APUNTE

SISTEMAS
DE ECUACIONES
LINEALES

Alvarado, A. (2021) Sistemas de Ecuaciones Lineales

Universidad Andrés Bello, Santiago, Chile
 Sistemas de ecuaciones lineales. Página 2

Índice
1. Plano cartesiano. 3
1.1. Plano cartesiano en Geogebra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2. Distancia entre dos puntos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.3. Punto medio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.4. Gráfica de ecuaciones lineales en dos variables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.4.1. Gráfica de ecuaciones lineales en dos variables en Geogebra. . . . . . . . . . . . 9

2. Sistemas de ecuaciones lineales. 10

2.1. Método por igualación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.2. Método por sustitución. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.3. Método por reducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.4. Método gráfico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.5. Tipos de soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.6. Aplicaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

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1. Plano cartesiano.
Recordemos que los números reales se representan por puntos sobre la recta real (ver figura 1).

Figura 1: Recta real.

Donde está ubicado el 0 en la recta real, trazamos una recta perpendicular formando ası́ el plano
cartesiano (ver figura 2).

Figura 2: Plano cartesiano.

A la recta horizontal le llamamos eje x y a la recta vertical eje y. El punto de intersección corres-
ponde al origen O representado por (0, 0), es decir, el origen tiene un valor 0 en ambos ejes. Los puntos
en el eje x a la derecha del O corresponden a los reales positivos, y los que están a la izquierda a los
reales negativos. Los puntos en el eje y arriba del O corresponden a números reales positivos, y los que
están abajo del O a los reales negativos. Los ejes dividen al plano en cuatro cuadrantes, marcados I,
II, III, IV en sentido antihorario en la figura 3.

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Figura 3: Plano cartesiano.

Cualquier punto P del plano cartesiano puede ser localizado por un par ordenado de números
(a, b), donde a se llama coordenada x de P y b coordenada y de P . En la figura 4 se observan los
puntos:

A = (1, 3). Para graficar este punto, desde el origen, ”avanzamos” una unidad a la derecha en el
eje x y luego tres unidades en la dirección del eje y hacia arriba. Este punto se encuentra en el
primer cuadrante del plano cartesiano.

B = (−2, 4). Para graficar este punto, desde el origen, ”avanzamos” dos unidades a la izquierda
en el eje x y luego cuatro unidades en la dirección del eje y hacia arriba. Este punto se encuentra
en el segundo cuadrante del plano cartesiano.

C = (−3, −2). Para graficar este punto, desde el origen, ”avanzamos” tres unidades a la izquierda
en el eje x y luego dos unidades en la dirección del eje y hacia abajo. Este punto se encuentra en
el tercer cuadrante del plano cartesiano.

D = (2, −3). Para graficar este punto, desde el origen, ”avanzamos” dos unidades a la derecha
en el eje x y luego tres unidades en la dirección del eje y hacia abajo. Este punto se encuentra en
el cuarto cuadrante del plano cartesiano.

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 Sistemas de ecuaciones lineales. Página 5

Figura 4: Puntos en el plano cartesiano.

Observación 1. Los puntos (a, b) sobre el plano cartesiano se nombran con letras mayúsculas.
En la figura 4 los nombramos como puntos A, B, C y D.

1.1. Plano cartesiano en Geogebra.

Utilizaremos la herramienta Geogebra para graficar los objetos geométricos sobre el plano carte-
siano. Para ello, lo primero que debes hacer es abrir la herramienta haciendo clic en el siguiente enlace:

Ir a Geogebra clásico.

De inmediato te muestra el plano cartesiano como se observa en la figura 5.

Para graficar un punto sobre el plano puedes escribir sus coordenadas en la entrada de la vista
algebraica, el sector que se encuentra enmarcado en la figura 5.

Figura 5: Plano cartesiano en Geogebra.

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 Sistemas de ecuaciones lineales. Página 6

Por ejemplo, escribimos en la entrada A = (2, 3) y de inmediato nos muestra el punto en la vista
gráfica (ver figura 6).

Figura 6: Punto A = (2, 3) en Geogebra.

