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4TO - 1ER - TRIM - DE Animación A LA Lectura

Lengua y Literatura (Instituto Superior Tecnologico Loja)

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LOGO ESCUELA DE Año

EDUCACIÓN BÁSICA lectivo
“GONZALO 2023-2024
ZALDUMBIDE”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE

DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Lic. Luis Catota Molina Fecha: 26 de junio del 2023
Grado / curos: CUARTO – GRADO al 21 de julio del 2023

O.LL.2.7. Usar los recursos de la biblioteca del aula y explorar las TIC para enriquecer las
actividades de lectura y escritura literaria y no literaria
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.LL.2.10. Apropiarse del código alfabético del castellano y emplearlo de manera autónoma en la
escritura.

O.LL.2.11. Apreciar el uso estético de la palabra, a partir de la escucha y la lectura de textos

literarios, para potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria y desarrollar preferencias en el
gusto literario.
O.LL.2.12. Demostrar una relación vívida con el lenguaje en la interacción con los textos
literarios leídos o
escuchados para ex- plorar la escritura creativa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av.

Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
LL.2.1.1. Distinguir la Reconoce el uso de  EXPERIENCIA. Técnica:
intención comunicativa textos escritos en la vida  Dialogar sobre la importancia de la lectura.
Observació
(persuadir, cotidiana, identifica su  REFLEXIÓN.
intención comunicativa.  Analizar las cartillas de animación a la n.
lectura.
expresar (Ref.
 Explicar a los estudiantes la importancia Reflexión.
emociones, informar, I.LL.2.1.1.)
que tiene la lectura para nuestras vidas.
requerir, etc.) que Instrumento:
 Responder las siguientes preguntas.
tienen diversos textos Trabajos extra escolares.
 ¿Para qué nos sirve leer?
de uso cotidiano desde
 ¿En qué momento de mi vida lo puedo Lectura el niño y la
el análisis del ocupar?
propósito de su  CONCEPTUALIZACIÓN. cometa.
contenido.  Explorar las cartillas de juntos leemos.
leer el cuento Bebe
 Leer las lecturas: tortuga.
 Las brujas viajan en moto. (anexada al final del
documento)
 Las ardillas y el guatuso.
 Describir el mensaje de las lecturas.
 APLICACIÓN.
 Crear un final distinto en las dos lecturas
leídas.

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 Dialogar sobre
los
personajes del cuento.

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 Presentar las actividades anexadas al  Resumir el cuento

final del documento. con nuestras
propias palabras.

LL.2.2.2. Dialogar con  EXPERIENCIA. Técnica:

Muestra capacidad de
capacidad para  Dialogar todo lo que hemos realizado en
escucha al mantener el Observació
escuchar, mantener el estas vacaciones.
tema de conversación e
tema e intercambiar  Relatar los lugares que visitamos, las n.
intercambiar ideas. (Ref.
ideas en situaciones in- cosas que hicimos.
I.LL.2.3.1.) Reflexión.
formales de la vida  REFLEXIÓN.

cotidiana.  Responder las preguntas. Instrumento:

 ¿Cuáles serían mis vacaciones perfectas? Trabajos prácticos
 ¿Quiénes deben de estar ahí para que individuales y grupales.
sean placenteras?
 CONCEPTUALIZACIÓN. Leer de forma extra escolar

 Explorar la cartilla de juntos leemos. la lectura: Pequeño canto al

 Leer las lecturas: burro.

 Finalizaron mis vacaciones. Leer el cuento Renata la vaca

 El papel y la tinta.
 Mi mochila.
 Describir el mensaje de cada lectura.

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 Diferenciamos sus personajes.  Dialogar sobre

 APLICACIÓN. los
 Resumir las mismas de forma breve y personajes del cuento.
precisa.  Resumir el cuento
 Presentar las actividades anexadas al con nuestras
final del documento. propias palabras.
Construye los  EXPERIENCIA. Técnica:
LL.2.3.2. Comprender
significados de un  Dialogar sobre los beneficios de la lectura.
los contenidos Observació
texto a partir del  Observar el siguiente cuento el chasco del
implícitos de un texto lobo.
establecimiento n.
basándose en  https://www.youtube.com/watch?
de relaciones
inferencias v=YCLhldx3FY 8 Reflexión.
de
 Describo lo observado.
semejanza- Instrumento:
espacio- temporales,  REFLEXIÓN.
diferencia, objeto- Trabajos prácticos
referenciales  Explicar la importancia de usar
atributo, ante- cedente- individuales y grupales.
y de causa- efecto. medios audiovisuales para
consecuente, secuencia
implementar lecturas. Actividades extracurriculares
 CONCEPTUALIZACIÓN.  Lectura de barquitos
temporal,
 Leer la cartilla de juntos leemos las de papel en la guía de
problema-solución, lecturas:
juntos leemos.
concepto-ejemplo.  El chasco del lobo.
 Barquitos de papel.
(Ref. I.LL.2.5.1.  trabalenguas
 La Granada.
 Describir el mensaje.
 leer Mariana la Araña.
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 Realizar una lectura recreativa

denominada trabalenguas.
 APLICACIÓN.
 Elaborar nuestros propios trabalenguas.
 Jugar entre compañeros sobre quien puede
decir más trabalenguas sin equivocarse.  Resumir el cuento
 Presentar las actividades anexadas al con nuestras
final del
propias palabras.
documento.
LL.2.1.1. Distinguir la Reconoce el uso de  EXPERIENCIA. Técnica:
intención comunicativa textos escritos en la vida  Dialogar todo lo que conocemos de los
poetas. Observació
(persuadir, cotidiana, identifica su
 REFLEXIÓN. n.
intención comunicativa.
 Leer y responder las siguientes preguntas.
expresar (Ref.
 ¿Qué es un poeta? Reflexión.
emociones, informar, I.LL.2.1.1.)
 ¿Qué dicen los poetas? Instrumento:
requerir, etc.) que
 ¿Qué necesito conocer o saber para ser
tienen diversos textos Trabajos prácticos
un poeta?
de uso cotidiano desde individuales y grupales
 CONCEPTUALIZACIÓN.
el análisis del “Aclaración de dudas”
 Revisar la guía de lectura juntos leemos.
propósito de su
 Leer las lecturas: Actividades extra escolares.
contenido.
 El poeta.
 leer el cuento el pato
 El murciélago.
Renato.
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 Analizar los elementos de cada lectura.

 Diferenciar los personajes.
 APLICACIÓN.
 Realizar un resumen verbal de las lecturas.
 Exponer en frente de los compañeros de
clases.
 Dialogar sobre
 Dibujar sus personajes.
los
 Presentar las actividades anexadas al
personajes del cuento.
final del documento.
 Resumir el cuento
con nuestras
propias palabras.
ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

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