INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

PAITA
“Saber, Progreso y Felicidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES-PAITA
I.2. Área : DPCC
I.3. Grado – Sección : 2° A-B-C-D-E-F-G-H
I.4. Duración : 3 HORAS
I.5. Fecha :03/05/2023 -05/05/2023
I.6. Docente : EDWARD NINAMAQUE SALINAS.

Democracia estado y participación ciudadana.

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Conocer la democracia, estado, nación y participación ciudadana mediante un tríptico informativo con ejemplos
claros y precisos

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE Instrumento de

APRENDIZAJE evaluación

Convive y participa  Interactúa con  Delibera sobre Elaborar un tríptico Lista de cotejo
democráticamente todas las asuntos públicos informativo sobre la
en la búsqueda del personas. cuando obtiene participación
bien común:
 Participa en información de ciudadana
acciones que diversas fuentes,
promueven el sustenta su posición
bienestar sobre la base de
común argumentos y aporta
a la construcción de
consensos que
contribuyan al bien
común.
 Participa
cooperativamente en
la planeación y
ejecución de acciones
en defensa de los
derechos de la niñez.
Asimismo, cumple
responsablemente
sus deberes y
responsabilidades.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

- Enfoque de Disposición a valorar y Los docentes promueven oportunidades para que

orientación al bien proteger los bienes los estudiantes asuman responsabilidades
común. comunes y compartidos de diversas y los estudiantes las aprovechan,
un colectivo.
tomando en cuenta su propio bienestar.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

PROCESO DE APRENDIZAJE

- El docente saluda de forma cálida y afectuosa a los estudiantes

Inicio - Se da inicio a la sesión de aprendizaje.
- Se da la oración del día
- Se consensuan las normas de convivencia que se tendrán en cuenta en la sesión.
- Se presenta el título de la sesión de aprendizaje” Democracia estado y
participación ciudadana”.
- Se da a conocer el propósito de la sesión de aprendizaje: Conocer la importancia de
la democracia, estado, nación y participación ciudadana mediante un tríptico
informativo con ejemplos claros y precisos
- Se da a conocer el enfoque transversal que se fortalecerá en esta sesión.
- Se da a conocer la competencia, la capacidad a trabajar y la evidencia de
aprendizaje.
- Luego, se les presenta el instrumento de evaluación con el que se evaluará el
producto principal de la sesión de aprendizaje.
El docente señala que para participar activamente en la sociedad deben tenerse en cuenta
Desarrollo ciertas habilidades para que puedan participar en la protección de los derechos humanos y la
vida democrática.
Indica a los estudiantes que lean individualmente el texto “Principios de la participación
ciudadana” (Minedu, 2012: p. 142) y que apliquen la técnica del subrayado para identificar
las ideas más relevantes.
 Luego de leer el texto los estudiantes responden a las siguientes preguntas
¿Qué es participación ciudadana?
¿Por qué es importante la participación ciudadana?
¿De qué manera puedo participar?
Me preocupan los problemas de mi barrio y quiero implicarme en buscar soluciones. ¿De
qué manera puedo hacerlo?
¿Qué función cumple la sociedad civil organizada en los procesos de participación
ciudadana?
¿Cuál es el papel real de la tecnología (si lo hay) en los procesos de participación?
El docente solicita la participación de los estudiantes voluntariamente
El docente al final refuerza las preguntas propuestas mediante ejemplos claros y precisos,
A los estudiantes se les entregara una ficha técnica con preguntas sobre el tema para
reforzar lo aprendido.
El docente felicita a los estudiantes por su participación realizada durante el desarrollo de la
sesión.

Al finalizar la actividad de trabajo los estudiantes responden a las siguientes preguntas:

¿Qué hemos aprendido en esta sesión de aprendizaje? ¿cómo lo aprendieron? ¿Fue sencillo
Cierre
hacerlo? ¿Para qué nos sirve lo aprendido en nuestra vida diaria?
EVALUACIÓN:
Los estudiantes entregan su ficha de trabajo, el docente procede a evaluar a través de la lista
de cotejo.
ficha informativa:

LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA

“No hay país democrático si no hay una cultura democrática, es decir, si su gente no es
democrática”

La democracia, más que una forma de gobierno, es, fundamentalmente, una forma de vivir
relacionados que construimos en el día a día. No es un asunto exclusivo de políticos y
funcionarios, sino, más bien, es responsabilidad de todos y cada uno de nosotros sin distinción
alguna.