1.2. Distancia entre dos puntos.

Definición 1. Dados dos puntos A = (x1 , y1 ) y B = (x2 , y2 ), se define la distancia entre A y B

como: p
d(A, B) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2 (1)

Observación 2. Ten en cuenta que el orden de las coordenadas dentro de los paréntesis no
importa, es decir:
p p
d(A, B) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2 = (x1 − x2 )2 + (y1 − y2 )2

Ejemplo 1. Determina la distancia entre los puntos A = (3, −2) y B = (−2, 4).
Solución: Calculamos la distancia entre los puntos, reemplazando en (1):
p
d(A, B) = (−2 − 3)2 + (4 − (−2))2
p
= (−5)2 + (6)2
√
= 25 + 36
√
= 61
√
Luego, la distancia entre A = (3, −2) y B = (−2, 4) es d = 61.
Lo que acabamos de calcular corresponde a la medida del segmento de recta que se
observa en el figura 7.

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 Sistemas de ecuaciones lineales. Página 7

Figura 7: Distancia entre los puntos A = (3, −2) y B = (−2, 4).

1.3. Punto medio.

Definición 2. El punto medio del segmento de recta de A = (x1 , y1 ) al punto B = (x2 , y2 )

es:  
x1 + x2 y 1 + y 2
, (2)
2 2

Ejemplo 2. Determina el punto medio entre los puntos A = (3, −2) y B = (−2, 4).
Solución: Calculamos el punto medio entre A = (3, −2) y B = (−2, 4) reemplazando en
(2):
 
3 + (−2) (−2) + 4
,
2 2
 
1
,1
2

Ası́, el punto medio entre los puntos A = (3, −2) y B = (−2, 4) es el punto:
 
1
,1
2
Lo que acabamos de calcular corresponde al punto que justo se encuentra en la mitad del
segmento de recta que se observa en el figura 8.

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Figura 8: Punto medio entre los puntos A = (3, −2) y B = (−2, 4).

1.4. Gráfica de ecuaciones lineales en dos variables.

Una ecuación en dos variables, por ejemplo x + y = 5, expresa una relación entre dos
cantidades. Un punto (x, y) satisface la ecuación si al sustituirlos en la ecuación, ésta es ver-
dadera. Por ejemplo (1, 4) satisface la ecuación x + y = 5, también el punto (0, 5). ¿Qué otro
punto satisface esta ecuación?, ¿cuántos puntos satisfacen la ecuación?
Para graficar una ecuación en dos variables, primero despejamos y, luego mediante una
tabla de valores damos valores a x y los reemplazamos en la ecuación. Finalmente graficamos
los puntos (x, y) obtenidos en el plano cartesiano y los unimos para formar la gráfica de la
ecuación.
Ejemplo 3. Grafica la ecuación x + y = 5.
Solución: Primero, despejamos y:

y =5−x

Luego, generamos una tabla de valores, dando valores arbitrarios a x:

x y =5−x (x, y)
−3 y = 5 − (−3) = 8 (−3, 8)
−1 y = 5 − (−1) = 6 (−1, 6)
0 y =5−0=5 (0, 5)
2 y =5−2=3 (2, 3)
4 y =5−4=1 (4, 1)

Observación 3. Ten en cuenta que hay infinitos puntos que satisfacen la ecuación, noso-
tros hacemos la tabla de valores con algunos de ellos. Mientras más puntos consideres,
podrás visualizar mejor la forma de la gráfica de la ecuación.

Los puntos obtenidos se grafican en un mismo plano cartesiano (ver figura 9).

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 Sistemas de ecuaciones lineales. Página 9

Figura 9: Puntos que satisfacen x + y = 5.

Finalmente, se unen los puntos. Observa que la ecuación x + y = 5 representa una recta
en el plano cartesiano. Ver figura 10

Figura 10: Gráfica de la ecuación x + y = 5.

1.4.1. Gráfica de ecuaciones lineales en dos variables en Geogebra.

Te puedes ayudar con Geogebra para visualizar la gráfica de una ecuación en dos variables.
Como ejemplo, escribimos la ecuación x + y = 5 en la entrada de la vista algebraica y de
inmediato aparece la gráfica de la ecuación en la vista gráfica. Ver figura 11.

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Figura 11: Gráfica de la ecuación x + y = 5 en Geogebra.

