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UNIDAD EDUCATIVA

“REPUBLICA POPULAR DE CHINA”

MONOGRAFIA
LA AGRESIÓN Y VIOLENCIA UN CANCER QUE DÉBORA EL
FUTURO DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO
EN LA UNIDAD EDUCATIVA REPUBLICA POPULAR DE
CHINA
AUTOR: DEYMAR LAYME HERRERA
TUTOR: PROF HOLINDA MONICA LAMPA LLANQUE

El Alto– Bolivia
2024
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DEDICATORIA

Dedico este trabajo, primeramente, a Dios quien

siempre fue y será el autor de mi vida mis padres y

hermanos, a los compañeros de estudio y a mis

docentes de esta prestigiosa Unidad Educativa

República Popular de China, quienes me inculcaron

día a día con sus enseñanzas.

 ii

AGRADECIMIENTOS

Agradezco a la profesora Holinda Monica Lampa

Llanque por la información que me brindo para

realizar el trabajo de investigación para realizar mi

monografía y a dios por guiarme en el camino y por

todo el apoyo que mis padres me brindaron durante

la gestión 2024.
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INDICE

DEDICATORIA .................................................................................................................i

AGRADECIMIENTOS......................................................................................................ii

INDICE............................................................................................................................ iii

CAPITULO I

1.1. INTRODUCCION.................................................................................................4

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...............................................................6

1.3. JUSTIFICACIÓN..................................................................................................7

1.4. OBJETIVOS..........................................................................................................8

1.4.1. Objetivo General..............................................................................................8

1.4.2. Objetivos específicos.......................................................................................8

CAPITULO II

2.1. MARCO TEORICO...............................................................................................9

2.2. Definición de violencia escolar..............................................................................9

2.3. Tipos de Violencia Escolar ................................................................................................................................................. 9

2.3.1. VIOLENCIA FISICA......................................................................................9

2.3.1.1. CAUSAS DE LA VIOLENCIA FISICA ....................................................................................... 9

2.3.1.2. CONCECUENCIAS DE LA VIOLENCIA FISICA ............................................................................10

2.3.2. VIOLENCIA PSICOLOGICA.........................................................................11

2.3.2.1. CAUSAS DE LA VIOLENCIA PSICOLOGICA..............................................................................................11

2.3.2.2. CONCECUENCIAS DE LA VIOLENCIA PSICOLOGICA ..........................................................................12

2.3.3. VIOLENCIA ECONOMICA.........................................................................13

 iv

2.3.3.1.CAUSAS DE LA VIOLENCIA ECONOMICA ........................................................................................................ 13

2.3.3.2. CONCECUENCIAS DE LA VIOLENCIA ECONOMICA ......................................................................14

2.4. FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA VIOLENCIA ESCOLAR...............15

2.4.1. FACTORES INDIVIDUALES......................................................................15

2.4.2. FACTORES FAMILIARES...........................................................................15

2.4.3. FACTORES ESCOLARES............................................................................15

2.4.4. FACTORES SOCIOCULTURALES.............................................................15

2.5. LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR...............................................16

2.5.1. RENDIMIENTO ACADEMICO...................................................................16

2.5.2. SALUD MENTAL.........................................................................................16

2.5.3. BIENESTAR GENERAL..............................................................................16

2.6. AGRESION FISICA Y PSICOLOGICA ENTRE ESTUDIANTES .................17

2.6.1. AGRESION FISICA......................................................................................17

2.6.2. AGRECION PSICOLOGICA........................................................................17

2.7. ESTRATEGIAS Y PROGRAMAS DE IMTERVENCION PARA PREVENIR

Y MITIGAR LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR...............................................18

2.7.1. EDUCACION EN VALORES Y DERECHOS HUMANOS .......................18

2.7.2. FORMACION DEL PERSONAL EDUCATIVO .........................................18

2.7.3. PROGRAMAS DE APOYO PSICOLOGICO..............................................18

2.7.4. POLITICAS DE CERO TOLERANCIA ......................................................19

2.7.5 FOMENTO DE LA PARTICIPACION.........................................................19

2.7.6. COLABORACION CON LA COMUNIDAD..............................................19

 v

2.8. ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA VIOLENCIA PSICOLOGICA EN LA

