MIERCOLES 11 DE SETIEMBRE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la evaluación
excelencia
C Escribimos un Escribe diversos - Adecua el texto a - Planifica la Primer borrador Escala de
decálogo de tipos de textos en la situación escritura de de su decálogo valoración.
educación su lengua materna. comunicativa un decálogo sobre educación
vial. - Adecúa el texto a considerando el sobre vial.
la situación propósito educación
comunicativa. comunicativo, vial.
destinatario y las - Escribe el
- Organiza y características más
desarrolla las primer
comunes del tipo borrador de
ideas de forma textual. Distingue el
coherente y su decálogo
registro formal del sobre
cohesionada. informal; para ello, educación
- Utiliza recurre a su vial.
convenciones del experiencia y a
lenguaje escrito algunas fuentes de
de forma información
pertinente. complementaria.
- Reflexiona y - Escribe textos de
evalúa la forma, el forma coherente y
contenido y cohesionada.
contexto del texto Ordena las ideas
escrito. en torno a un tema
y las desarrolla
para ampliar la
información, sin
contradicciones,
reiteraciones
innecesarias o
digresiones.
Establece
relaciones entre las
ideas, como
adición, causa-
efecto y
consecuencia, a
través de algunos
referentes y
conectores.
Incorpora un
vocabulario que
incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los
campos del saber.
PS Medios de Gestiona - Ejecuta acciones - Reconoce los Organizador Lista de
transporte responsablemente que contribuyen a medios de gráfico sobre los cotejos.
los recursos su economía transporte. medios de
económicos. familiar - Clasifica los transporte.
- Comprende las diferenciando entre medios de
relaciones entre necesidades y transporte.
los elementos del deseos; utiliza
responsablemente - Explica la
sistema importancia
económico y los servicios
 Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
financiero. públicos de su de los medios
Campo espacio cotidiano y de Instr. de
Área - Toma decisiones reconoce que transportes.
temático evaluación
económicas y tienen un costo y
financieras. deben ser bien
utilizados.

ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
 Se presenta el decálogo de la felicidad y lo leen.

 Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué observaron?, ¿Qué dice en el título?

 Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué es un decálogo?, ¿Cómo se hace un decálogo?,
¿Para qué sirve el decálogo?, ¿Cómo escribirían un decálogo de educación vial?
 El propósito del día de hoy es:
Escribir un decálogo sobre educación vial.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar con respeto a la profesora y compañeros.
 Seguir las indicaciones dadas.
 Levantar la mano para participar.

DESARROLLO
PLANIFICACIÓN
 Definen qué es un decálogo.
El decálogo
 Un decálogo es un conjunto de 10 oraciones que muestran las normas o reglas que
deben seguir un conjunto de personas en una institución para que el funcionamiento
de esta sea correcto.

Cabe resaltar que las normas que hay escritas en un decálogo no son instrucciones
sobre cómo hay que hacer cierta actividad, sino que describen un comportamiento
óptimo basado en reglas éticas. Si todo el mundo sigue el decálogo se podrán evitar
muchos conflictos en los lugares donde se pasan más horas del día.
 Analizan cómo se escribe un decálogo.
CÓMO SE HACE
A quién va dirigido
Para qué sirve
Escribir claro y sencillo
Enseña el decálogo
Corrige
Modifica
 Vuelven a ver la estructura del decálogo presentado inicialmente.

Titulo

10 normas

 Responden a las preguntas del cuadro de planificación de manera oral y escrita; para que
tengan un propósito claro de escritura y un destinatario que leerá lo que escriban.
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué lo voy a ¿Quiénes lo leerán? ¿Cómo será su
escribir? estructura?
Un decálogo. Para motivar a lograr una Mis compañeros, -
educación vial. compañeras, profesora y -
familia.
 Recuerdan las señales de tránsito trabajadas y los elementos en una vía pública.

Señales gráficas Señales en el pavimento

 Semáforos Señales humanas

 Organizan sus ideas con ayuda de esquemas propuestos.

Título: ___________________________

Norma: __________________________ Norma: __________________________

________________________________ ________________________________

Norma: __________________________ Norma: __________________________

________________________________ ________________________________

Norma: __________________________ Norma: __________________________

________________________________ ________________________________

Norma: __________________________ Norma: __________________________

________________________________ ________________________________

Norma: __________________________ Norma: __________________________

________________________________ ________________________________
TEXTUALIZACIÓN
 Se les entrega una hoja cuadriculada y la dividen en 10 partes.
DECÁLOGO PARA UNA EDUCACIÓN VIAL

 Retoman el propósito de escritura: Escribir un decálogo sobre educación vial.

 Escriben el primer borrador de sus decálogos sobre educación vial.
 Se orienta a tomar en cuenta el plan de escritura y organización de ideas.
 Se acompaña y orienta en el uso adecuado de las mayúsculas, la coma y el punto.
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
educación vial.
-
educación vial.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Planifica la escritura de un Escribe el primer borrador de
decálogo sobre educación su decálogo sobre educación
vial. vial.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
INICIO
 Se presenta imágenes de medios de transporte.

 Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué observan?, ¿Qué son?, ¿Para qué sirven?
 Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué son los medios de transporte?, ¿Qué clases de
medios de transporte hay?, ¿Para qué sirven?, ¿Por qué hoy en día son importantes los medios de comunicación?
 El propósito del día de hoy es:
 IDENTIFICAR LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Y SU IMPORTANCIA.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar con respeto a la profesora y compañeros.
 Seguir las indicaciones dadas.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
 Leen sobre cómo se transportan en diversas regiones.
Transportes del Perú
Gonzalo me Maite me cuenta
cuenta que… que...
El mototaxi es el Los días sábados,
transporte más mi mamá y yo
utilizado en vamos a Nauta a
Tumbes. comprar. Viajamos
Mil hermanos y yo en peque peque.
lo usamos todos Así llegamos
los días para ir al rápido y es más
colegio. divertido.
 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué medio de transporte utilizan en Tumbes?