Para que la democracia sea algo más que un conjunto de normas y leyes, para que sea algo más
que las instituciones políticas y para que se transforme en un estilo de vida de la sociedad,
requiere de personas que no solo se digan democráticas, sino que se comporten respetando los
valores del modelo democrático.

La democracia como estilo de vida es un modo de vivir basado en el respeto a la dignidad

humana, la libertad y los derechos de todos y cada uno de los miembros de la comunidad.

La democracia puede estar presente en nuestra vida cuando somos capaces de tomar
decisiones, resolver conflictos y ejercer la autoridad de forma participativa, es decir haciendo
participar a todos los miembros de la sociedad las decisiones que se tomen para el bienestar del
grupo.

La democracia como estilo de vida también se ve reflejada cuando me mantengo informado de lo

que sucede en mi localidad, región y país. En otras palabras, la democracia como estilo de vida
requiere que me sienta ciudadano de un país y que respete las diferencias individuales de los
demás ciudadanos.

Por ejemplo, en una familia hay democracia cuando, sin que se pierda la autoridad de los padres,
todos pueden opinar y hacer valer sus motivos; hay democracia en la escuela cuando, dentro de
los límites impuestos por las normas de la convivencia y la competencia que les corresponde a
las autoridades, se escucha a todos exponer sus razones, hacer sus peticiones, fundamentar sus
reclamos. Hay democracia cuando no hay grupos que hacen valer su predominio por la fuerza o
por el uso de expresiones o gestos hirientes, y entre todos resuelven las cuestiones que hacen al
vivir cotidiano de la escuela.

La democracia como estilo de vida tiene las siguientes características:

 El reconocimiento de la dignidad de la persona humana.

 El respeto de los derechos de las personas.
 La igualdad de oportunidades para que todos los ciudadanos participen en el destino de la
sociedad.
  La búsqueda del bien común como objetivo fundamental de la sociedad.
 La limitación del poder de las autoridades y su control por el pueblo.
 La tolerancia de opiniones, ideas y gustos.

LOS VALORES DEMOCRÁTICOS:

A la democracia se le vinculan valores como:

 La libertad: Es la facultad natural que tiene el ser humano de obrar en un sentido o en otro
o de abstenerse de hacerlo; es un derecho que debe ser reconocido a las personas dentro de
la sociedad.
 Igualdad: Consiste en reconocer el ejercicio de los derechos a todos los ciudadanos, sin
distinción de clase, raza, género o religión.
 Justicia: Significa actuar según lo dicten las normas, la razón y la equidad. De otra forma,
dar a cada quien lo que le corresponde.
 Participación: Referida a la actuación de los ciudadanos encaminada a intervenir en la
elección de sus gobernantes, o a participar en el ejercicio y control del ejercicio del poder.
 Pluralismo: Significa que es posible aceptar o reconocer las diversas doctrinas, ideas o
métodos en materia política, económica, etc.
 Tolerancia: Significa tener una actitud definida básicamente por el respeto a las
distintas formas de pensar, actuar y expresarse de todos en una persona.

Análisis y reflexión sobre la democracia como estilo de vida.

¿Recuerdas que en la ficha técnica has leído sobre la democracia como forma de vida el ejercicio
y la formación ciudadana? Hoy complementaremos esa información analizando la democracia
como estilo de vida y podrás realizar propuestas para contribuir desde una ciudadanía
responsable a lograr una convivencia democrática para el bien común.

Para comprender la democracia como estilo o forma de vida y sus valores democráticos es
importante que hayas leído la información que te presentamos, después de leer la información
responder por escrito las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante la democracia?

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¿Cómo se manifiesta la democracia como forma de vida?
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¿De qué manera el civismo contribuye a la democracia en un país?

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¿Cómo puedes contribuir a la convivencia democrática? ¿Qué propuestas podrías plantear?

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Para responder a este reto, organízate y realiza lo siguiente:

Reúnete con los miembros de tu familia y coméntales sobre la importancia de la democracia

como forma de vida

Luego, lean juntos el artículo publicado por el diario “El Comercio”, que indica que hasta el jueves
26 de marzo se arrestaron a 21 074 ciudadanas y ciudadanos por no respetar el aislamiento
social obligatorio y motiva a tu familia a dialogar al respecto.
¿Consideran que esas personas ejercen con responsabilidad su ciudadanía?, ¿por qué?
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¿Por qué esas formas de actuar no contribuyen a una convivencia democrática?
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A partir de sus respuestas, plantea qué acciones deben realizar los adolescentes y los adultos
para demostrar que han asumido la democracia como forma de vida, en el contexto de las
disposiciones del estado de emergencia sanitaria, dispuesta por el gobierno.

