UNIVERSIDAD NACIONAL DE JAÉN

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

“ANÁLISIS CUALITATIVO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS”

INFORME PARA EL CURSO DE ANALISIS DE

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Autor:

Jhordan Smith Alvarez Becerra

Asesor:

Mtro. Ing. Cabrera Torres Walter Linder

Línea de Investigación: Ninguno.

JAEN – PERÚ

Septiembre – 2024

1
 ÍNDICE

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................................3

1.1. OBJETIVOS.................................................................................................................................5
1.1.1. OBJETIVO GENERAL:..............................................................................................................5
1.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:.....................................................................................................5
1.2. ANTECEDENTES........................................................................................................................6
1.3. JUSTIFICACIÓN.........................................................................................................................7
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA...............................................................................................7
JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA..............................................................................................7
JUSTIFICACIÓN TEMÁTICA.............................................................................................8
II. MARCO TEÓRICO.....................................................................................................................8

2.1. CIRCUITOS ELÉCTRICOS................................................................................................

2.2. CONCEPTOS BÁSICOS......................................................................................................

2.3. MAGNITUDES DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA.............................................

2.4. ELEMENTOS BÁSICOS DE CIRCUITOS.....................................................................10

2.4.1. ELEMENTOS PASIVOS............................................................................................................10
2.4.2. ELEMENTOS ACTIVOS..........................................................................................................14

2.5. GENERADOR ELÉCTRICO............................................................................................15

2.5.1. PRINCIPIO DE FUNCIONAMIENTO....................................................................................15
2.5.2. FENÓMENOS FÍSICOS...........................................................................................................16

2.6. RED ELÉCTRICA..............................................................................................................17

2.7. LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS SE RIGEN POR DOS LEYES

FUNDAMENTALES:........................................................................................................................18
2.7.1. LEY DE OHM:..................................................................................................................................18
2.7.2. LEYES DE KIRCHHOFF:...............................................................................................................18
III. CONCLUSIONES......................................................................................................................21
IV. BIBLIOGRAFIAS......................................................................................................................22

2
 TITULO. “ Análisis cualitativo de circuitos eléctricos”

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En el contexto global, el diseño y análisis de circuitos eléctricos representa un desafío crucial en la

ingeniería. La creciente complejidad de los dispositivos modernos, que requieren un
comportamiento tanto lineal como no lineal, ha intensificado la demanda de herramientas y
técnicas de análisis que puedan abordar diferentes situaciones prácticas. Los circuitos lineales,
caracterizados por relaciones directas y proporcionales entre las variables, son fáciles de modelar y
analizar, lo que los convierte en esenciales para sistemas de baja complejidad. Sin embargo, en
sistemas que implican dispositivos avanzados como transistores, diodos y otros componentes
semiconductores, los circuitos no lineales son predominantes, requiriendo métodos de simulación
más complejos. Esta diversidad de circuitos exige que los ingenieros dominen tanto el análisis
lineal como el no lineal para diseñar sistemas eficientes. En este sentido, es crucial una formación
integral que incluya tanto el estudio de circuitos simples como complejos, utilizando simulaciones
y herramientas de análisis avanzadas como MATLAB o Pspice.
A nivel práctico, la necesidad de analizar circuitos no lineales se observa principalmente en
sectores como las telecomunicaciones, la electrónica de potencia y los sistemas de control
industrial por otro lado la capacidad de modelar con precisión los comportamientos no lineales es
clave para garantizar que los dispositivos funcionen correctamente bajo condiciones variables.
Por ejemplo, en la electrónica de potencia, los inversores y convertidores dependen en gran medida
de los circuitos no lineales para transformar señales de manera eficiente.

