FORMATO DE REGISTRO DE NIVEL DE DESEMPEÑO 4 AÑOS

(EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA)
¿Lo NIVEL DE DESEMPEÑO
Evidencias realiz LOGRADO EN LA
de ó? COMPETENCIA
Competencia ¿Cuáles son los criterios Marca con Marca con una X o colorea
aprendizaje una X
s de evaluación?
(Producció No se
ha
n/ trabaja
En
Está
proceso
actuación S NO do o el
de
en el
actuar nivel
del I desarro
del espera
estudiante) llo.
estudia do
nte
está
en
inici
os
Se comunica Producción 1: Se expresa y se comunica diversas maneras a X X
oralmente en su partir de sus conocimientos previos con el
lengua materna. propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación
comunicativa
Se comunican
atraves de gestos,
sonrisas, llantos,
balbuceos, sus
deseos, necesidades
e intereses.
X

Se comunica oralmente y expresa sus deseos y X

 establece vínculos afectivos para comunicarse
con el adulto

¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVA
Expresa sus emociones e intereses al interactuar con personas en su entorno familiar. Falta de identificación explicita, interactuar con uno o más interlocutores,
conocidos en una situación comunicativa

Construye su Toma conciencia de Se expresa de manera autónoma en las X X

identidad los aspectos que lo actividades que realiza y es capaz de tomar
hacen único, identifica decisiones desde sus posibilidades, expresa sus
sus características
emociones e identifica el motivo .
físicas así como sus
cualidades, gustos y
preferencias.

Busca y acepta la compañía de un adulto X X

significativo ante situaciones que lo hacen sentir
inseguro.
 ¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS)
Oportunidades para conocerse y conocer a los demás, iniciar la regulación de sus emociones y la resolución de conflictos, generar mayor seguridad y confianza
de desarrollar sus habilidades.

Convive y Desarrollan el vínculo Desde su propia iniciativa cumple con sus X X

participa de apego que les deberes y se interesa por conocer más sobre las
democráticament permite interactuar diferentes costumbres y características de su
e en la búsqueda con seguridad con entorno.
del bien común otros tanto en casa o
en sus entornos
sociales

X X
Participan y propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien común de su familia.

¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS)
Interactúa en el grupo familiar, Participa dando su opinión buscando soluciones o tomando acciones a partir de su propia iniciativa ; falta de algunas acciones
para dar el buen uso de espacios; proponer el buen uso de los espacios y materiales.
 Se desenvuelve Los niños y niñas Realiza acciones motrices básicas en las que X X
de manera desarrollan coordina movimientos para desplazarse con
autónoma a motrizmente al ir facilidad
tomando conciencia de
través de su
su cuerpo y sus
motricidad posibilidades de
acción y de expresión ,
en ello ocurre a partir
de su exploración y de
sus movimientos,
posturas y
desplazamientos y Expresa corporalmente sus sensaciones X X
juegos de manera emociones y sentimientos através del tono,
autónomo
gesto, postura y movimiento durante el juego.

¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS)
Explora movimientos como trepar, rodar, El desarrollo a través de la observación y respeto Asia sus propias potencialidades para expresarse y desenvolverse de
manera autónoma a través de sus movimientos; poca practica de afianzamiento, y el dominio de cuerpo. Los niños y niñas irán reajustándose corporalmente
tomando en cuenta los objeto que emplean o que están a su alrededor.

Lee diversos tipos Producción 1: Comenta la información encontrada en X X

de texto en su Comenta la diferentes textos escritos {libro, revistas afiches
lengua materna información etiquetas, envolturas y cuadros.
encontrada en
diferentes textos
escritos.

Demuestra su comprensión de las ilustraciones y X X

 de algunos símbolos escritos que transmiten
información.

¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS)
Identifican a los personajes en una ilustración, debilidades en la importancia de textos completos, se le sugiere conocimientos previos con los elementos que
reconoce en los textos, imágenes, indicios, entre otras.

Escribe diversos Los niñas y los niños Da a conocer las ideas más importantes sobre la X X
tipos de textos en muestran interés por
su lengua escribir y diferencian
materna entre el dibujo y la
escritura bioseguridad que deben tener los menores de 5
Años ante el COVID-19. Estas ideas deben
considerarse a partir de la información brindada
En los tres textos propuestos.

X X
Atraves de su experiencia desarrolla sus ideas,
transmitir sus emociones sigue la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
 ¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS)
Eligen y exploran los textos que se encuentran en su casa, Organizar y desarrollar las ideas de forma coherente y cohesionada y reflexionar y evaluar la forma, el
contenido, y el contexto del texto escrito. Seguir obteniendo información de los textos que más les gusta de acuerdo a las ilustraciones.