Observación 4. Para graficar una ecuación en Geogebra, te invito a revisar la primera

parte del siguiente tutorial:
Ir a tutorial.

2. Sistemas de ecuaciones lineales.

Definición 3. Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con

más de una incógnita. Resolver un sistema de ecuaciones consiste en encontrar los va-
lores de las incógnitas que satisfacen todas las ecuaciones que participan en el sistema.
En el caso de sistemas de ecuaciones de 2 incógnitas y 2 ecuaciones, la forma estándar
viene dada por: 
2x + y = 7
x+y = 2
donde la solución es: x = 5, y = −3, ya que 2 · 5 + (−3) = 7 y 5 + (−3) = 2.

Observación 5. Existen sistemas de más incógnitas y ecuaciones, pero en este curso

solamente trabajaremos con sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.

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Observación 6. Como las ecuaciones del sistema son lineales, sus gráficas son lı́neas
rectas en el plano cartesiano, llamémoslas L1 y L2 . Si dichas rectas se dibujan en el
mismo plano, existen tres posibles situaciones:

L1 y L2 se intersectan sola- L1 y L2 son paralelas (sin L1 y L2 se intersectan en

mente en un punto (x0 , y0 ). puntos en común). infinitos puntos (son la mis-
ma recta).

El sistema tiene única so- El sistema no tiene solu- El sistema tiene infinitas
lución, el punto (x0 , y0 ). ción. soluciones.

Para encontrar la solución de un sitema, existen 3 métodos básicos que permiten encontrar
la(s) solución(es) que se describen a continuación.

2.1. Método por igualación.

Consiste en despejar la misma incógnita de ambas ecuaciones, y luego igualarlas para for-
mar una sola ecuación con una sola incógnita. El siguiente cuadro describe el procedimiento.

Método de igualación.

Paso 1: Despejar la misma incógnita. Escoje una incógnita y despéjala en cada ecua-
ción en términos de la otra incógnita.
Paso 2: Igualar. Iguala las expresiones obtenidas en el paso 1 y resuelve la ecuación
resultante.
Paso 3: Encontrar el valor de la otra incógnita. Reemplaza el valor obtenido en el
paso 2, en una de las ecuaciones del paso 1.
Paso 4: Comprobar. Reemplaza ambos valores obtenidos en ambas ecuaciones para
comprobar tu resultado.

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Ejemplo 4. Resuelve el siguiente sistema


8x + 3y = 23
5x + y = 10

Solución:
Paso 1: Despejar la misma incógnita. En este ejemplo, despejamos y de cada ecuación:
23 − 8x
)
y =
3
y = 10 − 5x

Paso 2: Igualar. Igualamos ambas ecuaciones y resolvemos la ecuación resultante:

23 − 8x
= 10 − 5x / · 3
3
23 − 8x = 30 − 15x
15x − 8x = 30 − 23
7x = 7
x=1

Paso 3: Encontrar el valor de la otra incógnita. Reemplazamos x = 1 en cualquiera de

las ecuaciones obtenidas en el paso 1. En este caso, reemplazamos en la ecuación
y = 10 − 5x:

y = 10 − 5x
y = 10 − 5 · 1
y=5

Paso 4: Comprobar. Reemplazamos los valores obtenidos en ambas ecuaciones:


8 · 1 + 3 · 5 = 23 = 23 X
5 · 1 + 5 = 10 = 10 X

Observación 7. Si al reemplazar tu solución satisface solamente una de las

ecuaciones, te recomendamos revisar el desarrollo de tu ejercicio, ya que los
valores que encuentres para x e y siempre deben satisfacer todas las ecuacio-
nes del sistema.

Por lo tanto, la solución del sistema es x = 1 , y = 5. Es decir, el punto (1, 5) corres-

ponde a la intersección de ambas ecuaciones. Ver figura 12.

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Figura 12: Punto (1, 5), intersección de las ecuaciones 8x + 3y = 23 y 5x + y = 10.

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2.2. Método por sustitución.

Consiste en despejar una incógnita de alguna de las ecuaciones para luego sustituirla en
la segunda ecuación, de esta manera se obtiene una ecuación con una sola incógnita. El
siguiente cuadro describe el procedimiento.

Método por sustitución.