ESCUELA 19

2.8.1. FOMENTAR UN AMBIENTE DE RESPETO Y EMPATIA.......................19

2.8.2. ESTABLECER NORMAS CLARAS DE COMPORTAMIENTO...............20

2.8.3. IDENTIFICAR Y ABORDAR COMPORTAMIENTOS PROBLEMATICOS

TEMPRANO 20

2.8.4. PROMOVER LA COMUNICACION ABIERTA.........................................20

2.8.5. CAPACITACION EN MANEJO DE CONFLICTOS...................................20

2.8.6. INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD ESCOLAR.......................................21

2.9. COMO ACTUAR ANTE UNA PELEA DE ESTUDIANTES............................21

2.9.1. MANTENER LA CALMA............................................................................21

2.9.2. INTERVENCION INMEDIATA...................................................................21

2.9.3. SEPARAR A LOS ESTUDIANTES..............................................................21

2.9.4. EVALUAR LA SITUACION........................................................................22

2.9.5. HABLAR CON LOS INVOLUCRADOS.....................................................22

2.9.6. INVOLUCRAR A LOS PADRES Y A LA ADMINISTRACION.................22

2.9.7. IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE PREVENCION...............................22

2.10. ENCUESTAS REAALIZADAS A LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL

SECUNDARIO..........................................................................................................................22

2.11. ENCUESTAS REALIZADAS A LOS PROFESORES DEL NIVEL

SECUNDARIO..........................................................................................................................28

CAPITULO III

3.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...................................................33

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BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................................35

ANEXOS........................................................................................................................36

GLOSARIO.................................................................................................................... 49
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CAPITULO I

1.1 INTRODUCCION

La violencia y agresiones en el entorno escolar es un fenómeno concecutivo que impacta

negativamente a los estudiantes de diversas edades y contextos como en cada grado dentro de

nuestra institución, manifestándose de múltiples maneras, como la violencia física, psicológica y

económica bullying y diferentes tipos de agresiones. En la Unidad Educativa República Popular

de China, situada en la ciudad de El Alto - La Paz, que se encuentra en la zona de San Felipe de

Seke del sector 2, donde se llevará a cabo un análisis exhaustivo sobre estas formas de violencia

que afectan a los estudiantes del nivel secundario. Este estudio buscará comprender las formas y

agresiones de violencia que existe dentro del en el contexto escolar, para poder dar soluciones y

resguardar el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes.

La violencia física, que incluye peleas y agresiones directas, es quizás la forma más

visible y alarmante de este fenómeno. Sin embargo, la violencia psicológica, que se manifiesta a

través del acoso verbal, el bullying y el aislamiento social, puede ser igualmente devastadora,

provocando daños emocionales profundos y duraderos en las víctimas. Además, la violencia

económica, que se refiere a las dinámicas de exclusión y desprecio basadas en el estatus

socioeconómico de los estudiantes, añade una capa adicional de complejidad al problema,

generando divisiones y tensiones dentro de la comunidad estudiantil.

La agresión física y psicológica entre estudiantes en las unidades educativas se manifiesta

a través de comportamientos que causan daño tanto corporal como emocional. La agresión física

incluye actos como golpes y empujones, mientras que la agresión psicológica abarca el bullying,

acoso verbal y exclusión social, que pueden afectar gravemente la autoestima y el rendimiento

académico de las víctimas.

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1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la Unidad Educativa República Popular de China, la violencia entre estudiantes se ha

vuelto un problema serio que afecta a todos en la escuela. Este tipo de violencia puede

presentarse de varias maneras, como peleas físicas, bullying y exclusión por razones económicas.

Estas situaciones no solo lastiman a las personas que las sufren, sino que también crean un

ambiente difícil y tenso para todos los estudiantes.

Hoy en día, es más fácil ver las peleas físicas, pero el bullying y el acoso verbal son

igualmente dañinos. Estas acciones pueden hacer que los estudiantes se sientan tristes, inseguros

y menos motivados para aprender. Aunque existen reglas en la escuela para ayudar a prevenir la

violencia, muchos estudiantes todavía enfrentan situaciones difíciles sin recibir la ayuda que

necesitan.

Es importante entender por qué algunos estudinates recurren a la violencia en lugar de

resolver sus problemas de manera pacífica, el no saber cómo manejar conflictos, venir de

hogares con problemas o simplemente haber crecido en una cultura que acepta la violencia

pueden influir en este comportamiento.

Formulación del problema

¿Cuáles son las causas y consecuencias de la violencia física, psicológica y económica

entre los estudiantes de secundaria en la Unidad Educativa República Popular de China y cómo

afecta esto su bienestar y rendimiento escolar?

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1.3 JUSTIFICACIÓN

La justificación de esta monografía sobre la violencia entre estudiantes de secundaria en

la Unidad Educativa República Popular de China es muy importante por varias razones. Primero,

se enfoca en un problema que afecta directamente la vida de los estudiantes. La violencia en la

escuela no solo puede lastimar a las personas físicamente, sino que también puede hacer que se

sientan mal emocionalmente y que les cueste más aprender. Al investigar por qué sucede esto y

qué consecuencias tiene, queremos ayudar a todos a entender la necesidad de un ambiente

escolar seguro y saludable.

Además, el objetivo de la monografía es proponer ideas efectivas para prevenir la

violencia. Esto puede ayudar a que todos se lleven mejor en la Unidad Educativa y a que se

sientan más cómodos y protegidos en su entorno. También es crucial que todos de la Unidad

Educativa, como estudiantes, maestros y padres, se den cuenta de lo serio que es este problema y

trabajen juntos para crear un lugar donde haya respeto y apoyo mutuo.