Recuerda: ¡tu imaginación no tiene límites! Organiza lo producido

utilizando el material que tengas a tu alcance. No olvides guardar tu
producción en tu cuaderno o portafolio
 Actividad de trabajo

Nombre y Apellidos:…………………………………………………………………

Grado y Sección:…............... Fecha:……/……/……..

ESTADO Y PARTICIPACION CIUDADANA

¿Qué es la democracia?

La democracia se entiende en dos dimensiones:

¿Qué es el estado?
El Estado es una forma de organización política que cuenta con poder administrativo y soberano sobre una
determinada zona geográfica.

Esta organización política se constituye en un determinado territorio y tiene el poder de ordenar y administrar la vida
en sociedad. También se denomina Estado al conjunto de instituciones que tienen la finalidad de administrar los
asuntos públicos.

¿Hacer una breve explicación de cómo está conformado el estado peruano y quien lo representa?

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Una forma de vivir y convivir en sociedad Como forma de organizar el poder político y
el acceso al gobierno en un país.

En cualquier caso, la democracia se sustenta en el principio de que todas las personas que son parte de la sociedad
nacen libres y son iguales ante la ley, merecen el mismo respeto y los mismos derechos y deberes.
Vale decir, que ambas dimensiones de la democracia están interrelacionadas y se retroalimentan mutuamente: si una
es sólida ayudará a fortalecer a la otra, y los problemas de una tenderán a afectar a la otra. Por ejemplo, si vivimos en
una familia o entorno con prácticas autoritarias es probable que no cuestionemos dichas prácticas
en nuestras autoridades locales, regionales o nacionales; e incluso que les exijamos ese tipo de proceder.

Democracia como sistema político

Como ya sabemos, el Perú tiene un régimen democrático y, como tal, busca consolidar un Estado democrático que
permita garantizar el ejercicio pleno de derechos de todas y todos los peruanos. Por eso, en el primer artículo de
nuestra Constitución Política se lee lo siguiente: “La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el
fin supremo de la sociedad y del Estado”. Los y las peruanas estamos en proceso de fortalecer nuestra democracia
como sistema político, pues en ciertos momentos
de nuestra historia republicana se debilitó por la presencia de Gobiernos y autoridades que vulneraron los derechos
ciudadanos.

La democracia como sistema político garantiza la dignidad humana entendida como el valor que tiene cada ser
humano. Se basa en el reconocimiento de la persona como merecedora de respeto, con sus características y
condiciones particulares, por el solo
hecho de ser persona.
como forma der el poder

Democracia como forma de vida

Muchas veces actuamos de cierta manera y no sabemos que en realidad estamos practicando la democracia.
Por ejemplo, cuando hablamos respetando las opiniones de los otros y tomamos decisiones evaluando posiciones
distintas a las nuestras, bien sea en el colegio o con nuestra familia, estamos actuando democráticamente; de igual
modo, cuando intervenimos frente a situaciones de discriminación o evitamos el maltrato que pueden recibir
compañeras o compañeros en el colegio.

La democracia es una forma de vivir basada en el respeto a la dignidad humana, a la libertad y a los derechos de
todas las personas, así como en el cumplimiento de nuestros deberes y obligaciones. Es decir, que todas nuestras
acciones deben basarse en valores y disposiciones como el respeto a la igualdad y la libertad de las personas, la
disposición a dialogar con los otros, la tolerancia a otros modos de vivir y pensar y la promoción de la equidad como
criterio de justicia.

Estas acciones diarias nos permitirán contribuir a la construcción y afirmación de la democracia desde nuestra
historia personal y familiar, y desde nuestra participación en los asuntos públicos de nuestra localidad, región y,
también, ¿por qué no?, de nuestro país.

Como el civismo contribuye a lograr un país democrático

Al actuar y vivir diariamente de acuerdo con los principios como el respeto, paz y justicia, aportamos a la construcción
de una patria democrática. Esta forma de actuar es lo que se conoce también como civismo. El civismo es una
actitud ciudadana de responsabilidad y busca que el orden democrático sea ejercido por las y los ciudadanos. En
otras palabras, es la forma mediante la cual expresamos nuestro sentido de pertenencia a un país democrático, al
asumir responsabilidades y deberes como miembros de una colectividad que promueve el ejercicio de los derechos.

¿Qué observas en estas dos imágenes? ¿qué diferencia encuentras entre las dos imágenes?

Rpta:
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¿Observa detenidamente las siguientes imágenes, y explica lo que está ocurriendo en cada
imagen?

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