LABORATORIO DE ECOSISTEMAS:

INTERACCIONES, ENERGÍA Y DINÁMICA

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE

ACTIVIDADES EXPERIMENTALES

Estudiante

Grupo

Plantel

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA

Área de Conocimiento Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología

Calle Miguel N. Lira No. 3 Col. Centro, Tlaxcala C.P. 90000

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JEFATURA DE MATERIA

PRÁCTICA 1
FOTOSÍNTESIS (CLOROPLASTOS Y CLOROFILAS)

INTRODUCCIÓN
Uno de los procesos metabólicos más importantes para la vida es el que realizan las plantas, que se conoce como
fotosíntesis, en el que a partir de moléculas simples -agua y bióxido de carbono- y la energía luminosa, se producen
sustancias complejas como los carbohidratos. Este proceso se realiza en los cloroplastos, una estructura particular, pues
tiene unos sacos apilados llamados grana, conectados por una membrana denominada tilacoide. Dentro de los grana se
encuentra la molécula responsable de la captura de la luz: la clorofila. Éste es un pigmento fotosintético que se encarga
de atrapar los fotones que se emplearán en la producción de la energía necesaria para formar los enlaces químicos de la
glucosa.

OBJETIVOS:
- Conocer la ubicación de los cloroplastos en la célula vegetal, con la ayuda del microscopio.
- Comprobar la presencia de la clorofila y distinguir los distintos tipos de la misma que existen en los vegetales,
por medio de una cromatografía en papel

MATERIAL:
- Microscopio
- Porta y cubreobjetos
- Goteros
- Mortero y pistilo de porcelana
- Parrilla
- Pipeta Pasteur
- Embudo
- Gasa
- Tubos de ensayo
- Vaso de precipitados
- Palillos largos
- Papel filtro
- Elodea, espinaca o alguna planta verde
- Acetona
- Etanol
PROCEDIMIENTO:
1. Corta una hoja de la punta de la planta verde y colócala en un portaobjetos con el lado inferior hacia arriba, agrega
una gota de agua y cúbrela. Obsérvala en el microscopio a 10X y dibuja tus observaciones. Los cuerpos de color verde
son los cloroplastos; obsérvalos a 40X y esquematízalos.

2. Corta la hoja de espinaca en trozos y colócalos en el mortero, macéralos con el pistilo y ve agregando acetona hasta
que quede una plasta uniforme. Filtra el macerado con ayuda de la gasa en uno de los tubos de ensayo.

3. Marca la banda de papel filtro con una línea a dos centímetros de ambos bordes, procura no tocar demasiado el papel
con las manos para no contaminarlo. Con la pipeta Pasteur toma un poco de filtrado y coloca una pequeña gota en la
parte media de la línea que marcaste, repite la operación dos veces sobre el mismo lugar. Vacía alcohol en el vaso de
precipitados de manera que cubra aproximadamente un centímetro de altura. Coloca el papel filtro con la muestra sin
que ésta toque las paredes del vaso ni la muestra. Cuando el alcohol llegue a la otra marca, retira el papel y deja que se
seque sosteniéndolo con unas pinzas.
4. Observa las manchas o bandas formadas

5. Esquematiza tus resultados

CUESTIONARIO:

1. Describe como observaste como observaste a los cloroplastos.

2. ¿Qué tipo de luz absorbe la clorofila?

3. ¿Cuántas manchas presenta la banda de papel?

4. ¿Qué color tienen? Explica la causa de esto.

CONCLUSIONES.
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PRÁCTICA 2
ESTRUCTURA DE UN ECOSISTEMA TERRESTRE
INTRODUCCIÓN
Un ecosistema es una unidad ecológica integrada tanto por la comunidad de organismos, como por el medio físico en el
que se desenvuelven. Ante la existencia de variados ecosistemas geográfica y climáticamente similares, han sido
caracterizados y son estudiados bajo el concepto de biomas. El ecosistema consta de dos componentes básicos
interrelacionados, la parte viva o biótica, y la parte física o abiótica. Un jardín, un bosque, un desierto y una pradera son
ejemplos de ecosistemas terrestres, en donde los seres vivos guardan una estrecha relación entre ellos y con su medio.
Las relaciones que se dan entre los diversos organismos de un ecosistema casi siempre son de tipo alimentario o de
competencia por espacio, lo que conlleva a que se produzca un delicado equilibrio natural. La importancia de conocer la
estructura de los ecosistemas terrestres radica en considerar las funciones ambientales y ecológicas reflejadas en los
servicios ecosistémicos como el mantenimiento de la biodiversidad, la regulación de la composición atmosférica y del
clima, la regulación de los ciclos biogeoquímicos, la conservación del suelo, la regulación del ciclo del agua y el
almacenaje de carbono, por mencionar los más importantes.

OBJETIVOS:
- Identificar los componentes universales de un ecosistema.
- Determinar los diferentes niveles tróficos que se presentan en la comunidad biótica estudiada.