Por último, esta investigación no solo busca ayudar a nuestra escuela, sino que también

contribuye al conocimiento general sobre este tema.

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1.4 OBJETIVOS

1.4.1 Objetivo General

Analizar la agresión y violencia un cáncer que Débora el futuro de los estudiantes del

nivel secundario de la Unidad Educativa República popular de china a través de encuestas, para

identificar las consecuencias en su rendimiento académico.

1.4.2 Objetivos específicos

 Identificar las formas de agresión más frecuentes en nuestro entorno escolar a

través de encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.

 Determinar los factores individuales que influyen en las agresiones y formas de

violencia.

 Analizar las consecuencias que trae la agresión y violencia en los estudiantes del

nivel secundario.

 Mostrar que tipos de agresión y violencia hay detro de la Unidad Educativa

República Popular de China.

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CAPITULO II

1.5 MARCO TEORICO

1.6 Definición de violencia escolar

La violencia escolar se define como cualquier acto de agresión física, psicológica o

económica que ocurre en el entorno educativo, afectando a estudiantes, docentes y personal

administrativo. Este fenómeno ha sido objeto de estudio en diversas disciplinas, incluyendo la

psicología, la sociología y la educación, debido a su impacto negativo en el desarrollo integral de

los jóvenes y en el ambiente escolar en general.

1.7 Tipos de Violencia Escolar

1.7.1 Violencia Física

La violencia física se refiere a cualquier acto que cause daño corporal a otro individuo.

En el contexto escolar, esto puede incluir peleas, agresiones y acoso físico. Este tipo de violencia

no solo afecta la integridad física de los estudiantes, sino que también puede tener repercusiones

emocionales y psicológicas a largo plazo.

1.7.1.1 Causas de la Violencia Física

La violencia física en el entorno escolar puede ser atribuida a una variedad de factores

que interactúan entre sí. Entre las principales causas se encuentran:

 Factores Individuales: La agresividad innata de algunos estudiantes, así como

experiencias previas de victimización, pueden predisponer a ciertos jóvenes a

participar en actos de violencia. Aquellos que han sido víctimas de violencia en sus

hogares o en otros contextos pueden replicar esos comportamientos en la escuela.

 Entorno Familiar: La dinámica familiar juega un papel crucial. La exposición a la

violencia doméstica, la falta de apoyo emocional y la ausencia de figuras parentales

 9

pueden contribuir a la normalización de la violencia entre los jóvenes. Un hogar

donde se resuelven los conflictos a través de la agresión puede influir en la conducta

de los estudiantes en la escuela.

 Factores Sociales y Culturales: Las normas culturales que aceptan o justifican la

violencia como medio de resolución de conflictos también son determinantes. En

algunos contextos, la violencia puede ser vista como una forma de demostrar poder o

estatus entre los pares.

 Clima Escolar: Un ambiente escolar que no promueve el respeto y la inclusión puede

facilitar la violencia. La falta de políticas claras contra el acoso y la violencia, así

como la inacción de los docentes ante situaciones de conflicto, pueden contribuir a un

clima donde la violencia física se vuelve más común

1.7.1.2 Consecuencias de la Violencia Física

Las consecuencias de la violencia física en el colegio son profundas y afectan tanto a las

víctimas como a los agresores, así como al entorno escolar en general:

 Impacto en la Salud Física y Mental: Los estudiantes que sufren violencia física

pueden experimentar lesiones físicas, pero también efectos psicológicos como

ansiedad, depresión y baja autoestima. Estos problemas emocionales pueden persistir

a lo largo del tiempo, afectando su desarrollo personal y académico

 Rendimiento Académico: La violencia física puede interferir significativamente en

la capacidad de los estudiantes para concentrarse y aprender. Aquellos que son

víctimas de agresiones pueden tener un bajo rendimiento escolar, mayor ausentismo y

una disminución en su motivación para asistir a clases.

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 Ambiente Escolar Hostil: La presencia de violencia física crea un clima de miedo y

desconfianza en la escuela, lo que puede afectar a todos los estudiantes, no solo a

aquellos directamente involucrados. Esto puede llevar a una disminución en la

cohesión social y un aumento en la deserción escolar

 Ciclo de Violencia: La violencia física puede perpetuarse a través de un ciclo donde

las víctimas se convierten en agresores, replicando el comportamiento que han

sufrido. Esto contribuye a la continuidad del problema y dificulta la creación de un

ambiente escolar seguro

1.7.2 Violencia Psicológica

La violencia psicológica abarca comportamientos que causan daño emocional o mental,

como el acoso verbal, la intimidación y la exclusión social. Este tipo de violencia puede ser más

difícil de detectar, pero sus efectos pueden ser devastadores, llevando a problemas de autoestima,

ansiedad y depresión entre los estudiantes.

