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    2º A - Ps Cuales Son Las Instituciones de Mi Localidad

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de

    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE - V UNIDAD

    ¿CUÁLES SON LAS INSTITUCIONES


    DE MI LOCALIDAD?
     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. 0091 – SANTA FE


    DOCENTE: MIRIAM PALOMINO GUZMÁN
    GRADO Y SECCIÓN: 2 “A” FECHA: 26 DE AGOSTO
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Área, competencias y Desempeños Criterios de
    capacidades evaluación
    PERSONAL SOCIAL 2° GRADO Reconoce y señala
    Construye su  Expresa agrado al representar las algunas instituciones
    identidad manifestaciones culturales de su familia, públicas de su
     Se valora a si institución educativa y comunidad. localidad.
    mismo
     Autorregula sus
    Menciona la función
    emociones
    de cada institución
     Reflexiona y
    de su localidad.
    argumenta
    éticamente

    Propósito Hoy conoceremos a las instituciones de mi localidad y


    conoceremos sus funciones para poder hacer uso
    adecuado de ellas.
    Evidencia Ficha de aplicación
    Instrumento de
    Escala valorativa
    evaluación

    Enfoque Actitudes o acciones observables


    transversal
    Enfoque de la Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de
    orientación al bien los miembros del aula cuando comparten los espacios
    común educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y
    materiales.
    Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía
    con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
    conocimiento ancestral.
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
    aprendizaje de función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la
    manera autónoma meta.
    -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los
    recursos utilizados, en función del nivel de avance, para
    producir los resultados esperados.

    Meta de 2°: Conoce y representa con agrado las manifestaciones


    aprendizaje: culturales de su familia, escuela y comunidad.

    Educación
    para la
    ciudadanía
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min


    - Saluda a los estudiantes, realizan las actividades diarias (asistencia, oración, 5
    min de pausa activa)
    - Se les invita a cantar la siguiente canción
    https://www.youtube.com/watch?v=7Cmp7WnBoxc
    - Les pregunta:
    o ¿de qué trata la canción?
    o ¿de qué lugares se habla?
    o ¿Qué acciones se realizan em estos
    lugares?

    Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Hoy conoceremos a las instituciones de mi localidad y conoceremos sus


    funciones para poder hacer un uso adecuado de ellas.
    Se socializan los criterios de evaluación:

     Reconoce y señala algunas instituciones públicas de su localidad.


     Menciona la función de cada institución de su localidad.

    Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.

    DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min


    PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------------------------

    La mamá de Marisa perdió su billetera, por eso


    le dijo a Marisa que iría a la comisaria.
    Marisa se preguntó ¿Por qué debe ir a la
    comisaria?
    ¿Le devolverán allí su billetera?
    ANÀLISIS DE LA PROBLEMATIZACIÒN------------------------------------
    - Les preguntaremos:
     ¿A qué entidad ira la mamá de Marisa?
     ¿Para qué ira a la comisaria?
     ¿qué función cumple la comisaria?
     ¿Qué otras entidades conoces en tu comunidad conoces?
     ¿Qué funciones tienen?
    - Agrupa a los estudiantes, a cada uno dale el cartel donde indique un nombre
    de una institución, de la cual deberán escribir sus funciones.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Funciones

    COMISARÌA

    - A cada equipo se les darán 15 min para que puedan escribir o dibujar las
    funciones de cada institución.
    - Al terminar se les dará un tiempo para que cada grupo socialice las funciones
    que colocaron.
    TOMA DE DESICIONES -------------------------------------------------
    - Al terminar consolidaremos la información aprendida completamos el siguiente
    mapa conceptual.

    INSTITUCIONES DE MI
    COMUNIDAD
    Bomberos
    Comisarìa Iglesia Escuela Hospital Municipalidad

    - Pídeles que observen y analicen el mapa conceptual para tomar


    compromisos a partir de ello.
    - Después pídeles que desarrollen su ficha

    CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado: 10min


    - Responden a preguntas de metacognición

     ¿Qué aprendí?
     ¿Cómo aprendí?
     ¿me fue fácil reconocer mis emociones?
     ¿Qué dificultades tuve?
     ¿Cómo lo supere?

    COMISARÌA
    IGLESIA
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    HOSPITAL
    COLEGIO
    MUNICIPALIDAD

    BOMBEROS
    ESCALA VALORATIVA
    DOCENT 26 DE GRADO Y
    MIRIAM PALOMINO FECHA 2 “A”
    E AGOSTO SECCIÓN
    COMPETENCI
    ÁREA Personal social Construye su identidad
    A
    CRITERIOS
    Reconoce y señala Menciona la función de
    algunas instituciones cada institución de su
    públicas de su localidad.
    ESTUDIANTES localidad.
    Logrado

    Logrado
    proceso

    proceso
    inicio

    inicio

    ALVINACORTA, YAZMIN
    BALVIN BARBOZA, MAFFER
    CASTILLO NAVARRETE SAORI
    CIPRA MONTERAS LIAM
    CONDOR PORRAS, ANALI
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    CRISANTO CRUZ FERNANDO


    CRUZ PRE ISMAEL MOISES
    CUEVA FLORES ALESHKA
    ESPIRITU, ALLISON
    FLORES , JULIO
    GIL ULLOA EMILY ZOE
    LEVA PACHECO, MIA
    LUQUE SULCA SAMIRA
    MAMANI BARRERA YARIZA
    MOSUQERA SEGURA, HECTOR
    MASHACURI JOSUE
    NECIOSUP CHAVEZ JOAQUIN
    OCHOA ALARCON KHALLEESI
    OROPEZA QUILLA KHALESSI
    PATRICIO, ARIANA
    POLO QUISPE MATEO
    QUISPE BARRIENTOS DYLAN
    QUISPE, ARIANA CORINA
    RAMOS DE LA CRUZ MIGUEL
    RAMOS SALAZAR, ISAIAS
    REYES, CATALEYA
    RICALDI ROMERO STHEVE
    SEGNINI SALAS SANTIAGO D A
    SOLIS, FABRICIO
    TIMANA PACHECO BRIANNA
    TORRES, LUZ CIELO
    ULLOA ALFARO, ESTRELLITA
    VASQUEZ ROJAS RAMIRO
    ALEXIS ZACARIAS
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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