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SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA MAYUSCULA
I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Grado y sección : 1° “B” 1.2. Directora : María Luisa Yataco Yataco 1.3. Profesora : Paula Rosa Zenteno Chumpitaz 1.4. Duración : 90 minutos 1.5. Fecha : 06 de Mayo del 2024 1.6. Área : COMUNICACION
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE PRENDIZAJE
Competenci Desempeños Criterio de Instrume
as y evaluación nto de Capacidade evaluación s ESCRIBE DIVERSOS *Escribe los Escala de TIPOS DE TEXTOS * Escribe diversos tipos de textos, nombres de los valoración EN SU LENGUA considerando el tema, adecuándose al miembros de su MATERNA. destinatario y tipo textual de acuerdo con el familia teniendo en cuenta el uso *Adecúa el texto propósito comunicativo, e incorporando un correcto de las a la situación vocabulario de uso frecuente. mayúsculas. comunicativa. *Reflexiona sobre el texto que escribe, *Revisa con la opinando sobre el contenido y revisando si se ayuda de su *Organiza y adecúa al destinatario y propósito, así como profesor que su desarrolla las ideas el uso de algunos conectores y recursos escritura sea el de forma coherente ortográficos empleados (punto final y adecuado y se y cohesionada. mayúscula en nombres propios), para entienda. mejorar y garantizar el sentido de su texto. . *Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
*Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Evidenc Responde preguntas de comprensión. ia Propósi Escribe los nombre de los miembros de su familia haciendo uso correcto to de las mayúscula III. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO
DESARROLLO PLANIFICACION Les explicaremos a los estudiantes en qué cosas deben usar las mayúsculas.
LAS MAYUSCULAS Se escriben con mayúsculas los nombres propios de personas, animales, ciudades, etc. También se escriben con mayúscula al iniciar un texto, después de un punto seguido.
pregúntales: ¿Cómo debemos de usar las mayúsculas? ¿qué palabras están escritas en mayúscula? Bríndales ejemplos con sus nombres: CIERRE