1.7.2.1 Causas de la Violencia Psicológica

La violencia psicológica se refiere a un conjunto de agresiones que no implican daño

físico, pero que pueden ser igualmente devastadoras. Entre las principales causas de este tipo de

violencia se encuentran:

 Necesidad de Control: Muchas veces, la violencia psicológica surge de la necesidad

de una persona de ejercer control sobre otra. Esto puede manifestarse a través de

conductas de desvalorización, humillaciones y aislamiento, donde el agresor busca

mantener una posición de poder en la relación.

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 Inseguridades Personales: Los agresores a menudo tienen inseguridades propias que

intentan compensar a través de la violencia psicológica. Al menospreciar a otros,

buscan elevar su propia autoestima y sentirse superiores.

 Normas Culturales y Sociales: En algunas culturas, la violencia psicológica puede

ser normalizada o incluso aceptada como una forma de interacción. Esto puede incluir

el uso de insultos, críticas permanentes y humillaciones como parte de la dinámica

social.

 Historia de Violencia: Las personas que han sido víctimas de violencia en su

infancia o en relaciones anteriores pueden replicar esos patrones de comportamiento

en sus interacciones actuales. La violencia psicológica puede convertirse en un ciclo

que se perpetúa a través de generaciones.

1.7.2.2 Consecuencias de la Violencia Psicológica

Las consecuencias de la violencia psicológica son profundas y pueden afectar a las

víctimas de diversas maneras:

 Impacto Emocional: Las víctimas de violencia psicológica a menudo experimentan

ansiedad, depresión y una disminución en su autoestima. Estos efectos emocionales

pueden ser duraderos y afectar la calidad de vida de la persona.

 Deterioro de Relaciones: La violencia psicológica puede llevar al aislamiento social

de la víctima, dificultando la formación de relaciones saludables. Las víctimas pueden

sentirse solas y desconectadas, lo que agrava su sufrimiento emocional.

 Problemas de Salud Física: Aunque la violencia psicológica no causa daño físico

directo, el estrés emocional y la ansiedad pueden manifestarse en problemas de salud

 12

física, como trastornos gastrointestinales, dolores de cabeza y otros problemas

relacionados con el estrés.

 Ciclo de Violencia: Al igual que en la violencia física, la violencia psicológica puede

perpetuarse. Las víctimas pueden llegar a normalizar este tipo de abuso y, en algunos

casos, convertirse en agresores en futuras relaciones, replicando el comportamiento

que han sufrido.

1.7.3 Violencia Económica

La violencia económica se manifiesta a través de la manipulación o control de recursos

financieros, lo que puede incluir el acoso por deudas o la exclusión de actividades por razones

económicas. Este tipo de violencia puede afectar la participación de los estudiantes en la vida

escolar y su acceso a oportunidades educativas.

1.7.3.1 Causas de la Violencia Económica

La violencia económica en el contexto escolar se refiere a situaciones en las que un

estudiante es privado de recursos financieros o se le impide acceder a ellos, lo que afecta su

autonomía y bienestar. Las causas de este tipo de violencia pueden incluir:

 Control y Dominación: En algunos casos, los estudiantes pueden ejercer control

sobre sus compañeros a través de la manipulación de recursos económicos. Esto

puede manifestarse en situaciones donde un grupo de estudiantes excluye a otros de

actividades o recursos, creando una dinámica de poder desigual.

 Desigualdad Social: Las diferencias socioeconómicas entre estudiantes pueden dar

lugar a situaciones de violencia económica. Aquellos que provienen de familias con

menos recursos pueden ser objeto de burlas o exclusiones, lo que puede llevar a un

ambiente hostil y a la violencia económica como forma de marginación.

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 Normas Culturales: En algunas comunidades, las normas culturales pueden

perpetuar la idea de que el dinero y los recursos son símbolos de estatus. Esto puede

llevar a que los estudiantes que no pueden participar en actividades costosas sean

objeto de discriminación o acoso.

 Falta de Educación Financiera: La falta de conocimientos sobre la gestión del

dinero puede hacer que algunos estudiantes sean más vulnerables a la violencia

económica. Sin una comprensión adecuada de cómo manejar sus recursos, pueden

sentirse incapaces de defenderse o de buscar ayuda .

1.7.3.2 Consecuencias de la Violencia Económica

Las consecuencias de la violencia económica en los estudiantes son significativas y

pueden afectar su desarrollo personal y académico:

 Dependencia y Vulnerabilidad: La violencia económica puede crear una

dependencia en los estudiantes, limitando su capacidad para tomar decisiones

independientes. Esto puede llevar a una sensación de impotencia y a la normalización

de situaciones abusivas en sus relaciones.