Paso 1: Despejar una incógnita. Escoje una ecuación y despeja una de sus incógnitas
en términos de la otra.
Paso 2: Sustituir. Sustituye la expresión resultante en el paso 1 en la otra ecuación y
resuelve la ecuación resultante.
Paso 3: Encontrar el valor de la otra incógnita. Reemplaza el valor obtenido en paso
2 en la expresión del paso 1.
Paso 4: Comprobar. Reemplaza ambos valores obtenidos en ambas ecuaciones para
comprobar tu resultado.

Ejemplo 5. Resuelve: 
2x + y = −1
x + 2y = 4

Paso 1: Despejar una incógnita. En este ejemplo escojemos la ecuación 2 y despejamos x:

x + 2y = 4
x = 4 − 2y

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Observación 8. Siempre intenta escojer una ecuación donde sea simple des-
pejar una de las incógnitas. Por ejemplo, si en la misma ecuación 2 hubiéramos
despejado y, quedaba una expresión en fracciones, por lo que no era lo más
eficiente. Esto no significa que esté incorrecto, pero puede que se alarguen los
cálculos más de lo necesario.

Paso 2: Sustituir. Reemplazamos x = 4 − 2y en la ecuación 1:

2x + y = −1
2(4 − 2y) + y = −1
8 − 4y + y = −1
−3y = −1 − 8
−3y = −9
y =3
Paso 3: Encontrar el valor de la otra incógnita. Reemplazamos el valor obtenido y = 3 en
la expresión del paso 1:
x = 4 − 2y
x=4−2·3
x=4−6
x = −2
Paso 4: Comprobar. Reemplazamos x = −2 e y = 3 en el sistema de ecuaciones original:

2 · (−2) + 3 = −1 = −1 X
(−2) + 2 · 3 = 4 = 4 X

Por lo tanto, la solución del sistema es x = −2 , y = 3. Es decir, el punto (−2, 3)

corresponde a la intersección de ambas ecuaciones. Ver figura 13.

Figura 13: Punto (−2, 3), intersección de las ecuaciones 2x + y = −1 y x + 2y = 4.

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2.3. Método por reducción.

La idea de este método es obtener inteligentemente una tercera ecuación que contenga
sólo una de las incógnitas, reduciendo una de éstas. Para reducir, debemos igualar el coefi-
ciente que acompaña a la incógnita a eliminar. El siguiente cuadro describe el procedimiento.

Método por reducción.

Paso 1: Ajustar los coeficientes. Escoja una incógnita y multiplica una o las dos ecua-
ciones para igualar el coeficiente de la incógnita. Puede quedar el mismo coefi-
ciente, pero en una ecuación positivo y en la otra negativo.
Paso 2: Operar las ecuaciones. Suma o resta las ecuaciones, para eliminar la incógnita
que elegiste en el paso 1 y resuelve la ecuación resultante.
Paso 3: Encontrar el valor de la otra incógnita. Reemplaza el valor obtenido en paso
2 en una de las ecuaciones del sistema.
Paso 4: Comprobar. Reemplaza ambos valores obtenidos en ambas ecuaciones para
comprobar tu resultado.

Ejemplo 6. Resuelve: 
4x + y = −3
2x + 3y = −14
Solución:

Paso 1: Ajustar los coeficientes. Multiplicamos por (−3) la primera ecuación, de esta ma-
nera se iguala el coeficiente de la incógnita y con el signo contrario, obteniendo:
 
4·(−3)x + (−3)y = −3·(−3) −12x − 3y = 9
⇔
2x + 3y = −14 2x + 3y = −14

Observación 9. Cuando multiplicas una ecuación por un número, debes ha-

cerlo en cada término de la ecuación.

Paso 2: Operar las ecuaciones. Sumamos ambas ecuaciones, respetando los lados de las
ecuaciones, es decir, sumamos todos los términos del lado izquierdo de ambas ecua-
ciones, y por separado, todos los términos del lado derecho de ambas ecuaciones.

