Desarrollo del Pensamiento Crítico

Vivian Espinoza, Kelly Bonete,

Lorena Fajardo, Breysi Poveda
 Introducción
Uno de los aspectos más importantes de una investigación
es poder formular una hipótesis consistente, partiendo
desde el problema que se necesita resolver.
Para que la calidad de la educación pueda mejorar y
cumplir las demandas que se exige a las nuevas
generaciones tanto sociales, como económicas, es
necesario que exista un equilibrio entre la docencia y la
investigación con apoyos e incentivos que contribuyan a
incrementar el saber académico sobre la enseñanza y el
aprendizaje.
Cada nueva hipótesis es un aporte a la teoría, a la ciencia.
Es un paso de avance en el conocimiento de lo
desconocido.
Hernández (2014) indica que es muy importante considerar el
problemainvestigación-solución.
En este sentido, Gómez, Danglot y Vega (2013) en análisis que hacen
sobre la importancia del marco teórico en una investigación
recomendando utilizar referencias de no más de cinco años de su
publicación o solo que sea información básica para el tema.
En tal sentido, Alústiza, Pardo y Eguzkiza (2012) consideran que la
investigación es un proceso sistemático destinado a responder a una
pregunta.
Ramírez (2015), quien señala que, una hipótesis no necesariamente
tiene que ser verdadera
Según Díaz y Luna (2014), la elaboración de la hipótesis es
fundamental para el enriquecimiento de la teoría pedagógica, para el
mejor conocimiento de las particularidades psicológicas y
pedagógicas de los alumnos.
¿Qué es una
hipótesis?
una hipótesis debe Las investigaciones que
Es una idea que puede no desarrollarse con una formulan hipótesis son
ser verdadera, basada en mente abierta y dispuesta aquellas cuyo
información previa. Su a aprender, pues de lo planteamiento define que
valor reside en la contrario se estaría su alcance será
capacidad para establecer tratando de imponer correlacional o explicativo,
más relaciones entre los ideas, lo cual es o las que tienen un alcance
hechos y explicar por qué completamente erróneo. descriptivo, en función de
se producen. Una hipótesis no las variables de estudio, la
necesariamente tiene que investigación puede tener 1,
ser verdadera 2 o varias hipótesis
Según Tamayo (2012), para que una
hipótesis sea digna de consideración
debe reunir ciertas exigencias:
a) Debe probarse
b) Establece una relación de hechos
c) Los hechos que relaciona son
variables
d) La relación que se establece es de
causaefecto
 Funciones de las hipótesis
Ayudan a saber lo que se trata de buscar, o Permiten la prueba de las teorías: las hipótesis
probar, proporcionando orden y lógica al teóricas no se ponen a prueba directamente, sino
estudio. a través de las consecuencias lógicas que se
deducen de ella.
Favorece la explicación y descripción: Ayuda a
describir los atributos del fenómeno estudiado Puede ocurrir que como resultado de la prueba
y ver como estos se relacionan, lo que favorece de una hipótesis se construya una teoría o se
a la explicación. sienten las bases de ella.

Podemos decir que las hipótesis nos ayudan a dar solución a contradicciones que surgen entre nuevos
hechos y nuevas teorías, además busca construir relaciones entre fenómenos y variables, suministrando
una interpretación del conjunto de datos, y convirtiéndose en una tesis una vez este comprobada.
utilidad de las hipótesis
Moreno (2013) considera que la importancia de la hipótesis en
una investigación proviene del nexo entre la teoría y la realidad
empírica, entre el sistema formalizado y la investigación y que,
en tal sentido, la hipótesis sirve para orientar y delimitar una
investigación, dándole una dirección definitiva a la búsqueda
de la solución de un problema

cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, es posible que el investigador pueda
seguir lo siguiente:
Elaborar el objetivo o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la
investigación.
Seleccionar el tipo de diseño de la investigación factible con el problema planteado.
Seleccionar los métodos, instrumentos y las técnicas de investigación acorde con el problema
que se desea resolver
Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales
Añade otra perspectiva de Kerlinger (1996), quien
considera la importancia de las hipótesis por tres Bunge (2000), refiriéndose a la utilidad de la hipótesis expresa
razones: que esta se evidencia cuando:
Son instrumentos de trabajo de la teoría Se intenta resumir o generalizar resultados de observaciones
Son susceptibles de demostración en cuanto a su Se intenta interpretar anteriores generalizaciones, resumir o
falsedad o veracidad generalizar resultados
Son poderosas herramientas para el avance del Se intenta justificar (fundamentar), las opiniones nuevas
conocimiento porque permiten a los científicos Se desea planear un experimento o el curso de una acción
percibir el mundo desde fuera