En América Latina, la industria eléctrica ha mostrado un crecimiento continuo, impulsado por la

demanda de tecnologías avanzadas que requieren un análisis profundo de los circuitos no lineales.
Sin embargo, la región enfrenta desafíos en la formación técnica, ya que no todas las universidades
y centros educativos están actualizados en cuanto a herramientas modernas de simulación y análisis
de circuitos. La falta de acceso a estas tecnologías limita la capacidad de los ingenieros para
abordar problemas complejos, lo que crea una necesidad urgente de modernización en los
programas educativos
Además, la inversión en investigación y desarrollo en el análisis de circuitos no lineales sigue
siendo limitada en comparación con otras regiones del mundo. Esto ha provocado una dependencia
de soluciones importadas para resolver problemas locales en sectores como las telecomunicaciones
y la automatización industrial.

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En el Perú, el desafío es aún más notable debido a la brecha tecnológica existente entre las grandes
ciudades y las áreas rurales. Si bien universidades como nuestra Universidad Nacional de Jaén
están avanzando en la formación de ingenieros competentes, muchas instituciones educativas aún
no cuentan con las herramientas necesarias para enseñar y aplicar análisis de circuitos no lineales a
nivel avanzado. La infraestructura tecnológica y el acceso limitado a software especializado en
simulaciones, como MATLAB o Multisim, impiden el desarrollo pleno de ingenieros que puedan
enfrentarse a los retos de sistemas eléctricos y electrónicos modernos , cabe mencionar que el Perú se
enfrenta a una rápida expansión en el sector industrial y de telecomunicaciones, lo que demanda
ingenieros con un conocimiento profundo en el análisis de circuitos no lineales. La falta de
inversión en la formación y la investigación podría limitar el crecimiento del país en este sector
clave.

En Jaén, específicamente, la problemática se refleja en la necesidad de ingenieros capacitados que

puedan resolver problemas relacionados con los sistemas eléctricos y electrónicos de la región.
Aunque nuestra Universidad Nacional de Jaén ha iniciado importantes avances en la formación
de profesionales en ingeniería, es necesario continuar fortaleciendo el acceso a herramientas y
metodologías de análisis avanzadas. Esto garantizará que los egresados puedan enfrentarse con
éxito a los desafíos locales, como la mejora de las redes eléctricas y la implementación de
soluciones tecnológicas en áreas rurales.
La capacidad de los ingenieros locales para analizar y modelar circuitos no lineales será de suma
importancia para el desarrollo de proyectos sostenibles en energía y telecomunicaciones, que están
cada vez más presentes en la región debido al crecimiento de la infraestructura digital y las
necesidades energéticas de las comunidades rurales.

4
1.1. OBJETIVOS

1.1.1. OBJETIVO GENERAL:

Analizar la importancia y la necesidad del estudio de circuitos no-lineales y lineales en

la ingeniería eléctrica y mecánica, destacando su aplicación en sistemas modernos y el
desarrollo de soluciones eficientes para desafíos complejos en la tecnología y la
industria.

1.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Describir las características fundamentales de los circuitos no-lineales, su comportamiento

ante señales variables y cómo afectan los parámetros de voltaje y corriente.

 Explicar la base teórica detrás de los circuitos lineales, su relación directa entre
corriente y voltaje, y su aplicabilidad en redes eléctricas de baja complejidad.

 Comparar los métodos de análisis utilizados en circuitos lineales y no-lineales,

resaltando las diferencias clave y los desafíos técnicos que presentan cada uno.

 Examinar las herramientas y simuladores modernos, como MATLAB y PSpice, que

facilitan el análisis de circuitos no-lineales y lineales, especialmente en proyectos
complejos de ingeniería.

 Identificar aplicaciones prácticas tanto de circuitos lineales como no-lineales en la

ingeniería moderna, incluyendo su impacto en sistemas de control,
telecomunicaciones y electrónica de potencia.