MATERIAL:
- Libreta de campo
- lápiz,
- cordón de 10 m
- 4 estacas
- una Lupa
- una brújula,

PROCEDIMIENTO:
En un área verde, elegir una zona para estudiarla.
Por equipo delimitar u área de estudio con el cordón y las 4 estacas; éste será el ecosistema que observarán. En una
libreta de campo anotarán lo que observen.
El registro preciso de información referente al sitio de estudio aporta elementos que facilitan la contextualización y
caracterización del área estudiada y de las interacciones entre los organismos y el medio.
Los siguientes cuestionamientos servirán de guía para elaborar un informe:
- 1. La zona estudiada es, ¿un jardín, un bosque natural, un parque conservado, otro?
 - 2. ¿Cuál fue el área en m2 de la zona de estudio?
- 3. ¿Dónde está localizada el área de estudio?
- 4. En el momento del estudio: ¿cuál era el porcentaje de nubosidad, el grado de humedad, la iluminación y la
dirección del viento
- 5 ¿Qué tipo de clima es el habitual en el sitio de estudio?
- 6. Los productores (vegetales) ¿son árboles, arbustos o herbáceas?, ¿cuáles son los más abundantes?
- 7. ¿Se observaron consumidores? ¿a cuál grupo de animales pertenecen? – insectos, aves, mamíferos, etc. En
qué nivel trófico se ubican? ¿Cuáles y por qué son los más abundantes? ¿Se observa evidencia de la presencia
de organismos descomponedores? ¿Cuáles? En función de lo observado; la diversidad biológica es; ¿abundante,
regular, escasa? ¿A qué se puede atribuir lo anterior?
- 8 ¿Qué tipo de relaciones se establecen entre los organismos vegetales y animales en el ecosistema que se
estudia?
- 9. Total, de especies encontradas en el área de estudio
- 10. Describir y dibujar una probable cadena alimenticia que se encuentre presente en el ecosistema estudiado.
OPCIONAL:

Construir un acuario en un recipiente, en el cual se deberán ir agregando los factores bióticos y abióticos hasta
completarlo.

1. Identifica los factores bióticos y abióticos dentro del acuario.

2. Introduce el termómetro al acuario para medir la temperatura durante 5 minutos y anota el dato en el cuadro de
resultados.

3. Determina el pH del agua haciendo uso del papel pH o del potenciómetro o medidor de pH.

4. Observar detenidamente el acuario, identificar y tomar nota de los diferentes tipos de organismos que lo componen

CUESTIONARIO:
1. Realiza infografía sobre:
Definición del concepto de ecosistema.
Componentes universales de los ecosistemas:
a) Componentes Bióticos.
b) Factores Abióticos.
Papel de los componentes bióticos de los ecosistemas.
Niveles tróficos, cadenas alimenticias o tróficas (tipos) y redes tróficas.
2. ¿Qué importancia tienen los organismos productores en un ecosistema?
3. ¿Cuál es el importante papel de los organismos descomponedores en un ecosistema?

CONCLUSIONES:
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PRÁCTICA 3
PROBLEMAS AMBIENTALES (DESECHOS ORGÁNICOS Y SU APROVECHAMIENTO MEDIANTE COMPOSTA)

INTRODUCCIÓN:
La composta puede ser considerada como la agrupación de un conjunto de restos orgánicos que a través de un proceso
de fermentación origina un producto inodoro y con alto contenido de humus, el cual es el responsable de mejorar las
propiedades físicas del suelo, proporcionar estabilidad a los agregados del mismo, mejorar la porosidad, incrementar su
capacidad de retención del agua, mejorar las propiedades químicas y biológicas, convertirse en fuente de elementos
minerales para las plantas y contribuir así al crecimiento de vegetales y raíces. La composta no es propiamente un
abono, sino más bien un regenerador orgánico de los suelos, pero por analogía con los abonos químicos es reconocido
usualmente como abono orgánico. Es sabido que la materia orgánica es necesaria para el desarrollo y mantenimiento de
la vida bacteriana, puesto que sin ésta las plantas no pueden asimilar los elementos minerales, ni retener la humedad, ni
lograr un crecimiento óptimo.

Se entiende como compostaje, al producto resultante de la transformación biológica, mediante microorganismos, del
material orgánico en un ambiente húmedo y aireado, procedente de distintas fuentes tales como estiércol, residuos de
cultivos, hojarasca de bosques y material leñoso, componentes orgánicos contenidos en los residuos sólidos urbanos
(restos de la preparación de comidas, papeles, cartones, residuos de podas y flores muertas, entre otros) y lodos
provenientes de plantas depuradoras de aguas residuales, para dar en su etapa final un material rico en humus,

Desde una mirada ambientalista, la composta posee un inestimable valor pues se trata de la recuperación de materia
orgánica a partir de los desechos originados por la actividad humana, que sin ningún tratamiento contaminaría el
entorno. El aporte de materia orgánica a los terrenos agrícolas puede hacerse mediante la aplicación de composta.

Por otro lado, restos de vidrio, vajilla, cerámica, metales, desechos de la construcción, envases de vidrio y plástico,
láminas de polietileno, caucho, nylon y otras fibras sintéticas, pilas, baterías y otros productos peligrosos de uso en el
hogar (envases de insecticidas, aerosoles, limpia muebles, citando algunos de ellos), que también están presentes en los
residuos sólidos urbanos, son materiales inertes y tóxicos, y por ende se transforman en contaminantes.