−12x − 3y + 2x + 3y = 9 + (−14)
−10x = −5
1
x=
2

15
 Sistemas de ecuaciones lineales. Página 16
1
Paso 3: Encontrar el valor de la otra incógnita. Reemplazamos x = en una de las ecua-
2
ciones del sistema original. En este caso lo reemplazamos en la ecuación 1:

4x + y = −3
1
4· + y = −3
2
2+y = −3
y = −5

1
Paso 4: Comprobar. Reemplazamos x = e y = −5 en el sistema de ecuaciones original:
2

1
4 · + (−5) = −3 = −3 X 

2
1
2 · + 3 · (−5) = −14 = −14 X  
2

1
Por lo tanto, la solución del sistema es x = , y = −5. Es decir, el punto (1/2, −5)
2
corresponde a la intersección de ambas ecuaciones. Ver figura 14.

Figura 14: Punto (1/2, −5), intersección de las ecuaciones 4x + 3y = −3 y 2x + 3y = −14.

Observación 10. En este ejemplo, si quisieras eliminar la incógnita x, en el pa-

so 2 multiplica por (−2) la segunda ecuación del sistema original, para igualar
el coeficiente de la incógnita x con sentido opuesto a la presente en la ecuación
1. Inténtalo y comprueba si obtienes los mismos resultados.

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2.4. Método gráfico.

Para resolver gráficamente un sistema de ecuaciones, ingresamos ambas ecuaciones a
Geogebra y buscamos su punto de intersección.

Observación 11. Para observar mejor los pasos a seguir, te invitamos a revisar el si-
guiente tutorial:
Ir a tutorial.

2.5. Tipos de soluciones.

Hasta ahora hemos visto sistemas de ecuaciones lineales que poseen solución única, ya
que hemos encontrado el punto de intersección entre las ecuaciones.
Existen sistemas con un número infinito de soluciones, o bien, que no tienen solución.
Veamos algunos ejemplos.
Ejemplo 7. Resuelve: 
2x + 3y = −14
−4x − 6y = 12
Solución: Resolveremos el sistema por reducción. Multiplicamos por 2 la primera ecua-
ción, obteniendo: 
4x + 6y = −28
−4x − 6y = 12
Sumamos ambas ecuaciones:
0 = −16
Esta última igualdad es falsa. Por lo tanto, este sistema no tiene solución.
Observa la figura 15, donde las rectas del sistema son paralelas, por lo que nunca se van
a cruzar.

Figura 15: Rectas paralelas 2x + 3y = −14 y −4x − 6y = 12. Sistema sin solución.

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Observación 12. Cuando un sistema no tiene solución también se le llama sistema

inconsistente.

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Ejemplo 8. Resuelve: 
4x + y = −3
−8x − 2y = 6
Solución: Resolveremos el sistema por reducción. Multiplicamos por 2 la primera ecua-
ción, obteniendo: 
8x + 2y = −6
−8x − 2y = 6
Sumamos ambas ecuaciones:

0=0

Esta igualdad es verdadera para cualquier valor de x e y, por lo que el sistema tiene infinitas
soluciones.
Nota que si la ecuación 1 la multiplicamos por (−2), obtenemos las dos ecuaciones iguales,
por lo que los puntos de intersección entre ambas ecuaciones serán todos los de la ecuación,
por eso la solución es infinita. Si graficamos este sistema, las ecuaciones se superponen (ver
figura 16).

Figura 16: Rectas superpuestas 4x + y = −3 y −8x − 2y = 6. Sistema con infinitas soluciones.

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2.6. Aplicaciones.
Para resolver problemas aplicando sistemas de ecuaciones lineales te sugerimos conside-
rar la guı́a descrita en el siguiente recuadro.

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 Sistemas de ecuaciones lineales. Página 19

Guı́a para modelar con sistemas de ecuaciones.

Paso 1: Identificar las variables. Identifica qué pide encontrar el problema y llama a
tus incógnitas por letras, en general se unan x e y, pero puedes usar cualquier
letra.
Paso 2: Relacionar las variables. Lee nuevamente el problema, relaciona las variables,
identificando los datos entregados.
Paso 3: Escribir el sistema de ecuaciones. Establece un sistema de ecuaciones que
exprese las relaciones encontradas en el paso 2.
Paso 4: Resuelve el sistema y responde. Aplica algún método para resolver el sistema
descrito en el paso 3, comprueba tus resultados y dá respuesta al problema.