 ¿Cómo es el peque peque?

 ¿Cuál es el medio de transporte parecido a tu localidad?

 ¿Cuál es su utilidad?

 ¿Por qué son necesarios los medios de transporte?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Observan un video de los medios de transporte ver el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=YMr4xTWN4_k

 Responden: ¿De qué trató el video?

 Dialogan acerca del transporte en las diferentes regiones.
 Responden en tarjetas a la pregunta ¿Cuál es el medio de transporte que utilizas en tu localidad?

Combi Bicicleta Lanchas Mototaxi

 Analizan información sobre los medios de transporte.

¿Cómo nos transportamos?

Para trasladarnos de un lugar a otro, empleamos medios de transporte. Los medios
de transporte pueden ser aéreos, acuáticos o terrestres. Son aéreos cuando se
desplazan por el aire, acuáticos
Estos son algunos medios de transporte:
Aéreos Acuáticos Terrestres

Helicópteros Balsas Camionetas

Los medios de transporte también nos sirven para trasladar productos.

Gracias al transporte de carga se pueden enviar mercaderías a diversos
lugares del Perú y del mundo.
El trabajo que se realiza en las actividades primarias y secundarias requiere de las
actividades terciarias que además del comercio, incluyen el transporte y los servicios
Para dialogar
¡Qué gran
• ¿Cómo se benefician los agricultores y los cosecha! ¡La carretera
comerciantes cuando los productos se Gano plata está
transportan obstruida!
pueden transportar? ¿Qué sucede cuando
do.
algo lo impide?
• ¿Por qué el transporte es tan importante?
Las vías de comunicación y el transporte
Las vías de comunicación permiten el
traslado de persona y el intercambio de
El camión no
productos tanto entre los diferentes
llega ¿Qué
departamentos como entre los centros Llegó lavenderé?
productores de materias primas y los lugares fruta. ¡Ahora
donde serán transformadas o vendidas. al mercado!
En el Perú, las vías terrestres están
conformadas por las carreteras longitudinales, que van de norte a sur, y las vías
transversales, que van de oeste a este.
Para facilitar el tránsito de personas y mercaderías, se construyen puertos, que son
instalaciones donde se embarcan los pasajeros y se cargan y descargan productos.
En el Perú hay puertos marítimos, como el Callao, Paita, Ilo y Chimbote, puertos
fluviales, como Iquitos y Pucallpa; y un puerto lacustre, Puno, a orillas del Titicaca.
 Escriben varios ejemplos de medios de transporte.
MEDIOS DE TRANSPORTE
 AÉREOS ACUÁTICOS TERRESTRES

 También realizan dibujos de los medios de transporte.

 Cada estudiante comparte cómo y para qué utilizan los medios de transporte en su familia.

Usamos el medio de transporte para trasladarnos a

la escuela, para que papá vaya a su trabajo y para
que mamá realice las compras en el mercado.

 Reconocen y explican la importancia de los medios de transporte.

Los medios de transporte tienen un papel importante porque permiten la

circulación de bienes y de personas, logrando una integración social que
favorece el desarrollo.
El barco es el primer medio de transporte, desde épocas antiguas era como se
movilizaban las personas, mercancías, etc.
Sin medios de transporte sería una catástrofe nos demoraríamos horas o días
en llegar de un lugar a otro, prácticamente imposible.

 Se concluye con la idea fuerza:

Los medios de transporte son los vehículos

MEDIOS DE TRANSPORTE
que nos permiten ir de un lugar a otro, así
como enviar cosas, animales, etc.
Para trasladarnos de un lugar a otro, empleamos medios de transporte.

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES Clasificados

Aéreos Marítimos Terrestres
 Sistematizan lo trabajado en un organizador gráfico.
Se desplazan por el Se desplazan por el Se desplazan por
aire mar tierra
 Se entabla un diálogo sobre la importancia de los medios de transporte para estar intercomunicados entre diversas
localidades y contribuye en el intercambio de productos entre las regiones.
 Escriben un compromiso personal de darle la utilidad adecuada a los medios de transporte.

CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Reconocí los medios de transporte.
Clasifique los medios de transporte.
- Explique la importancia de los medios de
transportes.
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Observa con atención todos estos medios de transporte y clasifícalos.

2. ¿Qué medio de transporte usarías para:

a) Viajar y descansar en el mar ....................................................

b) Llegar rápido a otro país ....................................................

c) Viajar a Puno ....................................................

3. Piensa y completa las oraciones

transporte privado -
transporte público – transporte de
carga
a) El transporte _______________________________ se usa para trasladar a todas las personas que esperan en
un paradero.
b) El transporte _______________________________ se usa para trasladar a las personas que lo han comprado.
c) El transporte ________________________________ se usa para trasladar objetos y materiales pesados.
4. Completa el crucigrama.

5. ¿Qué medio de transporte usarías en estos casos?

- Terrestre : ......................................................
- Aéreo : ......................................................
- Acuático : ......................................................
6. Dibuja los medios de transporte más pertinente para cada situación.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
Criterios
- - -
medios de medios de importancia
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes transporte. transporte. de los medios
de
transportes.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
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4
5
6
7
8
9
10