Crea proyectos Los niños y las niñas se Crea proyectos artísticos al experimentar y X X
desde los dejan aflorar sus manipular libremente diversos materiales para
lenguajes ideas, sus emociones, descubrir sus propiedades expresivas
artísticos sus deseos, sus
temores por lo tanto,
tengan oportunidades
para experimentar
lúdicamente con los
elementos que
forman parte de los Explora los elementos básicos como el sonido los X X
diversos lenguajes colores y el movimiento, explora sus propias
artísticos. ideas imaginativas que construye a partir de sus
propias vivencias, mediante el juego, el dibujo y
la pintura.
 ¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS)
Explora diversos materiales para su creación, usa lenguajes artísticos para dibujar y pintar, Desarrollar su expresión en diversos lenguajes artísticos. Utilizar
materiales de su entorno para sus proyecto.

Resuelve Los niños y niñas Resuelve problemas referidos a relacionar X X

problemas de actúan sobre los objetos a su entorno según sus características
cantidad objetos que tienen a perceptuales.
su alcance, resuelven
problemas de manera
práctica y explica las
razones de sus
agrupaciones
Expresa la cantidad de objetos usando estrategias X X
como conteo y usa cuantificadores muchos,
pocos, mas, menos

¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS)
Establecen relaciones de tamaño grande, pequeño. Generar condiciones que promueven los niños y niñas las actividades de exploración para que puedan
descubrir relaciones éntrelas características entre los objetos, encontrar semejanzas, empezar a ordenar y agrupar según sus intereses, usar estrategias y
procedimientos de estimación y calculo.

Resuelve Los niños y niñas Resuelve problemas al relacionar los objetos del X X
 problemas de reciben información entorno con expresiones de longitud como largo
forma, sobre las personas y y corto.
movimiento y los objetos de su
localización entorno. Desarrollan
su actividad de
exploración

Usa expresiones de ubicación, como arriba, X X

abajo, dentro.

Utiliza expresión de tiempo, como, ahora, X X

mañana, después, antes
X X
Ubica objetos en el espacio, en el que se
encuentra, adelante, atrás.

¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS)
Agrupa objetos según sus características con objetos de su hogar. Es importante generar situaciones que permiten a los niños explorar espontáneamente el
espacio, desplazarse, etc. Se sugiere realizar desplazamientos y utilizar expresiones de ahora, mañana, después y antes.

Indaga mediante Dibujan en su hoja de Relacionan objetos al comparar y agruparlos de X X

métodos trabajo las actividades acuerdo a sus características, el espacio, y hechos
científicos para de exploración, que que se acontecen en su entorno, se hace
construir sus emprenden y les preguntas con base en su curiosidad y propone
conocimientos permiten descubrir posible respuestas.
características sobre
los objetos y seres
vivos o hechos que
ocurren en su
ambiente. X
X
 Compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta o grafico lo que
aprendió.

¿CUÁL ES LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE SEGÚN LA COMPETENCIA EVALUADA? (EXTRAER DE LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS)
Busca información sobre un hecho real cuando explora. Para hacer indagación genera y registra datos de información. Diseñar estrategias de indagación, utilizar
algunos materiales para explorar su curiosidad.

REGISTRO GRUPAL DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS LUEGO DEL ANÁLISIS DE LAS EVIDENCIAS (carpeta de
recuperación, portafolio, situación de aprendizaje)
MAPA DE CALOR DEL AULA
Convive Se Se Lee diversos Escribe Crea Resuelv Resuelve Indaga
Construye su y desenvuelv comunica textos diversos proyectos e problem median
COMPETENC identidad participa e de oralmente escritos en su tipos de desde los problem as de te
IA demo- manera en su lengua Textos en lenguaje del as de forma, método
PRIORIZAD craticamente autónoma lengua su lengua arte cantidad movimie s
materna.
A en la a través de materna. materna. nto y científic
búsqueda su localizaci os para
del motricidad ón constru
bien común ir sus
conoci
miento
s
1. Llunsu
2. Orlando

3. Fernando

4. Roslee
5. Asuncion
6. Emerson

7. Yarely
8. Sheresad
a
9. Valentina
10. Xiomara
11. Maricielo
12. Lishely
13. Rainer
14. Cristian

Leyenda
Valoració Nivel de desempeño
n
El verde, evidencia el nivel esperado con nivel a la
competencia – Logro esperado
El amarillo, esta próxima o cerca al nivel
esperado - Proceso
El rojo, progreso mínimo en la competencia - Inicio
 REGISTRO GRUPAL DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS LUEGO DEL ANÁLISIS DE LAS EVIDENCIAS
(carpeta de
recuperación, portafolio, situación de
aprendizaje) MAPA DE CALOR DEL AULA
Construye Convive y Se desenvuelve Se comunica Lee diversos textos Escribe diversos Crea
su participa demo- de manera oralmente en su escritos en su lengua tipos de proyectos
identidad craticamente autónoma a lengua materna. materna. Textos en su desde los
COMPETENCI en la través de su lengua materna. lenguaje del
A
búsqueda motricidad arte
PRIORIZAD
del bien
A
común
1 Llunsu

