Sesion de Comu El Juane de Gallina

ESCRIBIMOS UNA RECETA “Juane de
gallina”
I.- Datos Informativos
 Institución educativa : Nº 60644 VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE
 Docente de aula : MEDALITH PACAYA OLIVEIRA
 Grado, sesión : 2° “ A ”
 Fecha de desarrollo : MIERCOLES 19 DE JUNIO DEL 2024
 Área : COMUNICACIÓN
III.-Propósitos del aprendizaje:

Competencia y Capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones de lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito.
Desempeño Criterio de evalua- Evidencia/Produc Instrumento de

ción to evaluación
Adecúa el texto a la situación - Escribe la receta Escribe una receta de Lista de cotejo
comunicativa considerando el de una comida
propósito comunicativo y el
una comida regional
destinatario, recurriendo a su típica de su (juane de gallina) y los
experiencia previa para escribir. localidad para comparte con sus
conocer más sobre compañeros.
su cultura.
-Escribe una receta
teniendo en cuenta
la planificación y
organización de
ideas.
Enfoques Acciones y actitudes observables

transversales
Enfoque Inclu- Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y res-
sivo o de peto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discrimi-
Atención a la nación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
diversidad
IV.-Desarrollo de la sesión:
Inicio
Tiempo
Aproximad
o
Damos una cordial bienvenida a los estudiantes

Presentamos una imagen.
10 minutos
Preguntamos a los estudiantes:

¿Cómo creen que se prepara el juane?
¿Saben que ingredientes se lo hecha al juane?
SE DA A CONOCER EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN
: Hoy escribiremos una receta de una comida típica de
nuestra región “Juane de gallina”
 Doy a conocer los criterios de evaluación.

 Normas de convivencia.
Tiempo
Desarrollo Aproximado
 PLANIFICACIÓN
 Presentamos en un papelote la estructura de un texto
instructivo (receta)
 Damos pase a la invitada para que explique sobre el

preparado de la receta.
Presentamos nuestro cuadro de planificación en un
papelote.
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mi

escrito?
Una receta del Juane de Para saber cómo se prepara Para el docente y com-
gallina. el juane de gallina pañeros.
Promuevo el pensamiento crítico atreves de las siguientes preguntas :

¿Quiénes elaborarán el juane?¿ cómo lo elaborarán al juane?¿Que
ingredientes utilizarán?
TEXTUALIZACIÓN
 Indicamos a los estudiantes que trabajarán en forma grupal.
 Presentamos imágenes con los ingredientes del Juane
 Preguntamos: ¿Qué observan? ¿en qué parte del texto irán?,

¿Cómo se escriben sus nombres?
 Dejamos que los estudiantes respondan a la pregunta de acuerdo a
sus conocimientos previos a la escritura.
 Entregamos a cada grupo un papel bond para que inicien su primer

escrito.
 Antes de ello indicamos que deben seguir la estructura indicada de
la receta.
 Vamos guiando el trabajo de cada grupo haciendo preguntas: ¿Cuál
será el título de la receta?, ¿Qué escribiremos a continuación?
¿Cómo deben ir escritos los ingredientes?
 Para apoyar sus escritos, el docente va dando explicación de los
pasos de la preparación del juane, y los estudiantes van escribiendo
de acuerdo a su nivel de escritura.
REVISIÓN
 Indicamos que después de escribir su primer borrador,
debemos revisarlo en forma grupal usando la siguiente
ficha:
FICHA DE EVALUACIÓN DE MI RECETA LO LOGRÈ AÙN ME FALTA

LOGRARLO
¿Consideré el título de mi receta?
¿Respeté la estructura de la receta que escribí?
(Título, ingredientes, preparación)
¿Usé acciones o verbos en los pasos de mi receta?
 Revisan con apoyo del docente, según su nivel de escritura el
docente va preguntando lo que escribió o quiso escribir y van
haciendo las correcciones.
 Luego de haber revisado y mejorado sus escritos, pedimos que

escriban su versión final y entregamos la mitad de un pepelote.
 Pedimos que compartan sus producciones a sus compañeros
colocándolos en el mural del aula.
 Finalmente entregamos una hoja bond para que individualmente
escriba su receta.
Tiempo
Cierre Aproximad
o
Responden oralmente las preguntas de meta cognición


 ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Para qué lo aprendimos? ¿Para qué
me servirá lo que aprendí el día de hoy? 10 minu-
 Reflexionamos tos
 Se felicita a los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante
la experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas:
¿Terminaron a tiempo la actividad?, ¿Cómo se han sentido con la
actividad? ¿Qué dificultades tuvieron en el momento del dialogo? ¿Te
ayudó las imágenes para entender la actividad?
________________________ ______________________
DIRECTORA: PROFESORA DE AULA:
Rosana Chuquipiondo García Medalith Pacaya Oliveira
________________________ ______________________
PRACTICANTE:
Miguel Angel Shupingahua Saldaña
LISTA DE COTEJO
Escribimos una receta “Juane de

Gallina”
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito
Criterio de
N° evaluación
- Escribe la receta de una comida típica de su
Nombre y Apellido localidad para conocer más sobre su cultura.
-Escribe una receta teniendo en cuenta la
planificación y organización de ideas
si no si No
CAHUAZA LOMAS, HERSLLELEEN HARLEEN
1
CAHUAZA TAMANI, LOT MIQUEAS

