INFORME INSTITUCIONAL

Datos de la institución

Nombre de la Institución: La Asociación “Centro Virgen Niña – epdb”

Ubicación: Calle Balboa, de la zona Los Andes de El Alto.

Llevan 23 años de funcionamiento. Fue creado bajo la iniciativa de la hermana Gracia

Micaeli, que junto a otros laicos comprometidos con las necesidades de los niños con
discapacidad fundaron este centro.

A el acuden niños desde los seis meses hasta los 12 años de edad. En un principio
funcionaba como un centro de apoyo integral, pero al ver la necesidad de brindar educación
se convierte en una escuela fiscal de convenio.

"Influenciada por la cultura europea su visión era bastante amplia y quiso que los
niños reciban el apoyo integral en rehabilitación, educación y también en alimentación,
porque esta es una de las grandes falencias. Los niños con discapacidad llegan con problemas
de nutrición”, dice Mendizábal.

El lema es "una vida digna por toda la vida”. Por eso no parte de la idea de la
gratuidad, pero sí de la accesibilidad. Por día los padres deben pagar cinco bolivianos por la
alimentación y otros cinco por el uso de los talleres.

Los pequeños llegan a la institución a las 8:30 y se van a las 16:30. Desayunan,
almuerzan y meriendan en el centro, lo que significa a los padres una oportunidad para
trabajar, "Porque es muy difícil para los progenitores cuidar a su niño y mantener el trabajo.
Con el apoyo pueden hacerlo y así mantener una vida digna”.

Por la mañana estudian en la escuela especial y si muestran estar listos, se integran a

la educación regular. A la par reciben sesiones de forma gratuita."A la semana son dos de
fisioterapia, dos de psicomotricidad, una de hidroterapia y una de fonoaudiología cada 15
días. Es lo básico que un niño con discapacidad requiere”, explica la directora.

De ser necesarias sesiones extras se las hace de forma externa con costos que oscilan
entre los 20 y 35 bolivianos. En un centro privado tendrían un costo entre 80 y 200
bolivianos.
 Si bien reciben ayuda del Ministerio de Educación con algunos ítems, a la fecha ocho
educadores aún son pagados por los fondos de la asociación.

Los fondos que aún genera la religiosa impulsora del proyecto también financian los
talleres fijos, "Ahí les damos pintura, danza, música, psicomotricidad, deportes, panadería,
computación, manualidades y pre-oficio”, sostiene.

Dentro la asociación existen cuatro proyectos, la escuela especial es solo uno de ellos.
"Es el único centro verdaderamente integral y que ha logrado conjuncionar la labor de
diferentes actores, como la Alcaldía, el Sedeges, Educación y Salud. La visión de la hermana
Gracia fue realmente grande”.

La Misión del «Centro Virgen Niña»

El centro "Vírgen Niña, epdb" tiene como Misión promover la formación, la atención,
y el desarrollo integral y espiritual de niños y niñas, jóvenes, mujeres, adultos mayores y
familias en situación de pobreza y marginalidad, creando asi estrategias y acciones para que
sean sujetos de su propio desarrollo, capaces de:

-Identificar como personas que valoren positiva mente sus características biológicas,
intelectuales, psicomotoras y sociales.

-Ser solidarios, con la capacidad y fuerza espiritual para entender las diferencias que
existen en tres las personas.

-Practicar hábitos de orden y de conservación de su salud integral y de la salud colectiva.

-Ejercitar sus deberes y derechos en el medio familiar, escolar y comunitario.

-Ser crítico creativo y práctico.

-Trabajar en equipo y compartir sus ideas y experiencias

-Demostrar gratitud hacia la vida, solidaridad y honradez, y equidad y responsabilidad.

-Identificarse con su realidad sociocultural y aportar con su experiencia, conocimientos y

trabajo al desarrollo de la comunidad.

-Comunicarse con fluidez en su lengua materna.

-Valorar su origen ético, su lengua materna y su cultura.

-Amar a la naturaleza y cuiden su medio ambiente.

-Aspirar a superar y cualificar su formación participando en procesos de capacitación.

Objetivos

Objetivo General

Promover una educación inclusiva, personalizada que promuevan la participación,

la solidaridad y la cooperación entre los educadores, docentes y la comunidad estudiantil a
través del desarrollo de una serie de conocimiento, creencias, habilidades y destrezas, asi
facilitando la integración plena de los educadores en el medio sociocultural, que fortaleza la
igualdad de oportunidades, la justicia para que se comprenda y respete las diversidad social.