Al destacar la importancia de la hipótesis en la investigación Behar (2008) considera que trabajar con hipótesis tiene las
siguientes ventajas:
El trabajo está delimitado
Se contribuye a poner un eslabón más en el conocimiento previo
La hipótesis se fundamenta en teorías previas
El investigador que no formula hipótesis está dispuesto a aceptar cualquier resultado
La formulación de la hipótesis protege al investigador de la superficialidad y reduce al mínimo la posibilidad de
resultados inesperados
El riesgo de fracaso es alto cuando no se tiene una hipótesis
Características de la hipótesis
Todas las hipótesis deben ser relevantes para el problema que se desea resolver. No
debes considerar suposiciones que no tengan ningún propósito práctico.

Las hipótesis no necesariamente involucran situaciones ficticias, deben ser reales, por lo
que deben ser descriptivas y/o explicativas.

Una vez realizada la revisión del marco teórico es necesario formular la hipótesis de
manera que se entienda lo que se propone.

Básicamente, la ciencia es básicamente a través de: la adición de nuevos supuestos o

nuevos supuestos, estos supuestos causan la hipótesis previamente propuesta en el
marco teórico.

Cada hipótesis debe compararse con la experiencia. Esto significa que la hipótesis
propuesta debe ser probada con hechos reales para poder aceptarla o rechazarla. Estos
hechos deben observarse.
Dado un problema, se pueden plantear varias hipótesis para resolverlo;
Para comprender cuál de estas hipótesis es apropiada en un caso
determinado.

Cualquier hipótesis científica debe ser probada empíricamente antes

de poder ser aceptada o rechazada en función de lo que se observa en
la realidad.

- La mayoría de las hipótesis se expresan en términos abstractos e

inobservables; para ser predichos correctamente, deben estar
relacionados con referencias empíricas.

Una hipótesis debe confrontarse con la experiencia a través de la

observación u otros medios. Para ello, el diseño de la investigación y
las herramientas de recopilación de datos son esenciales.
.Decisiones sobre qué aceptar o rechazar de todos los datos que proporcionan a suposiciones; se
suponen, pero suposiciones como estas pueden ser erróneas porque los datos proporcionan una
porción de la realidad.

Las preguntas e hipótesis científicas sólo pueden plantearse después de un estudio en

profundidad del objeto. Uno de los pasos más valiosos de este proceso es el que corresponde a
la formulación del problema, que es el primer paso de la cadena problema-investigación-
solución.

La hipótesis es una de las herramientas fundamentales de la investigación. Desempeñan un

papel rector fundamental en el proceso de investigación, ya que la solución al problema y la
prueba o fracaso de la hipótesis inicial es la tarea que nos ocupa.

Una hipótesis se formula a partir de los hechos o conocimientos que conforman sus datos o
premisas. Los datos son descripciones de la realidad, aunque su papel en el conocimiento es
muy diferente al de las hipótesis. Los datos confirman las hipótesis hasta cierto punto o las
hacen más o menos plausibles. Existe una relación lógica entre los datos y la hipótesis, a menudo
llamada probabilidad lógica.
REGLAS PARA PLANTEAR UNA
HIPOTESIS:
De acuerdo a Hernández, para plantear una hipótesis
adecuada, debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
Los términos que se empleen deben ser claros y concretos
Una hipótesis sin referencia empírica constituye un juicio
de valor.
Si una hipótesis no puede ser sometida a verificación
empírica, no tiene validez.
Las hipótesis deben ser objetivas y no llevar algún juicio de
valor
Las hipótesis deben ser específicas
Las hipótesis deben estar relacionadas con los recursos y
las técnicas disponibles.
La hipótesis debe estar directamente relacionada con el
marco teórico de la investigación y derivarse de él.
 TIPOS DE -Las hipótesis inductivasse El proceso
comienza con la observación de casos, luego