5
1.2. ANTECEDENTES

El análisis de circuitos eléctricos ha sido un tema central en la ingeniería desde los primeros días de la
electricidad. Los circuitos lineales son aquellos donde existe una relación directa y proporcional entre el
voltaje y la corriente, siguiendo leyes fundamentales como la Ley de Ohm y las Leyes de Kirchhoff, las
cuales fueron desarrolladas por el físico alemán Gustav Kirchhoff en el siglo XIX. Estas leyes permiten
predecir el comportamiento de los circuitos lineales de manera sencilla, lo que ha sido clave en
aplicaciones como el diseño de redes eléctricas y sistemas de control básicos; los circuitos no lineales, por
otro lado, presentan una mayor complejidad debido a la relación no proporcional entre las variables
involucradas.
Científicos como “Claude Shannon”, conocido como el padre de la teoría de la información, y “John
Bardeen”, quien ganó el Premio Nobel por la invención del transistor, han sido fundamentales para el
desarrollo de componentes no lineales, como los transistores y diodos. Estos elementos son esenciales para
la creación de dispositivos electrónicos modernos y de sistemas de control avanzados, por otro lado en los
circuitos no lineales, las variables cambian en función de las condiciones de operación, lo que hace que su
análisis sea más difícil y requiera el uso de simulaciones computacionales con herramientas como
MATLAB y PSpice.
En América Latina, el estudio de los circuitos no lineales ha cobrado mayor relevancia en los últimos años
debido al aumento de la demanda tecnológica. Sin embargo, la región enfrenta desafíos, como el acceso
limitado a tecnologías avanzadas en algunas instituciones educativas. Esto ha creado una brecha entre la
formación de los ingenieros y las necesidades de la industria, particularmente en campos como la
electrónica de potencia y las telecomunicaciones es por eso que en Perú, y más específicamente en la
ciudad de Jaén, la Universidad Nacional de Jaén está realizando esfuerzos para formar ingenieros
competentes en el análisis de circuitos lineales y no lineales. El enfoque está en dotar a los estudiantes de
herramientas modernas, como simuladores de circuitos, que les permitan enfrentar los retos tecnológicos
de la región.
El análisis de circuitos no lineales es particularmente relevante para la creación de soluciones tecnológicas
adaptadas a las necesidades locales, como el desarrollo de infraestructuras energéticas y de
telecomunicaciones Famosos científicos como James Clerk Maxwell, cuya teoría electromagnética sentó
las bases para el entendimiento de las ondas electromagnéticas, y Nikola Tesla, pionero en la corriente
alterna, también contribuyeron al conocimiento necesario para el diseño y análisis de circuitos no lineales.
Estos avances permiten hoy en la actualidad y para bien el avanze en la simulación y análisis de estos
circuitos complejos, fundamentales para el desarrollo de la ingeniería eléctrica moderna.

6
1.3. JUSTIFICACIÓN

El estudio de circuitos eléctricos lineales y no lineales es fundamental para la formación de los ingenieros
en campos como la mecánica y la ingeniería eléctrica. La importancia de dominar ambos tipos de circuitos
radica en su aplicación práctica en una amplia gama de sistemas tecnológicos. Esta justificación se
desarrollará en tres aspectos: teórica, práctica y temática, cada una relacionada directamente con los
objetivos planteados.

JUSTIFICACIÓN TEÓRICA

El análisis de circuitos lineales es un concepto básico en la ingeniería que permite entender los
principios fundamentales de la corriente y el voltaje. A través de leyes como las Leyes de
Kirchhoff y el Teorema de Thevenin, los ingenieros pueden predecir y modelar el
comportamiento de los circuitos de manera precisa. Sin embargo, con la evolución tecnológica,
los circuitos no lineales han tomado una relevancia importante, debido a que la relación entre
el voltaje y la corriente ya no es proporcional y exige un análisis más complejo. Este tipo de
circuitos, que incluye componentes como los diodos y transistores, es crucial para
aplicaciones avanzadas en telecomunicaciones y sistemas de control y hago incapie que
estudiar circuitos no lineales permite a los estudiantes desarrollar habilidades avanzadas para
enfrentar problemas que no se pueden resolver utilizando métodos tradicionales de análisis. El
conocimiento teórico de estos circuitos también sienta las bases para la simulación y modelado
de sistemas eléctricos complejos mediante herramientas como MATLAB y PSpice, las cuales
son indispensables en la actualidad para el análisis dinámico de señales.

JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA

A nivel práctico, el entendimiento de circuitos no lineales tiene aplicaciones directas en el

diseño de dispositivos electrónicos modernos, como los smartphones, ordenadores, y sistemas
de control automatizados. Además, el uso de circuitos no lineales es indispensable en la
electrónica de potencia, donde se requiere un control preciso y eficiente de la energía. Los
circuitos lineales, aunque más simples, siguen siendo la base para el diseño de redes eléctricas
y sistemas de bajo consumo, donde la eficiencia y estabilidad son primordiales(ElProCus).

En la Universidad Nacional de Jaén, es esencial que los estudiantes de la Facultad de

Ingeniería Mecánica y Eléctrica comprendan cómo estos dos tipos de circuitos coexisten en el
mundo real, y cómo cada uno responde a diferentes demandas tecnológicas. La capacidad de
analizar tanto sistemas lineales como no lineales permite a los futuros ingenieros enfrentar los
desafíos de la industria eléctrica y electrónica en el Perú y a nivel global.
7
 JUSTIFICACIÓN TEMÁTICA

El tema de los circuitos lineales y no lineales es particularmente relevante en el contexto

actual, donde la tecnología avanza rápidamente hacia sistemas más complejos y
multifuncionales. Los circuitos no lineales, en particular, son esenciales para entender el
comportamiento de los sistemas en condiciones extremas, como los cambios abruptos en la
demanda de energía o el control de dispositivos automatizados.
A nivel educativo, abordar estos temas asegura que los estudiantes adquieran las competencias
necesarias para diseñar, analizar y optimizar sistemas eléctricos. Además, este estudio
contribuye al desarrollo de soluciones innovadoras que respondan a las necesidades de
infraestructura energética y de telecomunicaciones en el país(Engineering LibreTexts).

II. MARCO TEÓRICO

2.1. CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Los circuitos eléctricos es la vía a través de la cual fluye la corriente eléctrica en un lugar y está
compuesto por varios elementos que facilitan el flujo y, al mismo tiempo, nos brindan la
posibilidad decontrolarla. El paso de la corriente va a depender de las partes que compongan el
sistema (interruptores, resistencias, condensadores, cables, semiconductores, entre otros).

- Fuente de Energía: Proporciona la energía necesaria para elfuncionamiento del circuito.

Puede ser una batería, un generadoro una fuente de alimentación de CA.
- Conductores: Son materiales que permiten el flujo de electricidad.Los cables de cobre son un
ejemplo común.
- Carga: Es el dispositivo que consume la energía eléctrica, comouna bombilla o un motor.
- Interruptor: Permite controlar el flujo de electricidad, encendiendoo apagando el circuito.

Estos sistemas comienzan a funcionar cuando se enciende o activa un interruptor por el cual la
electricidad viaja desde la fuente de alimentación hasta las resistencias, piezas que posibilitan el
flujo de electrones en su interior (y, en consecuencia, el paso de la energía eléctrica).
Dicho de otra manera, el funcionamiento de un circuito consiste en unflujo de electrones que
brota del polo negativo, llega al interruptor, luego al receptor y, finalmente, culmina su “viaje” en
el polo positivo. Los circuitos eléctricos son fundamentales para el funcionamiento de lasociedad
moderna.

8
Permiten el funcionamiento de una amplia gamade dispositivos y sistemas tanto en la vida
cotidiana como en las industrias o escuelas. Por lo tanto, entender los circuitos eléctricos es
crucial para cualquier campo que involucre electricidad o electrónica. Para simplificar el dibujo
de los circuitos eléctricos se utilizan esquemascon símbolos. Los símbolos representan los
elementos del circuito deforma simplificada y fácil de dibujar.

