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    Universidad Nacional Politécnica- UNP

    Dirección de Educación, Arte y Humanidades


    Licenciatura en Inglés

    Asignatura:
    Técnicas y Estrategias de Comunicación
    Título de la Investigación Documental

    Elaborado por:
    - Yerlin Jimena Rodríguez Centeno.
    - Crystal Alexandra Lewis Nicasio.
    - Heylin Patricia Suárez Reyes
    - Maritza Jenneth Pérez Ortiz.
    - Taiz Nicole Chang Torres
    Mtro. Norman Emilio Balmaceda Hernández
    Aula:
    __E1__
    Managua; Nicaragua
    Fecha escrita como el siguiente ejemplo:
    Lunes 18 de marzo, 2024
    Tema delimitado:
    Los beneficios de la inmersión lingüística en el aprendizaje del idioma inglés en los
    migrantes de habla hispana.

    Objetivos
    Objetivo General:
    Analizar el impacto de la inmersión en el aprendizaje del idioma inglés en migrantes habla
    hispana.
    Objetivos Específicos:
    1. Determinar Cómo la inversión contribuye al aprendizaje del idioma inglés e
    inmigrantes.
    2. Comparar resultados sobre trabajos investigativos que abordan el aprendizaje del
    idioma inglés a través de la inmersión.
    3. Exponer a través de comentario crítico los beneficios de la inmersión lingüística del
    habla hispana.

    Marco Teórico
    I. Aspectos teóricos
    1. Aprendizaje del inglés
    1.1 Nativo (lengua materna)
    1.2 Inmersión (lengua extranjera)
    2.1 Inmersión lingüística
    2.1.1 Concepto
    2.1.2 Beneficios

    2. Migración
    2.1 Definición
    2.2 Migrantes
    2.2.1 Definición
    II. Análisis del documento
    III. Comentario crítico.
    El rodearse de hablantes del idioma inglés puede ser extremadamente útil para los inmigrantes
    que desean estudiar el idioma, ya que proporciona una inmersión práctica y constante en el uso
    del inglés en contextos reales. Esta exposición cotidiana puede acelerar el aprendizaje, mejorar la
    comprensión auditiva y fomentar la práctica activa del idioma. Sin embargo, es importante ser
    crítico con esta estrategia ya que puede tener limitaciones.

    Por un lado, la calidad del aprendizaje puede variar dependiendo del nivel de competencia de los
    hablantes nativos con los que el inmigrante interactúa. Si el entorno está dominado por hablantes
    nativos con un dialecto o acento específico, podría resultar en una comprensión limitada para
    aquellos que están en las etapas iniciales de aprendizaje. Además, puede ser difícil para los
    inmigrantes desarrollar habilidades gramaticales más complejas o adquirir un vocabulario más
    especializado si solo se basan en la interacción informal con hablantes nativos.

    Además, la inmersión completa puede generar presión adicional para los inmigrantes,
    especialmente aquellos que experimentan ansiedad por el idioma. La necesidad constante de
    comunicarse en inglés puede ser estresante y puede llevar a la evitación de situaciones sociales, lo
    que a su vez limita las oportunidades de práctica y aprendizaje.

    Por lo tanto, aunque rodearse de hablantes del idioma inglés puede ser beneficioso para el estudio
    del idioma, es importante complementarlo con otros recursos educativos, como clases formales,
    recursos en línea y materiales de estudio, para garantizar un desarrollo integral del dominio del
    idioma.

    Referencias.
    http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7783
    https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://
    www.researchgate.net/publication/
    28064993_La_ensenanza_del_ingles_a_estudiantes_inmigrantes_en_Estados_Unidos_U
    n_breve_resumen_de_programas_y_metodos&ved=2ahUKEwjKo9zyhv-
    EAxXsRzABHQc3DPkQFnoECBwQAQ&usg=AOvVaw3nVcAq2Fc2fKURshicmSHe

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