Los organismos desintegradores se alimentan de materia vegetal y animal muerta y la convierten en materia orgánica. A
través de la descomposición de los restos de estos organismos obtienen la energía necesaria para subsistir. Toman los
nutrientes de la materia en descomposición y la convierten en sustancias inorgánicas o minerales que pasan a formar
parte del suelo. Esto forma parte del reciclaje de la materia que será utilizada por las plantas como nutrientes. Si estos
organismos no descomponen los cadáveres de plantas y animales, ningún nutriente volvería al suelo y provocaría la
desaparición de uno de los grupos del ecosistema. Los de organismos descomponedores se encuentran en todos los
hábitats en un número elevado y los más importantes son: hongos y bacterias. Las bacterias son los organismos más
abundantes del planeta. Ellas pueden causar enfermedades a plantas, animales y al hombre, pero un gran número de
bacterias son benéficas, ya que contribuyen a la descomposición, fermentación y, muy importante, en los procesos de
los ciclos biogeoquímicos.
Los hongos son organismos heterótrofos que crecen en forma de hilos largos o hifas, las cuales a veces se agrupan en
conglomerados llamados micelios o estructuras gruesas similares a raíces.

OBJETIVOS:
1) Demostrar el proceso de la descomposición de la materia orgánica por la acción de los organismos descomponedores

2) Elaborar un sistema de composta sencillo para reciclar los residuos orgánicos, atendiendo la problemática ambiental
que ésta genera.

3) Conocer la distribución y abundancia de organismos descomponedores en la composta.

MATERIAL:
Botellas de Plástico u otro recipiente, residuos orgánicos, tierra, arena, aserrín.

Mechero Bunsen, colorante azul de metileno, asa microbiológica, termómetro, Microscopio óptico compuesto,
Portaobjetos y cubreobjetos, piseta, etiquetas o marcador, tierra de la composta.
Rojo Congo
PROCEDIMIENTO:
1. En un recipiente plástico colocar en el fondo una capa de tierra, arena o aserrín

2. Colocar y distribuir uniformemente una capa de residuos orgánicos, enseguida coloca otra capa de tierra, aserrín o
arena

3. Repetir lo anterior hasta llenar el frasco

4. Humedecer la composta, asegurarse de que siempre permanezca húmeda hasta el final del proceso, el cual durará al
menos cuatro semanas

5. Realizar observaciones una vez cada semana y tomar nota de los cambios que vayan presentándose (en la
consistencia, el color, el olor, la forma de los materiales depositados en la composta, etc.). Llevar un registro de
observaciones.
7. Observación al microscopio:

- En un portaobjetos limpio depositar una gota de agua.

- Tomar una muestra pequeña de la composta y depositar en el tubo de ensayo con 5 ml de agua estéril.

- Con un asa microbiológica estéril (flameada al rojo vivo), esperar a que se enfríe, tomar una muestra del líquido
sobrenadante de la mezcla anterior.

- Depositar la muestra tomada en la gota de agua y extenderla en el portaobjetos. Esterilizar el asa microbiológica
(flamear al rojo vivo) y dejarla en la charola de disección.

- Pasar el portaobjetos dentro y fuera de la flama del mechero hasta que se evapore el agua.

- Cubrir el frotis con azul de metileno evitando que se escurra y dejar reposar por un minuto.

- Lavar la preparación con agua de la piseta hasta que deje de escurrir colorante.
- Deja secar la preparación y observa con objetivos de 10X, 40 y 100X.

(Se sugiere hacer un cultivo en agar, si se cuenta con el material necesario).

- En caso de observar hongos filamentosos, colocar una gota de rojo Congo en el centro de unportaobjetos.

- Tomar una muestra en el que se hallan hongos, colocarla en la laminilla para que se tiña con el rojo Congo.

- Colocar el portaobjetos sobre la preparación y observar al microscopio.

CUESTIONARIO:
Realiza una infografía sobre:

- La desintegración biológica y sus etapas

- Tipos de contaminantes de agua y suelo

- Tipo de organismos descomponedores

- Técnica de composteo

Realiza una infografía sobre:

- Bacterias y sus tipos y subtipos morfológicos

- Las diferencias entre bacterias Gram positivas y Gram negativas

- Estructura y clasificación de hongos

- Clasificación de protozooarios y su papel en la descomposición

1. ¿Qué organismos microscópicos participan en la descomposición?

2. De los materiales colocados ¿cuáles se descomponen más rápidamente y a qué se debe?

3. ¿Por qué es necesario que se encuentren, distintos organismos descomponedores?

4. ¿Qué importancia tiene el humus en la fertilidad del suelo?

5. ¿Cuál es la importancia de la descomposición en cualquier ecosistema?

6. ¿Qué importancia tiene el mantener húmeda la composta, de manera constante?

CONCLUSIONES.

- Reportar Fecha de inicio y de posteriores observaciones

- Cambios observados en los materiales orgánicos

Realiza dibujos de lo que se observe al microscopio