Simbología de circuitos eléctricos

2.2. CONCEPTOS BÁSICOS

 Corriente Eléctrica: La corriente eléctrica es el flujo de electrones a través de un conductor.Se mide

en amperios (A) y se representa como "I". La dirección de lacorriente convencional es del polo
positivo al polo negativo, aunque enrealidad, los electrones se desplazan del polo negativo al polo
positivo.La corriente eléctrica es esencial para que los dispositivos eléctricosfuncionen.

 Voltaje: El voltaje, representado por "V" y medido en voltios (V), es la diferenciade potencial
eléctrico entre dos puntos en un circuito. Es lo que impulsaa los electrones a moverse en el circuito.
El voltaje se relaciona con laenergía potencial eléctrica y es esencial para proporcionar la
fuerzamotriz necesaria para que la corriente fluya.

 Resistencia: La resistencia, medida en ohmios (Ω), se opone al flujo de corriente enun circuito. Cada
material tiene una resistencia eléctrica y esta es larazón por la que los conductores emiten calor
cuando la corriente pasaa través de ellos.La resistencia del material conductor se encuentra
directamenteproporcional a la longitud del material, inversamente proporcional alárea de la sección

9
 transversal del material, depende de la naturalezadel material y depende de la temperatura.

2.3. MAGNITUDES DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

Las magnitudes básicas empleadas en electrónica son:

Tabla 1. Magnitudes

2.4. ELEMENTOS BÁSICOS DE CIRCUITOS

2.4.1. ELEMENTOS PASIVOS

RESISTORES

Los resistores presentan una relación lineal entre tensión y corriente expresada en la ecuación (1)

V(t) = R . I(t) (1)

La representación gráfica de la resistencia la podemos ver en la figura 1.

Figura 1
10
La unidad de medida del resistor es el ohmio y se representa por S. Los múltiplos más empleados los podemos
ver en la tabla 2.

Nombre Siglas Valor

Kilo Ohmio KΩ 103 Ω

Mega Ohmio MΩ 106 Ω

Giga Ohmio GΩ 109 Ω

Tabla 2

El valor de las resistencias suele venir dado mediante un código de colores, además otra característica de éstas
es su tolerancia. La tolerancia indica el rango de error del valor real del valor de la resistencia frente al valor
nominal. Así pues, una resistencia de 1000 S con una tolerancia del 5% su valor real estará comprendido en
entre 950 Ω y 1050 Ω.
El inverso de R se denomina conductancia G = 1/R Ω-1

I(t) = G . V(t) (2)

Esta unidad se suele emplear para los conductores donde la resistencia es muy pequeña, y da una idea de la
capacidad de un material para conducir la electricidad. La resistencia es un dispositivo que extrae y disipa
energía del sistema. De hecho, la capacidad de un dispositivo electrónico de disipar energía se representa como
una resistencia de mayor o menor tamaño, en función de la cantidad de energía disipada. La energía que es
capar de disipar una resistencia depende del valor de la resistencia y de la corriente que circula por ella.

Potencia disipada = I2(t) . R (3)

Donde I es la corriente que circula por la resistencia y R el valor de la resistencia

Capacidad ( CONDENSADOR )

Las capacidades se caracterizan por su capacidad de almacenar carga, no disipan energía comoocurre con los
resistores, si no que la almacenan.
Las capacidades presentan una relación lineal entre la carga y la tensión de la siguiente forma.

q(t) = C . V(t) (4)

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La representación gráfica del condensador la podemos ver en la figura 2.
La relación entre tensión y corriente viene dada por la ecuación diferencial (5).

dq(t) dV (t)
I(t) = ; I(t) = C (5)
dt dt

Figura 2

Esta expresión la podemos poner a continuación.

1
V(t) = C ∫ I (t)dt (6)

Si conocemos en algún instante t0 el valor de V(t) podemos transformar la integral en una integral
definida de la forma expresada en la ecuación (7).

t t t0 t
1 1
V(t) = C ∫ I (t)dt = C ∫ I (t)dt + C1 1
∫ I (t)dt = C ∫ I (t)dt + V(t0) (7)
∞ t0 ∞ t0

La unidad de medida es el faradio. Se utiliza normalmente submúltiplos de del faradio. Los

submúltiplos más empleados aparecen en la tabla 3.

