 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos

● 14 - Día del Cooperativismo Peruano

● 25 - Navidad
 Cronograma de Periódicos
Murales
FECHAS IMPORTANTES AULA RESPONSABLE DEL PERIÓDICO MURAL
Fecha en el Fecha de TEMA TURNO MAÑANA TURNO TARDE
Calendario Celebració
ALUSIVO/ACTIVIDAD
n

“BUEN INICIO”
“HOMENAJE AL DÍA DE
LA MADRE”
“DÍA DEL PADRE”
“DÍA DEL MAESTRO”
FIESTAS PATRIAS
“ANIVERSARIO DEL
COLEGIO”
“DÍA DE LA PRIMAVERA
Y EL ESTUDIANTE”
“NAVIDAD”
 ORGANIGRAMA DE LA I.E N° XX “XXXXXX”

EQUIPO DIRECCIÒN CONEI

DIRECTIVO

COMITÉ DE APAFA
RECURSOS
PROPIOS

COMITÉS DE
AULA

CORDINADORAS CORDINADO
RA DE
TUTORIA
 DESNA
DOCENTES

AUXILIARES DE
EDUCACIÓN
INICIAL

TRABAJADORES
DE SERVICIO
ESTUDIANTES

0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES

EQUIPO DIRECCIÒN
DIRECTIVO

DOCENTE DELEGADO DE
AULA

POLICIA CRUZ ROJA DEFENSA BRIGADA

ESCOLAR CIVIL ECOLOGICA
 ESTUDIANTES

CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES

DE NOTAS A LOS PADRES DE FAMILIA

FIN REPORTE DE
FECHA DE
TRIMESTRE INICIO NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE

I TRIM 13/03/2022 09/06/2022 12/06/2022 16/06/2022

II TRIM 12/06/2022 29/09/2022 02/10/2022 08/09/2022

02/10/2022 22/12/2022 26/12/2022 29/12/2022

III TRIM
 BRIGADAS DE AULA

Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
Considerar según su necesidad:

EQUIPOS DE

TRABAJO

Nº NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

1
2
3
4
5
6
 7

Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.

GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA

(Horario Escolar)
Hora Días

Mañana Tarde Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Ingreso: 1:00 –
7:55 – 1:10
8:00
8:00 a 8:45 1:10 a
1:55
8:45 a 9:30 1:55 a
2:40
9:30 a 2:40 a
10:15 3:25
10:15 a 3:25 a Receso
10:45 3:55
10:45 a 3:55 a
11:30 4:40
11:30 a 4:40 a
12:15 5:25
12:15 a 5:25 a
1:00 6:10
 RESULTADOS ECE Y METAS 2022
RESULTADOS EN COMPRENSIÓN LECTORA

2022
Matemática 2018 2019 2020 2021 Meta
Pronóstico**
IE*
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio

RESULTADOS EN MATEMÁTICA
2022
Matemática 2018 2019 2020 2021 Meta
Pronóstico**
IE*
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio

Análisis Comparativo de los Resultados de la I.E

UGEL, DREC y el País AÑO 20XX

COMPRENSIÓN LECTORA

NIVEL DE LOGRO I.E XX SRLM DRE- LIMA EL PAÍS

NIVEL 2: SATISFACTORIO
NIVEL 1: EN PROCESO
DEBAJO DEL NIVEL 1:
EN INICIO

MATEMÁTICA

NIVEL DE LOGRO E XX SRLM DRE- LIMA EL PAÍS

NIVEL 2: SATISFACTORIO
NIVEL 1: EN PROCESO
DEBAJO DEL NIVEL 1: EN
INICIO
Plan de estudios de la Educación Básica Regular
Organización y distribución del tiempo semanal Del
Nivel Primaria

II.EE. CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA (JEC)

 estudiantes DE MI AULA
N S Fecha de
º Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES e
D M A
d (Orden alfabético) x
e I E Ñ
o A S O
O
r
d
M
e /
n F

01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29
30
31
32
33
34.
35.
36.
37.
38
39
40.
41
42

DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

N NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL
°

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7
1
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1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

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0

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1

3
2

3
3

3
4

3
5
3
6

3
7

3
8

3
9

4
0

4
1

4
2

DECÁLOGO DE UN BUENA CNOVIVENCIA

EN LA ESCUELA
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2022
ACUERDOS ESTÍMULOS

1.

2.

3.

4.

5.

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, NIÑAS

Y ADOLESCENTES
Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de
que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y
en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se
enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres
individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades
locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y
luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole
adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes
principios:
Principio 1 El niño y adolescente disfrutarán de
todos los derechos enunciados en esta
Declaración. Estos derechos serán reconocidos a
todos los niños

sin excepción alguna ni distinción o

discriminación por motivos de raza, color, sexo,
idioma, religión, opiniones políticas o de otra
índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de
su familia.