 Impacto Emocional: Las víctimas de violencia económica a menudo experimentan

ansiedad, depresión y una disminución en su autoestima. La presión de no poder

participar en actividades escolares debido a limitaciones económicas puede afectar su

bienestar emocional.

 Deterioro de la Calidad de Vida Escolar: La violencia económica puede limitar el

acceso de los estudiantes a recursos educativos y actividades extracurriculares, lo que

puede afectar su rendimiento académico y su integración social en el colegio.

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1.8 Factores que Contribuyen a la Violencia Escolar

1.8.1 Factores Individuales

Los factores individuales incluyen características personales como la agresividad, la baja

autoestima y la historia de victimización. Los estudiantes que han sido víctimas de violencia en

el hogar o en otros contextos pueden ser más propensos a convertirse en agresores o a sufrir

violencia en la escuela.

1.8.2 Factores Familiares

El entorno familiar juega un papel crucial en el desarrollo de comportamientos violentos.

La falta de apoyo emocional, la violencia doméstica y la ausencia de figuras parentales pueden

contribuir a la normalización de la violencia entre los jóvenes.

1.8.3 Factores Escolares

El clima escolar, la calidad de las relaciones entre estudiantes y docentes, y la existencia

de políticas de prevención de la violencia son factores determinantes en la aparición de la

violencia escolar. Un ambiente educativo que no promueve el respeto y la inclusión puede

facilitar la violencia.

1.8.4 Factores Socioculturales

Los contextos socioculturales, incluyendo la influencia de los medios de comunicación y

las normas sociales, también juegan un papel importante. La exposición a contenidos violentos y

la aceptación de la violencia como un medio de resolución de conflictos pueden perpetuar este

fenómeno.
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1.9 La violencia en el entorno escolar

1.9.1 Rendimiento Académico

La violencia puede interferir directamente con la capacidad de los estudiantes para

aprender y concentrarse. Los estudiantes que experimentan violencia, ya sea física, psicológica o

económica, a menudo enfrentan dificultades para asistir a clases y participar activamente en su

educación. Esto se traduce en un bajo rendimiento académico, ya que la violencia crea un

ambiente de miedo y ansiedad que dificulta el aprendizaje efectivo.

1.9.2 Salud Mental

Los efectos de la violencia en la salud mental de los estudiantes son profundos. La

exposición a situaciones violentas puede llevar a problemas como la ansiedad, la depresión y el

estrés postraumático. Estos trastornos psicológicos no solo afectan el bienestar emocional de los

estudiantes, sino que también pueden persistir a lo largo del tiempo, afectando su capacidad de

adaptación y su rendimiento académico. La relación entre la violencia y la salud mental es

crítica, ya que los problemas de salud mental pueden perpetuarse y agravar la situación de los

estudiantes.

1.9.3 Bienestar General

El bienestar general de los estudiantes se ve comprometido por la violencia en el entorno

escolar. La violencia no solo afecta la salud mental y el rendimiento académico, sino que

también puede llevar a un deterioro en las relaciones sociales y en la calidad de vida de los

estudiantes. Aquellos que sufren violencia pueden sentirse aislados y marginados, lo que afecta

su integración social y su desarrollo personal. Además, el estrés y la ansiedad derivados de la

violencia pueden influir negativamente en la toma de decisiones y en el comportamiento de los

estudiantes, afectando su bienestar general.

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1.10 Agresión física y psicológica entre estudiantes

La agresión física y la agresión psicológica son dos formas de violencia que pueden

ocurrir entre estudiantes en el entorno escolar, y ambas tienen un impacto significativo en el

bienestar de los estudiantes.

1.10.1 Agresión física

La agresión física se refiere a cualquier acto que cause daño corporal a otra persona. Esto

puede incluir golpes, empujones, patadas o cualquier tipo de contacto físico que tenga la

intención de lastimar. Este tipo de agresión es más visible y puede manifestarse en situaciones

como peleas en el patio de la escuela o durante actividades deportivas. Las consecuencias de la

agresión física no solo afectan a la víctima, que puede sufrir lesiones, sino también al agresor,

quien puede enfrentar sanciones disciplinarias y problemas legales.

1.10.2 Agresión Psicológica

La agresión psicológica, por otro lado, no implica contacto físico, pero puede ser

igualmente dañina. Esta forma de agresión incluye comportamientos como el bullying, el acoso

verbal, las humillaciones y la exclusión social. Por ejemplo, un estudiante puede ser objeto de

burlas constantes, insultos o ser ignorado por sus compañeros, lo que puede llevar a sentimientos

de soledad y depresión. La agresión psicológica a menudo se lleva a cabo en privado y puede ser

más difícil de detectar, pero sus efectos pueden ser devastadores y duraderos.

1.11 Estrategias y Programas de Intervención para Prevenir y Mitigar la Violencia en

el Entorno Escolar

La violencia en el entorno escolar es un problema complejo que requiere un enfoque

integral para su prevención y mitigación. A continuación, se presentan algunas estrategias y

 17

programas de intervención orientados a promover un clima de respeto, inclusión y seguridad en

las escuelas.