Ejemplo de aplicación 1. Una empresa fabrica calculadoras y dos plantas de producción.

En la planta A, los costos fijos son de $7000 dólares por mes, y el costo de producir cada
calculadora es de $7,5 dólares. En la planta B, los costos fijos son de $8800 dólares por mes
y cada calculadora cuesta $6 dólares producirla. Si en el mes siguiente, la empresa debe
producir 1500 calculadoras en total, ¿cuántas debe producir cada planta si el costo total en
cada una debe ser el mismo?
Solución:
Sea:
x1 la cantidad de calculadoras que produce la planta A.
x2 la cantidad de calculadoras que produce la planta B.
y1 = 7,5x1 + 7000 el costo total de producción de x1 calculadoras en la planta A (en
dólares).
y2 = 6x2 +8800 el costo total de producción de x2 calculadoras en la planta B (en dólares).
Como se deben producir 1500 calculadoras, debemos determinar los valores de x1 y x2 tales
que x1 + x2 = 1500 y que los costos totales en ambas plantas sea el mismo, es decir, y1 = y2 .
Utilizando el método de igualación, tenemos que:

y1 = y2
7,5x1 + 7000 = 6x2 + 8800
7,5x1 − 6x2 = 8800 − 7000
7,5x1 − 6x2 = 1800

Con lo anterior, formamos un sistema de ecuaciones, donde las incógnitas son x1 y x2 :


7,5x1 − 6x2 = 1800
x1 + x2 = 1500

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 Sistemas de ecuaciones lineales. Página 20

Utilizando el método de reducción, multiplicamos la segunda ecuación por 6,


7,5x1 − 6x2 = 1800
6x1 + 6x2 = 9000
luego sumamos, quedando una ecuación con una sola incógnita:
7,5x1 + 6x1 = 1800 + 9000
13,5x1 = 10800
10800
x1 =
13,5
x1 = 800
Finalmente, como x1 + x2 = 1500, se tiene que x2 = 1500 − 800 = 700.

Por lo tanto, al mes siguiente, la planta A debe producir 800 calculadoras y la planta B
700 calculadoras para que el costo total sea el mismo en ambas plantas. Se pide al lector
comprobar el resultado del sistema.
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Ejemplo de aplicación 2. Entre las tiendas A y B de una empresa hay almacenados un total
de 2000 prendas del mismo tipo. Si se transporta el 20 % del local A al B, se sabe que los dos
locales quedarán con el mismo número de prendas. ¿Cuántas prendas habı́a en cada local?
Solución:
Si inicialmente en la tienda A hay x prendas y en B hay y prendas. Analizamos lo indicado
en el problema en la siguiente tabla:

Total de 2000 prendas del mismo ti- x + y = 2000

po
Se transporta el 20 % del local A al Quedan en Local A: 0,8x y Local B:
B y + 0,2x
Local A y B quedan con el mismo 0,8x = y + 0,2x
número de prendas

Reescribimos esta última ecuación:

0,8x = y + 0,2x
0,8x − 0,2x = y
0,6x − y = 0 / · 10
6x − 10y = 0
Finalmente, resolveremos el siguiente sistema de ecuaciones:

x + y = 2000 
6x − 10y =0 

20
 Sistemas de ecuaciones lineales. Página 21

Multiplicamos por 10 la primera ecuación, quedando:


10x + 10y = 20000 
6x − 10y =0 

Luego, sumamos ”hacia abajo” las ecuaciones, quedando:

10x + 6x = 20000
16x = 20000
x = 1250

Reemplazando x = 1250 en x + y = 2000:

1250 + y = 2000
y = 2000 − 1250
y = 750

Con todo lo anterior, se tiene que en el local A habı́an inicialmente 1250 prendas y en el local
B 750 prendas.
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Te invitamos a desarrollar los ejercicios propuestos en la guı́a de estudio de esta sema-

na. Recuerda consultar tus dudas a tu docente. Mucho éxito.

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Referencias bibliográficas

1. Haeussler, E., Paul, R., (2003). Matemáticas para administración y economı́a (10a ed.).
México: Pearson.
2. Stewart, J., Redlin, L., Watson, S., (2017). Precálculo, Matemáticas para el cálculo (7a
ed.). México: Cengage Learning.
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