REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

C.E.I LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
SAN JUAN DE LOS MORROS
ESTADO GUARICO

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

P.E.I.C.
FORTALECIENDO LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA INTEGRACION
DE LA FAMILIA, ESCUELA, COMUNIDAD, EN EL EMBELLECIMIENTO Y
RECUPERACION DEL “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” EN LAS DOS
MODALIDADES INICIAL Y PRIMARIA

DIRECTOR(A) E:
ARTEAGA IRIS
DOCENTES:

CASTELLANOS BELKYS
GARCIA LUISA
SIRGO YNDIRA
ARAGORT YULYS
TOVAR ANGELINA
REBOLLEDO MARIA
SATURNO MARIA
BELISARIO STHEFANNY
VASQUEZ MAUVIS
VELASQUEZ MIRANYER

SAN JUAN DE LOS MORROS, 2024

 IDENTIFICACION

NOMBRE DE LA INSTITUCION: C.E.I. Y E.B. “LUIS BELTRAN PRIETO

FIGUEROA”
DIRECCION: COMUNIDAD LA CEIBA FRENTE AL RECTORADO DE
LAU.N.E.R.G VIA EL CASTRERO
MATRICULA: V= 08 / H= 19 / T= 27
MATRICULA PRIMARIA: V= 27 / H= 27 / T= 54
CODIGO DEPENDENCIA: 006522229
CODIGO DEA: OD09361212
CODIGO ESTADISTICO: 121265
CODIGO ADMINISTRATIVO:
TELEFONO: 02464331844
DIRECTOR(A): 01
PERSONAL DOCENTES TURNO DE LA MAÑANA: 07
PERSONAL DOCENTES DE LA TARDE: 05 / T= 12
PERSONAL ADMINISTRATIVO TURNO DE LA MAÑANA: 02
PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA TARDE: 05 T= 07
PERSONAL OBREROS TURNO DE LA MAÑANA: 08
PERSONAL OBREROS TURNO DE LA TARDE: 06 T= 14
COCINERA DE LA PATRIA: 01
CANTIDAD DE SILLA: 26
CANTIDAD DE MESAS: 06.
CANTIDAD DE MESAS SILLAS: 10
CANTIDADES DE ESTANTES: 03
SALA DE BAÑO: 1 CON 4 POCETAS Y 2 LAVAMANOS
TANQUES DE ALMACENAMIENTO DE AGUA: 02
VISIÓN

Comprometidos en brindar una educación de calidad de acuerdo con la transformación

educativa e integración social, institucional y comunitaria que favorezca el potencial del
aprendizaje de las niñas y los niños y el desarrollo de la creatividad, la imaginación, la
curiosidad, exploración e investigación, a través del juego, la música, las artes plásticas, el
dibujo, el teatro, para así formar ciudadanos aptos para la vida, sanos, capaces de cumplir
sus sueños y ser felices.

MISIÓN
Facilitar el proceso de desarrollo de la personalidad de las niñas y niños, la formación
de los valores, en un ambiente de amor, confianza, seguridad y respeto hacia los demás,
aumentando la calidad de vida, el aprendizaje significativo y un desarrollo integral para que
sean ciudadanos exitosos para la vida, integrando a la familia comunidad promoviendo una
educación de calidad armónica integral y feliz.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Integración Educativa de la Familia en el Proceso Educativo

TEMA INDISPENSABLE

Conocimiento del Espacio Geográfico e Historia De Venezuela. Procesos Económicos

y Sociales, Conformación de la Población. Las Familias y comunidades.