Objetivos Específicos

-Desarrollar procesos de capacitación para el desarrollo profesional de docente en la temática

educativa y metodología de educación inclusiva para el nivel pre-escolar.

-Equipar las aulas con material didáctico y lúdico que fortalezca cada educación inclusiva en
la escuela que está bajo nuestra responsabilidad.

-Apoyar el desarrollo físico, psicológico, ético en intelectual de nuestros educandos,

proporcionándoles una alimentación saludable, variada y nutritiva.

-Equipar el área de salud y rehabilitación de niños, niñas y jóvenes con diferentes tipos y
grados de discapacidad.

-Desarrollar procesos de información, análisis y reflexión con la comunidad educativa para

socializar la concepción de una educación inclusiva en la escuela y para la comunidad.

Estructura organizacional de la institución.

La institución está organizada por áreas:

-Área Formación integral en educación especial

La Unidad Educativa - Centro de Educación Especial CEE " Virgen Niña - epdb",
cuenta con un plantel educativo total de 22 maestras y maestros: 1 Directora, 1 auxiliar de
aula, de ellos 14 maestras y maestros tienen Ítems pagados por el Estado, 8 maestras y
maestros son pagados con medios del Centro Virgen Niña (aun sin resultados en la provisión
de Ítems desde el Estado). Por la tarde se cuenta con 10 maestras y maestros, que dictan
talleres que refuerzan las actividades pedagógicas, estos también pagados con recursos del
Cenoroeste.

Los grupos de discapacidad atendidos por el equipo multidisciplinario del Centro

(dentro el área de Educación) son: discapacidad física, discapacidad multiple, discapacidad
intellectual y discapacidad sensorial (sordera, autismo y dificultades de aprendizaje).

Tipo de apoyo en el área de Educación Especial

Consenso multidisciplinarios que deriva a niveles de apoyo educativo.

Intermitentes: (En función a la discapacidad leve) cuando la o el estudiante necesita

de este apoyo, frente a sus características y potencialidades con adaptaciones curriculares
organizativas, con metodologías facilitadoras de los procesos de comprensión y con recursos
concretos.

Limitadas: (en función a la discapacidad moderada) cuando el tiempo de apoyo se

restringe a un área educativa específica, algún estudiante puede necesitar apoyo en las
habilidades sociales y autocontrol, y no requerirlo en las de cuidado personal y
comunicación. Otra estudiante puede requerirlo en las de cuidado personal y comunicación y,
en cambio, ser muy diestra en la realización de tareas hogareñas y su carácter es curricular.

Extensas: (en función de la discapacidad grave) cuando la o el estudiante requiere ser

apoyado a lo largo de la vida de una manera sistemática: debido a sus características y grado
de discapacidad, requiere el apoyo constante de la familia, la maestra o maestro con
programas educativos individuales y grupales en el Centro Integral Multisectorial y/o Centro
de Educación Especial.

Generalizadas: (en función de la discapacidad grave y muy grave) cuando, por su

grado de discapacidad intelectual, la niña o niño requiere apoyos educativos y ayuda integral
intensa y continua, durante todas las etapas de su vida, en la familia, escuala y comunidad,
con programas educativos individuales, adaptaciones curriculares y de acceso con apoyo
especializado permanente, puesto que la mayor parte de estas personas suelen ser altamente
dependientes y la familia también debe de ser asesorada.
 Niveles educativos

 Atención temprana (0-5 años)

 Inicial (5-9 años)
 Primaria (8-12 años)
 Primaria de independencia social (13- ..15)

Espacios educativos

 Sala sensorial, Sala de expresión y creatividad, Psicomotricidad, Sala de

independencia personal, Educación física, Sala de computación

-Área integral en desarrollo infantil.

El programa de trabajo está enfocado hacia el crecimiento integral de niñas y

niños, antes de su ingreso en la educación regular, para que puedan desarrollar todas sus
capacidades, con apoyo de un equipo multidisciplinario de apoyo personalizado y continuo,
en aspectos de orden pedagógico, de salud, alimentación en higiene, a niños y niñas que
asisten al Centro.

El desarrollo infantil se estructura a través de tres grandes grupos: Estimulación

temprana, educación inicial (primer ciclo) y grupo de educación inicial ( segundo ciclo), en
coordinación con el programa "manitos" de la Honorable Alcaldía Municipal de El Alto.

Este proceso se complementa con un " Laboratorio de Computación", que se

construye en una herramienta fundamental para la transformación social, buscando la
alfabetización en el contexto comunitario de la ciudad de El Alto.