1.11.1 Educación en Valores y Derechos Humanos

Implementar programas educativos que fomenten el respeto, la empatía y la inclusión es

fundamental. Estos programas deben incluir la enseñanza de los derechos humanos y la

importancia de la diversidad, ayudando a los estudiantes a comprender y valorar las diferencias

entre ellos. La educación en valores puede contribuir a crear un ambiente escolar más positivo y

respetuoso.

1.11.2 Formación del Personal Educativo

Capacitar a los profesores y al personal escolar en la identificación y manejo de

situaciones de violencia es crucial. Esto incluye formación en técnicas de mediación de

conflictos, manejo de crisis y promoción de un ambiente inclusivo. Un personal bien preparado

puede intervenir de manera efectiva y prevenir la escalada de situaciones violentas.

1.11.3 Programas de Apoyo Psicológico

Establecer servicios de apoyo psicológico dentro de las escuelas puede ayudar a los

estudiantes a lidiar con el estrés y las emociones negativas asociadas con la violencia. Estos

programas pueden incluir consejería individual y grupal, así como talleres sobre habilidades

socioemocionales que fortalezcan la resiliencia de los estudiantes.

1.11.4 Políticas de Cero Tolerancia

Implementar políticas claras de cero tolerancias hacia la violencia y el acoso escolar es

esencial. Estas políticas deben ser comunicadas a toda la comunidad escolar y aplicadas de
 18

manera consistente. La existencia de consecuencias claras para comportamientos violentos puede

disuadir a los estudiantes de participar en tales acciones

1.11.5 Fomento de la Participación Estudiantil

Involucrar a los estudiantes en la creación de un ambiente escolar seguro y respetuoso es

fundamental. Esto puede incluir la formación de comités estudiantiles que trabajen en la

promoción de la paz y la resolución de conflictos, así como la organización de actividades que

fomenten la cohesión y el trabajo en equipo.

1.11.6 Colaboración con la Comunidad

Establecer alianzas con organizaciones comunitarias, padres y otros actores sociales

puede fortalecer los esfuerzos de prevención de la violencia. La colaboración puede incluir

talleres, actividades extracurriculares y programas de sensibilización que involucren a toda la

comunidad en la creación de un entorno seguro para los estudiantes.

1.12 Estrategias para Evitar la Violencia Psicológica en la Escuela

La violencia psicológica en las escuelas puede tener efectos devastadores en el bienestar

emocional y académico de los estudiantes. Los profesores desempeñan un papel crucial en la

prevención de este tipo de violencia. Aquí hay algunas estrategias que pueden implementar:

1.12.1 Fomentar un Ambiente de Respeto y Empatía

Los docentes deben promover un ambiente escolar donde el respeto y la empatía sean

valores fundamentales. Esto se puede lograr a través de actividades que fomenten la colaboración

y la comprensión entre los estudiantes. Al crear un clima positivo, se reduce la probabilidad de

que surjan comportamientos agresivos o de acoso.

 19

1.12.2 Establecer Normas Claras de Comportamiento

Es esencial que los profesores establezcan y comuniquen normas claras sobre el

comportamiento aceptable en el aula. Estas normas deben ser consistentes y aplicarse de manera

justa. Al tener expectativas claras, los estudiantes son más propensos a comportarse de manera

adecuada y a entender las consecuencias de sus acciones.

1.12.3 Identificar y Abordar Comportamientos Problemáticos Temprano

Los docentes deben estar atentos a señales de violencia psicológica, como el acoso o la

exclusión social. Identificar estos comportamientos a tiempo permite intervenir antes de que se

conviertan en problemas más graves. La intervención temprana puede incluir conversaciones

privadas con los estudiantes involucrados y la implementación de estrategias de mediación.

1.12.4 Promover la Comunicación Abierta

Fomentar un ambiente donde los estudiantes se sientan cómodos expresando sus

preocupaciones es fundamental. Los profesores pueden establecer canales de comunicación,

como buzones de sugerencias o sesiones de grupo, donde los estudiantes puedan hablar sobre sus

experiencias sin miedo a represalias.

1.12.5 Capacitación en Manejo de Conflictos

Los docentes deben recibir capacitación en técnicas de manejo de conflictos y resolución

de problemas. Esto les permitirá abordar situaciones de violencia psicológica de manera efectiva

y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para resolver sus propios conflictos de

manera pacífica.
 20

1.12.6 Involucrar a la Comunidad Escolar

La prevención de la violencia psicológica no es solo responsabilidad de los docentes.

Involucrar a padres, estudiantes y otros miembros de la comunidad escolar en la creación de un

ambiente seguro y respetuoso es crucial. Programas de sensibilización y talleres pueden ser útiles

para educar a todos sobre la importancia de prevenir la violencia en la escuela.