Ciencia, tecnología e innovacion

OBJETIVOS GENERALES
Incorporar a la familia, fuerzas vivas, comunidad en general y las brigadas Bricomiles,
en la solución de las necesidades existentes de recuperación de infraestructura, mobiliarios,
desmalezamiento, pintura y ambientación en las dos modalidades (C.E.I. y E.B) “Luis
Beltrán Prieto Figueroa”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Planificar actividades que permitan tomar conciencia a la familia y comunidad
fortalecimiento de los valores.
* Incentivar a las familias a la participación activas en los proyectos de aprendizajes del
año escolar 2024-2025, y en la recuperación y embellecimiento de la institución.
* Proponer herramientas que promuevan y favorezcan la participación social activa y su
importancia para la recuperación y embellecimiento de la institución.
* Planificar las actividades relacionadas con la importancia de la participación activa y
responsable de todos y todas que hacen vida en la institución.
* Solicitar antes los organismos competentes y consejo comunal la pronta solución n de
las necesidades en los espacios de aprendizaje y estructuras físicas del aula.
DIAGNOSTICO
En el nivel de educación inicial es importante estimular el desarrollo integral de los
niños y las niñas para asegurar la integración exitosa de ellos al nivel de educación básica
y eso se debe lograr junto a la participación activa de todos los que forman parte de la
escuela, familia, comunidad, fuerzas vivas, bricomiles, quienes forman un papel importante
dentro del proceso educativo para formar juntos un ciudadano (a) integral.
De esta manera al realizar la entrevista con los padres, madres y representantes, en el
momento de la inscripción, se observó el interés que ellos tienen que mejorar las
condiciones de la institución, mostrando preocupación y espíritu de colaboración y
responsabilidad, para que todos juntos recuperemos el preescolar, atender las necesidades
existentes en la institución y así garantizar todos juntos un aprendizaje integral
significativo, que genere aprendizaje enmarcados en los valores como lo establece la ley
orgánica de educación (2009) y las orientaciones pedagógicas del año escolar 2024-2025,
las vértices, sociedad y familia, y las 9 organización y acción.
En este sentido se comprende la incorporación de las familias en las actividades
cotidianas del preescolar y primaria en mejoramiento y recuperación de espacios
educativos para así juntos contribuir al buen desenvolvimiento del que hacer educativo,
para poner en práctica los proyectos de aprendizajes, la convivencia escolar y educación
integral.
Además es importante señalar que el inicio del año escolar la matrícula es deficiente por
tanto se establecerá un cronograma de visitas a las comunidades cercana a la institución
para lograr el incremento de niños y niñas en la etapa preescolar y así lograr la
incorporación de los niños y niñas, ingreso y prosecución escolar en sistema educativo.
De igual manera es necesario incentivar y promover en niños y niñas las actividades
recreativas para estimular las habilidades motrices a través de juegos recreativos y juegos
tradicionales propios de la región, contribuyendo así a la integración socio cultural y
conservación de la identidad de nuestro país.
Con relación a la estructura física del preescolar, se necesita el cercado perimetral de la
institución, pintura ya que aproximadamente 8 años que no se pinta, la reparación del
parque infantil y de mobiliario de la institución mesa, sillas, estantes.
La falta de agua es insuficiente para la escuela y en relación al funcionamiento de la
escuela básica “Luis Beltrán Prieto Figueroa” en el turno de la tarde se amerita la
construcción de un R3.
 PROPÓSITO

El presente P.E.I.C. tiene como propósito desarrollar un plan de acción junto a las
actividades pedagógicas para la integración de los padres y representantes en el proceso de
recuperación y embellecimiento inmerso en las dos modalidades (C.E.I. Y E.B.) Luis
Beltrán Prieto Figueroa, concentrado en la promoción de valores como el amor, la
responsabilidad, el sentido de pertenencia, y así brindar todos juntos una educación digna
de calidad integral, en un espacio educativo lindo recuperado.
 MATRÍZ FLOR

