3°-Sesion 2-21-10-24 - Simetria Axial y Central

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02-UA 7:
“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS UTILIZANDO SIMETRICOS”
Área Matemática Grado y Sección 3° “ÚNICA”

Fecha 21– 10 – 2024 Duración 90 min
Docente JESUS ZEVALLOS VALERIO
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Propósito Representar simétricos de figuras geométricas en plano cartesiano respecto a una recta o un punto.
El estudiante resuelve de manera autónoma diversas situaciones sobre transformaciones geométricas, utilizando
Evidencia
simétricos de figuras geométricas en el plano cartesiano respecto a una recta o un punto.
Compe- Desempeños Instrumento
Capacidades Criterios de Evaluación
tencia precisados Evaluación
- Modela objetos con formas Selecciona y - Aplica la simetría axial de figuras - Ficha de
Resuelve problemas de forma,
geométricas y sus emplea diversas geométricas respecto a los ejes Actividades.

movimiento y localización.
transformaciones. estrategias para coordenados. - Lista de

- Comunica su comprensión representar - Aplica la simetría axial de figuras Cotejo.
sobre las formas y relaciones simétricos de geométricas respecto a un eje simétrico
geométricas. figuras diferente a los ejes coordenados.
- Usa estrategias y geométricas en - Aplica la simetría central de figuras
procedimientos para medir y plano cartesiano geométricas respecto a un punto
orientarse en el espacio. respecto a una cualquiera.
- Argumenta afirmaciones sobre recta o un punto. - Justifica sus resultados obtenidos
relaciones geométricas. utilizando traslaciones, rotaciones y
simetrías.
Competencias transversales Enfoque transversal

- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque orientación al bien común.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por los tics.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M Estrategias Didácticas Recursos y
Materiales
El docente saluda afectuosamente y con mucha alegría a todos los estudiantes y les recuerda los  Papelote 20
acuerdos de convivencia en el aula. con la min
Motivación y Problematización: situación
- El docente presenta la siguiente situación significativa: significativa.
Ordenamos la habitación:  Limpia tipo
Vick cambió la ubicación o cinta.
de los muebles en su  Plumones.
dormitorio y resultó del  Pizarra.
siguiente modo:
Compara la imagen inicial
y la imagen final, y
determina las
transformaciones
Inicio
geométricas aplicadas a
la cama, ropero y
cómoda. Justifica tus respuestas. 
Recojo de Saberes Previos:
El docente plantea las siguientes preguntas:
a) ¿En qué consiste una simetría axial?
b) ¿En qué consiste una simetría central?
- El docente permite la participación de los estudiantes, realiza algunas repreguntas con amabilidad
cuando las respuestas no son tan contundentes.
Propósito y Organización:
- El docente plantea el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy representaremos simétricos de
figuras geométricas en plano cartesiano respecto a una recta o un punto”. Seguidamente organiza a los
estudiantes en equipos de trabajo, le entrega a cada uno el instrumento de evaluación que se utilizará
durante la sesión (Ficha de actividades) y finalmente da a conocer los criterios de evaluación.
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III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 https://es.scribd.com/document/434504577/Sesion-de-Simetria
 Ficha de tranajo MINEDU.
 Cuaderno de trabajo matemática 3ro.
 Ficha elaborado por el docente F1
MG. PAULINA M. EVANGELISTA MG. JHOND H. SINCHE Prof. JESUS M. ZEVALLOS VALERIO
NAUPAY DURAND
DOCENTE
DIRECTORA SUBDIRECTOR
LISTA DE COTEJO N°02:

“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS UTILIZANDO SIMETRICOS”
I. DATOS GENERALES:
Área Matemática Grado y Sección 3° “ÚNICA”
Fecha 15 – 10 – 2024 Duración 90 MIN
Docente JESUS ZEVALLOS VALERIO
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Representar simétricos de figuras geométricas en plano cartesiano respecto a una recta o
Propósito:
un punto.
El estudiante resuelve de manera autónoma diversas situaciones sobre transformaciones
Evidencia: geométricas, utilizando simétricos de figuras geométricas en el plano cartesiano respecto a
una recta o un punto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
C1: C2: C3: C4:
Aplica la Aplica la Aplica la Justifica sus
simetría axial simetría axial simetría central resultados
NOMBRES Y de figuras de figuras de figuras obtenidos
APELLIDOS geométricas geométricas geométricas utilizando OBSERVACIONE
DE LOS respecto a los respecto a un respecto a un traslaciones,
Nº
S
ESTUDIANTE ejes eje simétrico punto rotaciones y
S coordenados. diferente a los cualquiera. simetrías.
ejes
coordenados
A A A A A A A
C B C B C B A C B
D D D D
01 CRUZ PERES
VICK MEDALIT
02 ESPINOZA
PERES ESTIVEN
03 JARA PEREZ
KERLY YOSANY
04 JARA TORIBIO
JOSEPH
ANDERSSON
05 LUJAN
CASTILLEJO
ALDO
06 PEREZ BRAVO
MICHAEL
CROSHBY
LEYENDA:
C: INICIO B: PROCESO A: LOGRADO AD: LOGRO DESTACADO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02-UA 7:

“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS UTILIZANDO SIMETRICOS”

Área Matemática Grado y Sección 3° “ÚNICA”

geométricas y sus emplea diversas geométricas respecto a los ejes Actividades.

transformaciones. estrategias para coordenados. - Lista de

Competencias transversales Enfoque transversal

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

LISTA DE COTEJO N°02:

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

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