Nombre Siglas Valor

Micro Faradio µF 10-6 F

Nano Faradio nF 10-9 F

Pico Faradio pF 10-12 F

12
 Tabla 3

INDUCTANCIA

Las inductancias se caracterizan por su capacidad de almacenar energía, no disipan energía

comoocurre con los resistores. La energía en las bobinas es almacenada en forma de campo
magnético. Las inductancias presentan una relación lineal entre el flujo magnético y la corriente de
laexpresada en la ecuación (8).

φ(t) = L . I(t) (8)

La representación gráfica de la autoinducción la podemos ver en la figura número 3.

Figura 3
La relación entre tensión y corriente viene dada por una ecuación diferencial.

dφ(t ) dI (t)
y(t) = ; V(t) = (9)
dt dt

Esta ecuación la podemos poner a continuación.

1
I(t) = L ∫ V (t)dt (10)

Si conocemos en algún instante t0 el valor de i(t) podemos transformar la integral en una integral
definida como aparece en la ecuación (11).

13
 t t t0 t
1 1 1 1
I(t) = C ∫ V (t)dt = C
∫ V (t)dt + C ∫ V (t)dt = C
∫ V (t)dt + I(t0) (11)
∞ t0 ∞ t0

La unidad de medida de la inducción es el Henrio. Los submúltiplos más empleados aparecen

en la tabla 4.

Nombre Siglas Valor

Mili Henrio mH 10-3 H

Micro Henrio µH 10-6 H

Tabla 4

2.4.2. ELEMENTOS ACTIVOS

GENERADOR IDEAL DE TENSIÓN

Mantiene entre sus bornas una tensión independientemente de la corriente que circule. Su resistencia interna es
nula. La representación gráfica del generador la podemos ver en la figura 4. Si la tensión entre las bornas del
generador es constante el generador se representa gráficamente como en la figura 5.

Figura 4 Figura 5

GENERADOR IDEAL DE CORRIENTE

Fija la corriente que circula por el independientemente de la tensión entre sus bornas.

14
 Figura 6

2.5. GENERADOR ELÉCTRICO

2.5.1. PRINCIPIO DE FUNCIONAMIENTO

Un generador eléctrico es un dispositivo que convierte energía mecánica en energía eléctrica.

Mantiene por tanto una diferencia de potencial entre dos puntos denominados polos. Por la ley de
Faraday, al hacer girar una espira dentro de un campo magnético, se produce una variación del flujo
de dicho campo a través de la espira y por tanto se genera una corriente eléctrica.

Figura 7 (Espira rotando dentro de un campo magnético)

Como podemos vizualisar en la figura anterior, en la espira rectangular rota dentro de un campo
magnético, por lo que el flujo del campo a través de ella varía. Se crea una corriente que circula por la
espira, por lo que entre los bornes (representados en verde) aparece una diferencia de potencial ΔV
(fuerza electromotriz inducida).
En las centrales de generación de energía eléctrica (nucleares, térmicas, hidráulicas...) la energía
mecánica que el generador transforma en energía eléctrica proviene del movimiento de una turbina,
accionada dependiendo del tipo de central por vapor de agua, aire o agua. En la figura inferior se ha
representado esquemáticamente el sistema de generación de energía eléctrica de una central
hidráulica.

15
 Figura 8 (Sistema de generación de energía eléctrica)
En la parte inferior de la figura se observan las palas de la turbina (accionada por agua) y las
compuertas verticales que sirven para regular el caudal de agua que entra a la turbina. En la parte
superior está representado el generador de energía eléctrica. Dicho generador consta de dos partes:

- El estator, que es la parte estática del generador. Actúa como inducido.

- El rotor, que es la parte móvil cnectada al eje de la turbina. Es el que actúa como inductor.