FORTALEZAS LOGROS OPORTUNIDADES RETOS

El sentido de *Avances en la
pertenencia por parte de los *La solicitud ante organización *La falta de
Docentes, personal de la los entes comunitaria. mobiliario
institución, Padres y gubernamentales y * El apoyo e adecuado para
Representantes, autoridades integración de la brindar una
Trabajo en equipo. educativas para la Universidad Nacional educación integral
Docentes, dotación de Experimental Rómulo y de calidad.
especializados con mobiliario, material Gallegos.
experiencia, amor y didáctico y * Se activó el * Construcción
vocación por la educación. construcción de un Conuco Escolar. de un parque
Sensibilización para el parque infantil. * Apoyo infantil para
proceso de autoevaluación * Lograr institucional y brindar las
Elaboración y progresivamente la Circuital. actividades
cumplimiento de los participación recreativas y de
Proyectos de Planificación protagónica, de la *La integración de los juego para los
y Proyectos de comunidad educativa Padres, Madres y niños y niñas.
Aprendizajes. en todas las Representantes al
Responsabilidad y actividades proceso educativo de * Ausencia de
Compromiso con el planificadas en pro los Niños y Niñas, así material deportivo
quehacer educativo por de fortalecer los como a la recuperación
parte del Personal valores de unión y y embellecimiento de * Falta de una
Directivo, Docente, convivencia e los espacios educativos computadora e
Administrativo con la integración efectiva *Presencia y uso de impresora.
transformación educativa y entre la Escuela, herramientas
aplicación del nuevo Familia y Comunidad tecnológicas( WIFI, * La construcción
Currículo Bolivariano 2024 Canaima) de un espacio para
Capacidad Directiva * Valores la cocina escolar
Comunicación abierta y * Se realizó la así como también
fluida Autoevaluación los implementos
Liderazgo institucional por parte necesarios para
Formación integral del Personal Directivo, activarla.
Disponibilidad de Docente, Obrero,
tecnología CNAE, Padres y
La integración y Representantes,
participación activa del Comunidad en general.
ambulatorio C.P * Se logró el apoyo de
Dr. José Gregorio la planta de
Hernández. tratamiento para surtir
el agua a la institución.
*El cumplimiento
efectivo y puntual de
todas las orientaciones
emanadas Del Poder
Popular para la
Educación.
* La dotación de
los zapatos para los
niños y niñas de la
institución.
 PLAN DE ACCION
Actividades Estrategias Recursos Responsable
*Diseñar estrategias de *Realizar visitas sociales docentes Zona Educativa
integración para por las comunidades familia red Circuital
involucrar a la familia, incentivando a todos a personal de la escuela supervisor del
escuela, comunidad, integrarse en la reparación escuela circuito
fuerzas vivas, brigadas y embellecimiento del circuitos educativos director
Bricomiles en las preescolar proyectos de Asesor
actividades y proyectos *Sensibilizar y orientar a aprendizajes Pedagógico
de recuperación las dos los padres, madres, P.E.I.C. personal
modalidades inicial y representantes, escuela, y colectivos docentes,
primaria comunidades sobre su pintura administrativos,
responsabilidad en el material de construcción obreros,
proceso educativo de las material didácticos cocinera de la
niñas y niños charlas patria
*contribuir en la solución talleres padre, madres y
de las problemáticas de la visitas representantes
institución
*Socializar y cumplir *Socializar con el personal *comunidad *Director(a)
con las orientaciones directivo, docentes, *brigadas Bricomiles *Personal
pedagógicas del administrativo y obrero las *escuela Docentes
ministerio del poder orientaciones enmarcadas *circuito Administrativos
popular para educación por el ministerio del poder *colectivos Obreros
popular para la educación *Asesor(a)
relativas a los planes y pedagógico(a)
políticas educativas
*involucrando a la
comunidad, fuerzas vivas
en el proceso de formación
*realizar y ejecutar
proyectos de aprendizajes y
P.E.I.C

*Sensibilizar al
*Invitar al personal de la *Personal de la *Director(a)
personal de la
institución, consejo institución *Asesor(a)
institución y comunidad
educativo y comunidad en *comunidad Pedagógico(a)
sobre el proyecto
general para una charla *laminas *Docentes
educativo integral
donde se les explicara de *marcadores
comunitario manera clara y sencilla *trípticos
sobre el P.E.I.C. de manera *refrigerio
que se motiven a participar
activamente en el proyecto
*Incorporación de los *Incentivar a los padres, *Niñas y niños *Director(a)
padres, madres y madres y representantes a *Padres, madres y *Asesor(a)
representantes en la que sea participes en las representantes Pedagógico(a)
ejecución de los actividades a realizarse en *Proyectos de *Docentes
diferentes proyectos de los proyectos aprendizajes
aprendizaje realizados
en el aula
*Fortalecer los valores*Incentivar a las niñas y *Niñas y niños *Director(a)
amor y el cuidado de niños a valorar y cuidar * Diversos materiales *Asesor(a)
nuestros espacios de nuestros espacios de necesarios para ejecutar Pedagógico(a)
aprendizajes e
aprendizaje y loa las estrategias *Docentes
inmobiliaria inmobiliarios a través de
diferentes actividades
*Fortalecer valores de *Charlas sobre los espacios *Personal de la *Docentes
armonía, paz, amor de aprendizaje el cuidado institución
de nuestro inmobiliario al *niñas y niños
personal de la institución, *Comunidad
comunidad, padres, madres *Padres, madres y
y representantes representantes
*Música
*Mejorar el ambiente de *Jornada recreativa *Humanos *Directivo
la escuela *Materiales *Docentes
bolsas negras *Estudiantes
herramientas de trabajo *Consejo
*Refrigerio Comunal
*Representante
de la comunidad
*Administrativo
*Obrero
*Promover los valores y *Incentivar a los padres, *Personal de la *Director(a)
armonía al igual que el madres y representantes a institución *Asesor(a)
amor y cuidado por participar en las reuniones *comunidad Pedagógico(a)
nuestras áreas de pautadas por el por el *laminas *Docentes
aprendizaje en la personal docentes, *marcadores
escuela comunidad y administrativos y obrero, *trípticos
familia. para integrarse en el *refrigerio
proceso de aprendizaje
integral de los niños y niñas

*Maestro (comunidad-
escuela)
*Consoliden los
sentimientos de *Niñas y niños
pertinencias, respeto, *Padres, madres y
cuido, amor, al igual representantes *Director(a)
que convivir en armonía *Proyectos de *Asesor(a)
y paz Aprendizajes Pedagógico(a)
*Docentes