1.13 Cómo Actuar Ante una Pelea de Estudiantes

Cuando un profesor se enfrenta a una pelea entre estudiantes, es crucial actuar de manera

rápida y efectiva para garantizar la seguridad de todos los involucrados. Aquí hay algunas pautas

sobre cómo manejar esta situación:

1.13.1 Mantener la Calma

Es fundamental que el profesor mantenga la calma durante la pelea. Su comportamiento

puede influir en cómo reaccionan los estudiantes. Al mantener una actitud serena, el docente

puede ayudar a desescalar la situación.

1.13.2 Intervención Inmediata

El profesor debe intervenir de inmediato para detener la pelea. Esto puede implicar gritar

órdenes claras y firmes, como "¡Deténganse!" o "¡Aléjense el uno del otro!". Es importante que

la intervención sea decisiva para evitar que la situación se intensifique.

1.13.3 Separar a los Estudiantes

Una vez que la pelea se ha detenido, el siguiente paso es separar a los estudiantes

involucrados. Esto puede requerir la ayuda de otros docentes o personal de la escuela. Asegurarse

de que los estudiantes estén en lugares diferentes puede ayudar a prevenir más conflictos.
 21

1.13.4 Evaluar la Situación

Después de la intervención, el profesor debe evaluar la situación. Esto incluye verificar si

alguno de los estudiantes ha resultado herido y asegurarse de que todos estén a salvo. Si es

necesario, se debe buscar atención médica para cualquier lesión.

1.13.5 Hablar con los Involucrados

Una vez que la situación se ha calmado, es importante hablar con los estudiantes

involucrados. Escuchar sus versiones de los hechos puede proporcionar información valiosa

sobre las causas del conflicto. Este diálogo puede ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su

comportamiento y las consecuencias de sus acciones.

1.13.6 Involucrar a los Padres y la Administración

Dependiendo de la gravedad de la pelea, puede ser necesario informar a los padres de los

estudiantes involucrados y a la administración de la escuela. Esto es especialmente importante si

la pelea es parte de un patrón de comportamiento violento o si hay lesiones graves.

1.13.7 Implementar Estrategias de Prevención

Finalmente, después de manejar la situación inmediata, es crucial trabajar en estrategias

de prevención para evitar futuros conflictos. Esto puede incluir la implementación de programas

de mediación entre pares, talleres sobre resolución de conflictos y la promoción de un ambiente

escolar positivo.
 22

1.14 Encuestas realizadas a los estudiantes del nivel secundario

PREGUNTAS GENERALES

Figura 1 ¿Has presenciado alguna forma de violencia en tu escuela?

Figura 2 ¿Te sientes seguro en tu escuela?

 23

Figura 3 ¿Has sido víctima de acoso escolar (bullying) en el último año?

PREGUNTAS ESPECÍFICAS SOBRE VIOLENCIA

Figura 4 ¿Qué tipo de violencia has presenciado en tu escuela? (Puedes seleccionar más de

una opción)
 24

Figura 5 ¿Con qué frecuencia observas situaciones de violencia psicológica en tu escuela?

Figura 6 ¿Con qué frecuencia observas situaciones de violencia física en tu escuela?

 25

Figura 7 ¿Quiénes son los principales agresores en situaciones de violencia en tu escuela?

PREGUNTAS SOBRE LA RESPUESTA A LA VIOLENCIA

Figura 8 ¿Has informado a un adulto sobre situaciones de violencia que has presenciado o

sufrido?
 26

Figura 9 Si respondiste "Sí" a la pregunta anterior, ¿cómo fue tu experiencia al informar

sobre la situación?

PREGUNTAS SOBRE EL CLIMA ESCOLAR

Figura 10 ¿Crees que tu escuela tiene políticas efectivas para prevenir la violencia?
 27

2 CAPITULO III

2.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La violencia en las escuelas es un problema muy serio que afecta a muchos estudiantes,

ya sea porque son agredidos o porque ven cómo sucede esto a su alrededor. Es importante

entender que hay varias razones por las que ocurre esta violencia. Por ejemplo, algunos chicos

pueden tener problemas en casa que los hacen actuar de manera agresiva, mientras que otros

pueden no saber cómo resolver conflictos de forma pacífica. Para cambiar esta situación, todos

en la escuela, incluidos estudiantes, maestros y padres, deben unirse para crear un ambiente en el

que todos se sientan respetados y seguros. Esto se puede lograr haciendo actividades que ayuden

a fomentar la amistad y la buena comunicación entre todos. Además, es fundamental investigar y

aprender más sobre la violencia escolar, ya que esto nos permitirá encontrar mejores soluciones y

maneras de prevenirla, asegurando así que la escuela sea un lugar donde todos puedan aprender y

crecer sin miedo.