Área atención integral del equipo multidisciplinario

Área social sanitaria / Consultorio médico interdisciplinario

A través del equipo multidisciplinario se realiza la intervención a niños y niñas con

discapacidad mediante sesiones de hidroterapia, fisioterapia, psicomotricidad,
fonoaudiología y psicología además de acompañamiento nutricional y medico primario.

RECURSOS DE LA INSTITUCION
 1. Infraestructura está constituida
La Asociación Centro Virgen Niña – epdb, está conformada por 3 bloques y
una capilla.
 El bloque Loreda (independencia social, atención temprana, inicial 1 y
2.).
 El bloque Cacachacas y El área multidisciplinario (psicología,
fonoaudiología, psicomotricidad, fisioterapia, y medicina general.)
 El bloque de inclusión (primaria 1, 2y 3).

Los tres bloques constan de 29 cursos donde se trabaja con niños con discapacidad
e integración, cada bloque tiene gradas y carecen de ramplas en el interior de los bloques,
comedo. En lo exterior de los bloques hay ramplas y áreas vegetativas (pinos), asientos de
cemento.

2. Recursos económicos

Reciben ayuda de la Hermana Grazia Micaelli, religiosas de las hermanas de la

Virgen Niña de Milan, también recibe apoyo de instituciones como Gobierno Municipal De
El Alto a través de la Unidad de Discapacidad, en el servicio Departamental de Salud, la Cruz
Roja Boliviana , Hospital del Niño atreves de la Unidad de Neurología y Odontología
especializada y la defensa del pueblo con capacitación en derechos de niñas, niños y
adolescentes, derecho de las mujer y derecho contra la violencia intrafamiliar.

3. Recursos materiales:

Cuentan con algunos recursos materiales como material de escritorio, colchones,

frazadas, juguetes, dependiendo a las necesidades de las áreas, pero también les hace falta
como calefacción ya que los cursos son frios por la mañana, insumos médicos, más juegos
para estimulación y colchones etc.

4. Recursos tecnológicos:

El Centro Virgen Niña consta de una sala de computación.

5. Recursos humanos

Área social sanitaria / Consultorio médico interdisciplinario

 A través del equipo multidisciplinario se realiza la intervención a niños y niñas con
discapacidad mediante sesiones de hidroterapia, fisioterapia, psicomotricidad,
fonoaudiología y psicología además de acompañamiento nutricional y medico primario.

De igual manera se realiza esta intervención con la guardería y ni dijo, de acuerdo a

los requerimientos de cada niño.

El consenso con el equipo multidisciplinario y el área pedagógica , permite emitir

recomendaciones de seguimiento en aula y en los hogares, tanto en la atención
psicomotoras, intelectuales como de alimentación, este trabajo se efectuó tanto al inicio de
gestión, a medio tiempo y al finalizar la gestión, estableciéndose acciones a seguir en el
apoyo que se brinda a cada niño y niñas, creando nuevas estrategias de intervención tanto
educativas como de habilitación y rehabilitación, de acuerdo a las necesidades particulares.

Todo este apoyo, se realiza mediante acciones que van dirigidas a la Escuela Especial,
a la guardería y ni dijo y también al Área familia y Comunidad, bajo las siguientes
actividades:

-Elaboración de informes de avance de los niños y niñas y entrega de los mismos a las
familias.

-Terapias individuales y grupales de psicología, fonoaudiología, fisioterapia e hidroterapia a

los niños y niñas con discapacidad, tanto de la escuela como casos externos de la comunidad.

-Revisiones médicas, entrega de mediación individual, derivación de casos a hospitales de

tercer nivel según las necesidades establecidas, en cada informe médico.

-Control bimestral de peso y talla a todos los niños y niñas. En casos detectados con cuadros
de desnutrición, además de apoyo nutricional, se efectúa un seguimiento mensual en control
de peso - talla.

-Elaboración de menús y control de la preparación de alimentos.

-Talleres y recursos de capacitación, charlas informativas sobre temas diversos de salud,

educación, nutrición, grupos de autoayuda, dirigidas a las escuelas de padres en las distintas
discapacidades.

-Encuentros semanales y quincenales con las familias del Centro, en las que se informa, se
capacita y se toca temas como derechos de la mujer, derechos de los niños, niñas y
adolescentes, terapias familiares, y sobre todo, temas de salud dirigidos hacia las poblaciones
más vulnerables.0 Para el área de nutrición se cuenta con un personal calificado, quien
elabora los menús en base a las distintas necesidades nutricionales de niños y niñas con
discapacidad, y niños y niñas de la guardería y ni dijo, tratando siempre de contar con
alimentos propios del territorio, como carne de res, de pollo , pescado, quinua, cereales y
otros.