2 Orlando
3 Fernando
4 Roslee
5 Asuncion

6 Emerson

7 Yarely
8 Sheresada
9 Valentina
1 Xiomara
0
1 Maricielo
 1
1 Lishely
2
1 Rainer
3
1 Cristian
4
Leyenda
Valoració Nivel de desempeño
n
El verde, evidencia el nivel esperado con nivel a la
competencia – Logro esperado
El amarillo, esta próxima o cerca al nivel
esperado - Proceso
El rojo, progreso mínimo en la competencia - Inicio
 CONSOLIDADO DEL REGISTRO GRUPAL DEL NIVEL DE DESARROLLO DE
COMPETENCIAS

COMPETENCIA RESULTADOS CUANTITATIVOS RESULTADOS CUALITATIVOS

(¿Cuáles
son las necesidades de aprendizaje
según la competencia evaluada?)
Construye su identidad. 21.43% está en De los resultados obtenidos el 21.43% de
inicio estudiantes se encuentran en inicio, el
78.57% de estudiantes en proceso y 0% en
nivel logrado del desarrollo de la
78.57% está en
competencia construye su identidad.
proceso

0% está en logro esperado

Convive y 7.15% está en De los resultados obtenidos el 7.15% de

inicio 92.85% está estudiantes se encuentran en inicio, el
participa 92.85% de estudiantes en proceso y 0% en
en proceso
Democráticamente en la nivel logrado del desarrollo de la
0% está en logro esperado
competencia construye su identidad.
búsqueda del bien común.
Se desenvuelve de manera autónoma a 7.15% está en inicio 92.85% está en proceso De los resultados obtenidos el 7.15% de
través de su motricidad 0% está en logro esperado estudiantes se encuentran en inicio, el
92.85% de estudiantes en proceso y 0% en
nivel logrado del desarrollo de la
competencia construye su identidad.
Se comunica oralmente en su lengua 85.71% está en inicio 14.29% está en proceso De los resultados obtenidos el 85.71% de
materna. 0% está en logro esperado estudiantes se encuentran en inicio, el
14.29% de estudiantes en proceso y 0% en
 nivel logrado del desarrollo de la
competencia construye su identidad.
Lee diversos textos escritos en su 71.42% está en inicio 28.58% está en proceso De los resultados obtenidos el 71.42% de
lengua materna 0% está en logro esperado estudiantes se encuentran en inicio, el
28.58% de estudiantes en proceso y 0% en
nivel logrado del desarrollo de la
competencia construye su identidad.
Escribe diversos tipos de 21.43% está en inicio 78.57% está en proceso De los resultados obtenidos el 21.43% de
Textos en su lengua materna 0% está en logro esperado estudiantes se encuentran en inicio, el
78.57% de estudiantes en proceso y 0% en
nivel logrado del desarrollo de la
competencia construye su identidad.
Crea proyectos desde los 7.15% está en inicio 92.85% está en proceso De los resultados obtenidos el 7.15% de
lenguaje del arte 0% está en logro esperado estudiantes se encuentran en inicio, el
92.85% de estudiantes en proceso y 0% en
nivel logrado del desarrollo de la
competencia construye su identidad.
Resuelve problemas de cantidad 7.15% está en inicio 92.85% está en proceso De los resultados obtenidos el 7.15% de
0% está en logro esperado estudiantes se encuentran en inicio, el
92.85% de estudiantes en proceso y 0% en
nivel logrado del desarrollo de la
competencia construye su identidad.
Resuelve problemas de forma, 64.29% está en inicio 35.71% está en proceso De los resultados obtenidos el 64.29% de
movimiento y localización 0% está en logro esperado estudiantes se encuentran en inicio, el
35.71% de estudiantes en proceso y 0% en
nivel logrado del desarrollo de la
competencia construye su identidad.
Indaga mediante métodos 7.15% está en inicio 92.85% está en proceso De los resultados obtenidos el 7.15% de
científicos para construir sus 0% está en logro esperado estudiantes se encuentran en inicio, el
conocimientos 92.85% de estudiantes en proceso y 0% en
nivel logrado del desarrollo de la
competencia construye su identidad.