Principio 2 El niño y adolescente gozarán de una protección especial

y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la
ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental,
moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como
en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin,
la consideración fundamental a que se atenderá será el interés
superior del niño.

Principio 3 El niño y adolescente tienen derecho desde su

nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4 El niño y adolescente tienen debe gozar de los beneficios

de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en
buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a
su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal.
El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y
servicios médicos adecuados.

Principio 5 El niño y adolescente tienen debe gozar de los

beneficios de una salud física o mentalmente impedido o que sufra
algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y
el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Principio 6 El niño y adolescente, para el pleno y armonioso

desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre
que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de
sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y

de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no

deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y
las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar
especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios
adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de
familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra
índole.
Principio 7 El niño y adolescente tienen derecho a recibir educación,
que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas
elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura
general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades,
desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la
sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio
rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y
orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a
sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y
recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas
se esforzarán por promover el goce de este derecho.

Principio 8 El niño y adolescente deben, en todas las circunstancias,

figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

Principio 9 El niño y adolescente deben ser protegido contra toda

forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún
tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad
mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá
que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su
salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Principio 10 El niño y adolescente deben ser protegido contra las

prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de
cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de
comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad
universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías
y aptitudes al servicio de sus semejantes.
 FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

● D.R.E. :
● UGEL. :
● I.E. :
● GRADO :
● SECCIÓN :
● PROFESORA :
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los adolescentes, PPFF, docente de aula, a fin de ser un
ejemplo a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor
eficiencia en el servicio educativo.

II. DE LOS ESTUDIANTES:

✔ El estudiante será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la

formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
✔ Los estudiantes asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
✔ Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor, salvo en caso de suma urgencia.
✔ Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor,
se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
✔ Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de
comportamiento exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se
basan en el respeto a los demás y en la convivencia armoniosa.
✔ Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
✔ Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
✔ Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los
profesores y auxiliares.
✔ Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario
cívico escolar
✔ Los estudiantes que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán
justificar su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

✔ Tratar a todos los estudiantes por igual.

✔ Asistir puntualmente al la I.E.
✔ Organizar el aula en sectores adecuados.
✔ Tener al día sus documentos de aula e I.E.
✔ Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
✔ Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico
escolar.
✔ Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios
de los estudiantes al SIAGIE
✔ Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los estudiantes.
✔ Revisar con frecuencia el aseo personal de los estudiantes
✔ Fomentar la crítica y la autocrítica de los estudiantes
✔ Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección
según las normatividad vigente.
✔ Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

✔ Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

✔ Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
✔ Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
✔ Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
✔ Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
✔ Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
✔ Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les
asigna.
✔ No interrumpir en horas de clase al docente
✔ Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
✔ Colaborar con la ambientación del aula
✔ Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
✔ Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

El XXXXX, 14 De
Marzo de 2022

PROFESORA DE AULA
 PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

● D.R.E. :
● UGEL. :
● I.E. :
● GRADO :
● SECCIÓN :
● PROFESORA :

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

● Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y
buscar las mejores estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

● Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

● Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
● Participar en las actividades de la Institución Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS
M A M J J A S O N

– Elaboración de documentos normativos

de gestión administrativa y pedagógica.

– Organizar el ambiente de trabajo del

aula(ambientación pedagogica,
decoración, designación de los sectores
o espacios del aula, arreglo y pintado de
carpetas, etc.)

– Organización de los equipos de

convivencia ( niños y niñas):
– (Concejo de Aula, Comité de aula,
defensa civil, Plan lector, etc.)

– Señalización de las zonas de riesgo del

aula.

– Organización del equipo de la práctica

de lavado de manos.
– Encuentros con padres de familia

– Nos organizamos para participar en la

feria de Ciencia y Tecnología.

– Jornadas con padres de familia.

– Participar en las actividades por el

aniversario de la institución

– Participar en los juegos deportivos

escolares

– Participar en las actividades permanentes

de la Institución

– Participar en los Festivales Folklóricos -

Danza

– Participación el pasacalle por Fiestas

Patrias

– Participar en la Maratón de la Lectura

– Participación en el “DIA DE LOGRO”

– Realización del talleres de tutoría

– Evaluaciones de los aprendizajes

significativos

El AXXXXX, 14De Marzo de 2022

----------------------------------------

PROFESORA DE AULA
 FICHA DE MONITOREO DE LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
 DOCUMENTOS ADICIONALES
1. PROGRAMACIÓN ANUAL
2. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4. SESIONES DE APRENDIZAJE DEL DOCENTE
5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
6. CARPETA DE TUTORÍA
7. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.