2
DE LA CRUZ SILVANO, THIAGO LEONARDO

3
DEL AGUILA IHUARAQUI, BRITANY LUCERO

4
DIAZ GAVIRIA, ALESSIO

5
DO SANTOS SAJAMI, CELESTE PAMELA

6
FALCON RICOPA, MARIA ESTER

7
GARCIA MURAYARI, ESTEFANY

8
HUANSI MANIHUARI, VIANNE DEFNNE

9 ITZAMAR
JERI VASQUEZ, ROSEN VALENTIN

10
LEMOS MACUYAMA, RISTER DEYVIN

11
LOMAS HUANINCHI, LUIS ALEJANDRO

12
MANUYAMA TORRES, AMBART LIZETH

13
OCHOA LAULATE, GENOBEBA JOANA

14
PALACIOS RIOS, ASTRID YAMILETH

15
PUGA GARCIA, MELODI

16
TENAZOA OYARCE ARIANA KRISTEL

17
VALCARCEL RUBIO RENZO JEFRI

18
VALLES HUANSI, JOHAN JOAQUIN
19
VALLES MORI, CINDY CRISTAL

20
VALLES PACAYA LOAN NOE

21
29
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán

mi escrito?
Una receta del Para saber cómo se Mi maestra y
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán
Juane de gallina. prepara el juane compañeros.
mi escrito?
Una receta
¿Qué voy del Para
a escribir? saber
¿Para qué voy cómo se Mi
a escribir? maestra
¿Quiénes leerány
mi escrito?
Una receta
¿Qué voy del Para
a escribir? saber
¿Para qué voy cómo se Mi
a escribir? maestra
¿Quiénes leerány
mi escrito?
Una receta del Para saber cómo se Mi maestra y
Título
Ingredientes:
Preparación:
FICHA DE EVALUACIÓN DE MI RECETA LO LO- AÙN ME FALTA
GRÈ LOGRARLO

¿Respeté la estructura de la receta que
escribí? (Título, ingredientes, prepara-
ción)
¿Usé acciones o verbos en los pasos de
mi receta?

GRÈ LOGRARLO

ción)
mi receta?

GRÈ LOGRARLO

ción)
mi receta?

GRÈ LOGRARLO

ción)
mi receta?
______________________________________________
Ingredientes
1.-_________________________ 2.-____________________________
3.-_________________________ 4.-____________________________
5.-_________________________ 6.-____________________________
7.-_________________________ 8.-____________________________
9.-_________________________ 10.-
_________________________________________________________
11.-_________________________ 12 .-
_________________________________________________________
Preparación
1.-
_________________________________________________________________________
_____________
_________________________________________________________________________
________________
2.-
_________________________________________________________________________
_____________
_________________________________________________________________________
________________
_________________________________________________________________________
________________
3.-
_________________________________________________________________________
_____________
4.-
_________________________________________________________________________
_____________
_________________________________________________________________________
________________
_________________________________________________________________________
________________
5.-
_________________________________________________________________________
_____________
_________________________________________________________________________
________________
_________________________________________________________________________
________________
6.-
_________________________________________________________________________
_____________
_________________________________________________________________________
________________
7.-
_________________________________________________________________________
_____________
“Hoy escribiremos
una
receta de una comida
típica de nuestra
región” “Juane de
gallina”

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ESCRIBIMOS UNA RECETA “Juane de

III.-Propósitos del aprendizaje:

Desempeño Criterio de evalua- Evidencia/Produc Instrumento de

Enfoques Acciones y actitudes observables

Damos una cordial bienvenida a los estudiantes

Preguntamos a los estudiantes:

 Doy a conocer los criterios de evaluación.

 Damos pase a la invitada para que explique sobre el

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mi

Promuevo el pensamiento crítico atreves de las siguientes preguntas :

 Preguntamos: ¿Qué observan? ¿en qué parte del texto irán?,

 Entregamos a cada grupo un papel bond para que inicien su primer

FICHA DE EVALUACIÓN DE MI RECETA LO LOGRÈ AÙN ME FALTA

 Luego de haber revisado y mejorado sus escritos, pedimos que

Responden oralmente las preguntas de meta cognición

Escribimos una receta “Juane de

CAHUAZA TAMANI, LOT MIQUEAS

DE LA CRUZ SILVANO, THIAGO LEONARDO

DEL AGUILA IHUARAQUI, BRITANY LUCERO

DIAZ GAVIRIA, ALESSIO

DO SANTOS SAJAMI, CELESTE PAMELA

FALCON RICOPA, MARIA ESTER

GARCIA MURAYARI, ESTEFANY

HUANSI MANIHUARI, VIANNE DEFNNE

JERI VASQUEZ, ROSEN VALENTIN

LEMOS MACUYAMA, RISTER DEYVIN

LOMAS HUANINCHI, LUIS ALEJANDRO

MANUYAMA TORRES, AMBART LIZETH

OCHOA LAULATE, GENOBEBA JOANA

PALACIOS RIOS, ASTRID YAMILETH

PUGA GARCIA, MELODI

TENAZOA OYARCE ARIANA KRISTEL

VALCARCEL RUBIO RENZO JEFRI

VALLES MORI, CINDY CRISTAL

VALLES PACAYA LOAN NOE

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán

¿Consideré el título de mi receta?

FICHA DE EVALUACIÓN DE MI RECETA LO LO- AÙN ME FALTA

¿Consideré el título de mi receta?

FICHA DE EVALUACIÓN DE MI RECETA LO LO- AÙN ME FALTA

¿Consideré el título de mi receta?

FICHA DE EVALUACIÓN DE MI RECETA LO LO- AÙN ME FALTA

¿Consideré el título de mi receta?

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