El rotor puede estar constituido por un imán permanente o más frecuentemente, por un electroimán.
Un electroimán es un dispositivo formado por una bobina enrollada en torno a un material
ferromagnético por la que se hace circular una corriente, que produce un campo magnético. El campo
magnético producido por un electroimán tiene la ventaja de ser más intenso que el de uno producido
por un imán permanente y además su intensidad puede regularse. El estator está constituido por
bobinas por las que circulará la corriente.
Cuando el rotor gira, el flujo del campo magnético a través del estátor varía con el tiempo, por lo que
se generará una corriente eléctrica.

2.5.2. FENÓMENOS FÍSICOS

Inducción Magnética

La inducción magnética es el proceso mediante el cual campos magnéticos generan campos eléctricos. Al
generarse un campo eléctrico en un material conductor, los portadores de carga se verán sometidos a una fuerza
y se inducirá una corriente eléctrica en el conductor.
La fuerza electromotriz ε (fem) de una fuente se define como el trabajo realizado por el dispositivo por unidad
de carga, por lo que las unidades de fuerza electromotriz son los voltios. Cuando decimos que un campo
magnético genera una corriente eléctrica en un conductor, nos referimos a que aparece una fem (llamada fem
inducida) de modo que las cargas del conductor se mueven generando una corriente (corriente inducida).
La ley que explica esta interacción entre la fuerza electromotriz inducida y el campo magnético es la Ley de
Faraday:

16
 Figura 9

2.6. RED ELÉCTRICA

Definimos red eléctrica como la estructura resultante de la interconexión de elementos

circuitales.
Dentro de una red podemos distinguir los siguientes elementos:
Nudos.- Confluencia de dos o más elementos.
Rama.- Elemento o conjunto de elementos entre dos nudos.

Figura 10

En la figura 8 podemos ver un ejemplo con tres lazos

Figura 11

- Prefijos

17
 Figura 12

2.7. LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS SE RIGEN POR DOS LEYES

FUNDAMENTALES:

2.6.1. LEY DE OHM:

Esta ley establece que la corriente que fluye a través de un conductores directamente proporcional al voltaje e
inversamente proporcional ala resistencia. Se expresa como V = IR, donde V es el voltaje, I es lacorriente y R
es la resistencia fue enunciada por Georg Simon Ohm en 1827; Esta ley establece que la corriente que fluye a
través de un conductor es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada y inversamente
proporcional a la resistencia del conductor.

Figura 13

2.6.2. LEYES DE KIRCHHOFF:

Estas leyes se utilizan para analizar los circuitos complejos.

La ley decorrientes de Kirchhoff establece que la suma de las corrientes queentran en un nodo (un
punto donde se conectan dos o máscomponentes) es igual a la suma de las corrientes que salen.
La ley devoltajes de Kirchhoff establece que la suma de los voltajes alrededor de cualquier bucle
cerrado en un circuito es cero.

2.6.2.1. LEY DE LOS NUDOS

La suma algebraica de las corrientes que confluyen en un nudo es igual a 0.

18
 ∑Ij = 0 (12)

La suma de las corrientes que entran es igual a la suma de las corrientes que salen.
Un ejemplo de la primera ley lo podemos ver en la figura 9.

Figura 14

I1 - I2 - I3 - I4 = 0 (13)

2.6.2.2. LEY DE LAS MALLAS

La suma algebraica de las caídas de tensión a lo largo de un lazo es igual a 0.

∑V j = 0 (14)

Antes de continuar, y a fin de utilizar una nomenclatura uniforme a lo largo del texto, utilizaremos las
letras minúsculas para indicar tensiones y corrientes variables en el tiempo. Las letras mayúsculas las
reservaremos para identificar las tensiones y corrientes constantes en el tiempo o tensiones y
corrientes, que si bien presentan una dependencia con el tiempo, poseen una componente constante en
el tiempo.