RECOMENDACIONES

Lo primero que se recomienda es poner metas claras y organizar bien el tiempo para

estudiar y hacer tareas. Participar en clase, haciendo preguntas y hablando con los compañeros,

también ayuda a entender mejor lo que se está aprendiendo.

Además, cuidar de la salud es fundamental, comiendo bien y haciendo ejercicio, porque

esto nos ayuda a concentrarnos mejor. Si en algún momento te sientes abrumado o con

problemas, es importante hablar con alguien de confianza, como un amigo o un maestro, para

recibir apoyo.

También se recomienda hacer amigos y participar en actividades fuera de clase, ya que

esto ayuda a mejorar las relaciones sociales. Por último, mantener una actitud positiva ante los
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desafíos es clave para aprender y crecer. En resumen, estas recomendaciones están diseñadas

para que los estudiantes tengan una mejor experiencia en la escuela y se sientan más felices y

exitosos.
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3 BIBLIOGRAFÍA

Chavez, L. R. (2019). FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL BULLYING ESCOLAR Y LAS

ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN, EN 5TO DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD

EDUCATIVA “LUIS ESPINAL CAMPS N2”. LA PAZ - BOLIVIA.

CUAQUIRA, G. I. (2017). EL USO DE MEDIOS ALTERNATIVOS PARA PREVENIR EL

BULLYING Y FORTALECER EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS DE

QUINTO DE PRIMARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA LOS ANDES. LA PAZ –

BOLIVIA.

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INFANTIL. Palencia.

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Villacís Copo, P. M. (2019). “ESTUDIO COMPARATIVO DEL NIVEL DE ACOSO ESCOLAR

EN ESTUDIANTES DE UNA INSTITUCION PÙBLICA Y PRIVADA”. Ambato –

Ecuador.
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ANEXOS
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Anexo A. Formato de Encuestas

ENCUESTA

Nombre: Curso: Sexo: M/F

1. ¿Has presenciado alguna forma de violencia en tu escuela?

Si
No
2. ¿Te sientes seguro en tu escuela?
Muy seguro

Algo seguro

Poco seguro

Nada seguro

3. ¿Has sido víctima de acoso escolar (bullying) en el último año?

Si
No

4. ¿Qué tipo de violencia ha presenciado en tu escuela?( puede seleccionar más de una

opción)
Acoso físico
Acoso verbal
Acoso cibernético
Exclusión social
5. ¿Con que frecuencia observas situaciones de violencia psicológica en tu escuela?
Nunca
Rara vez
A veces
Frecuentemente

6. ¿Con que frecuencia observas situaciones de violencia física en tu escuela?

Nunca

Rara vez
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A veces

Frecuentemente

¿Quiénes son los principales agresores en situaciones de violencia en tu escuela?

Compañero de clase

Estudiantes de otros grados

Personal escolar

. Otros

7. ¿Has informado a un adulto sobre situaciones de violencia que has presenciado o sufrido?
Si

No

8. Si respondiste “si“ a la pregunta anterior, ¿Cómo fue tu experiencia al informar sobre la

situación?
Muy positivo

Positivo

Neutral

Negativo

9. ¿Crees que tú escuela tiene políticas efectivas para prevenir la violencia?

Si

No

No estoy seguro/a
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4 GLOSARIO

1. Acoso

Comportamiento agresivo y repetido hacia un estudiante, que puede ser físico, verbal o

psicológico.

2. Maltrato

Abuso o trato cruel que causa daño físico o emocional a una persona.

3. Agresor

Individuo que ejerce actos de violencia, acoso o maltrato hacia otra persona. Puede ser un

compañero de clase, un grupo de estudiantes o, en algunos casos, un adulto en el entorno escolar.

4. Víctima

Persona que sufre las consecuencias de la violencia, el acoso o el maltrato. Las víctimas pueden

experimentar efectos a corto y largo plazo en su salud mental y emocional.

5. Violencia Psicológica

Tipo de violencia que implica el uso de palabras, acciones o comportamientos que causan daño

emocional o psicológico. Puede manifestarse a través de humillaciones, intimidaciones,

manipulación, aislamiento y control sobre la vida de la víctima.

6. Violencia Física

Uso de la fuerza física que resulta en daño o sufrimiento físico a otra persona. Este tipo de

violencia incluye golpes, empujones, agresiones y cualquier forma de maltrato que cause

lesiones visibles.

7. Violencia Económica
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Control o manipulación de los recursos financieros de una persona, limitando su capacidad para

tomar decisiones autónomas. En el contexto escolar, puede manifestarse a través de la coerción

para que los estudiantes dependan económicamente de otros, afectando su independencia y

bienestar.

8. Prevención

Estrategias y acciones diseñadas para evitar la ocurrencia de la violencia.

9. Control Coercitivo

Estrategia utilizada para dominar a una persona a través de amenazas o manipulación.

10. Bienestar

Estado de salud física y mental que se ve afectado por la violencia y el acoso.