Ejm:

19
 V 1 - V2 - V3 - V4 = 0 (15)

Si aplicamos los lemas de Kirchoff sobre la malla de la figura 10 tendríamos 6 ecuaciones de las que
no todas serían linealmente independientes.

ig = i R + i R + i C
1 2 (16) V = V R = V R = VC
1 2 (17)

V V
iR 1 = R (18) iR 2 = R (19)
1 2

dV (t ) V (t) V (t) dV (t )
iC = C (20) i g (t ) = + + C (21)
dt R1 R2 dt

Figura 16

20
III. CONCLUSIONES

- Comprender los fundamentos de los circuitos eléctricos es imprescindible para diseñar,

analizar y solucionar problemas en circuitoseléctricos. Aunque estos conceptos pueden
parecer simples, son labase sobre la cual se construyen todas las tecnologías
modernas.Como estudiantes universitarios del cuarto ciclo de la carrera de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica en la Universidad de Jaén, este trabajo de investigación no solo
contribuye a nuestra formación académica, sino que también aborda problemas críticos
de eficiencia energética y sostenibilidad ambiental.

- El diseño y análisis de circuitos eléctricos, tanto lineales como no lineales, es crucial

debido a la creciente complejidad de los dispositivos tecnológicos actuales. La
capacidad de los ingenieros para dominar ambos tipos de análisis es esencial para
abordar problemas en diversos sectores como telecomunicaciones, electrónica de
potencia y sistemas de control industrial.

- En América Latina y, particularmente en Perú, se destaca la necesidad de modernizar

los programas educativos en ingeniería.
La falta de acceso a herramientas avanzadas como MATLAB y PSpice limita la
capacidad de los ingenieros para enfrentar problemas complejos, lo que resalta la
urgencia de una mejor formación en el análisis de circuitos no lineales.

- Inculcar e informar a los alumnos de la universidad nacioanl de Jaén de la faculdad de

IME sobre el principio básico del funcionamiento de un generador eléctrico es la
conversión de energía mecánica en energía eléctrica mediante la inducción
electromagnética ya que este proceso se basa en el movimiento de un conductor dentro
de un campo magnético, lo que genera una corriente eléctrica.

21
- La ley de nodos es fundamental para identificar posibles desequilibrios o problemas en
la distribución de corrientes, lo que ayuda tanto en el diseño eficiente como en el
diagnóstico de fallos en los sistemas eléctricos.

- La ley de mallas establece que la suma algebraica de todas las tensiones alrededor de
cualquier malla cerrada en un circuito es igual a cero, lo que refleja la conservación de
la energía eléctrica en el sistema permitiendo a los alumnos de IME calcular los
voltajes en diferentes partes del circuito, facilitando el análisis de cómo se distribuye la
energía entre los componentes.

22
IV. BIBLIOGRAFIAS

 Morales, O., & López, F. (2011). Circuitos eléctricos I. Lima, Perú:

Ciencia.
 Hayt, W., & Kemmerly, J. (2017). Análisis de circuitos en ingeniería
(8ª ed.). McGraw-Hill Education.
 Dorf, R. C., & Svoboda, J. A. (2020). Introducción a los sistemas de
circuitos eléctricos (13ª ed.). Pearson Educación.
 Schaum, M. (2018). Circuitos eléctricos: Teoría y problemas
resueltos. McGraw-Hill.
 Fernández, J. L. (2022). Circuito eléctrico.
Fisicalab.https://www.fisicalab.com/apartado/circuitos-electricos
 Areatecnologia (2020). Circuitos eléctricos partes y
tipos.https://www.areatecnologia.com/electricidad/circuitos-electricos.html
 Floyd, T. (2007). Principios de circuitos eléctricos. México, México:
Pearson educación
 Crodriguez, & Crodriguez. (2023). ¿Qué es un circuito eléctrico y cómofunciona?
SDI.https://sdindustrial.com.mx/blog/circuito-electrico-como-funciona/
 JL, B. (2023). Circuitos eléctricos. Electrónica
Online.https://electrnicaonline.net/electricidad/resistencia-electrica/

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