HIPOTESIS: se elaboran hipótesis acerca de las

regularidades que se detectan en los casos
La clasificación que se presenta en este observados, y finalmente se configuran las
trabajo es la que sugieren Juni y Urbano, teorías.
En sus palabras introductorias explican que - Las hipótesis deductivassurgen El
una hipótesis es un enunciado que se investigador parte de la teoría, de la cual va
propone como base para describir y/o a deducir consecuencias observacionales. La
explicar por qué o cómo se produce un verdad de la premisa está avalada por la
fenómeno o conjunto de fenómenos fortaleza de la teoría en la que se apoya.
relacionados; de acuerdo a este criterio se
pueden formular hipótesis descriptivas e
hipótesis explicativas.
Ambos tipos de hipótesis se pueden Estas hipótesis poseen valor porque sirven
producir utilizando procedimientos para comprobar cómo funcionan las
deductivos o inductivos. teorías en la práctica.
· Hipótesis correlacionales: son aquellas que Hipótesis de causalidad: este tipo de
establecen relaciones entre dos o más hipótesis no solo establece relaciones entre
variables. Permiten determinar si dos o más las variables, sino la naturaleza causal de las
variables están asociadas entre sí y su grado mismas. Indican cuál de las variables puede
ser considerada como causa, y cuál puede
de asociación estadística.
ser considerada efecto.

El análisis estadístico de este tipo de hipótesis

De acuerdo a la cantidad de variables que
se apoya en las medidas de la estadística
contiene la hipótesis, estas pueden
descriptiva y en el análisis de correlaciones,
clasificarse en:
del cual recibe su nombre.
a) Hipótesis causales bivariadas: en las que
No permiten establecer la dirección causal de solo interviene una variable causal y otra
la relación entre las variables (cuál es la dependiente.
variable causal y cuál la variable efecto). b) Hipótesis causales multivariadas: se
Pueden existir diversas hipótesis que vinculen plantea la relación entre algunas variables
independientes y una variable dependiente.
a varias variables entre sí.
· Hipótesis nulas: expresan la negación de las
relaciones supuestas entre las variables,
expresadas en las hipótesis de investigación.
Se utilizan en el procedimiento de refutación
de las hipótesis y se basan en el test
estadístico de la hipótesis nula y solamente
en los estudios cuantitativos.

· Hipótesis alternativas: solo pueden

formularse cuando hay necesidad de
plantear otras explicaciones
complementarias a la hipótesis original.
Estas hipótesis generalmente ayudan a
argumentar cuando la hipótesis que se ha
puesto a prueba no tiene resultados
concluyentes
COMPROBACIÓN DE
LA HIPÓTESIS "La argumentación como procedimiento metodológico es el
proceso de establecimiento de la verdad mediante
operaciones teóricas y prácticas adecuadas y convincentes".
Las acciones de prueba son un conjunto de acciones o
hipótesis de prueba manipulaciones reales deseadas con objetos reales y sus
Pruébalo en el mundo real. Esto significa que reflejos (imágenes). La percepción de objetos sólo para
pruebas no se puede utilizar para demostración. En principio,
el investigador debe probar lo que afirma en una hipótesis puede probarse, pero no puede considerarse
su hipótesis y, para ello, debe determinar probada porque los datos obtenidos son insuficientes. López
concluye que el posible éxito de una teoría final o de una
mediante alguna técnica comparativa si su
hipótesis simple para explicar la realidad es, sin embargo,
hipótesis es consistente con la evidencia siempre provisional, sujeto a corrección y mejora o reemplazo
empírica. En este caso, sólo hay dos por otra teoría. Por tanto, conviene aclarar que la objetividad
científica de cualquier teoría consiste en el deseo de formular
posibilidades predecibles: o la hipótesis y publicar hipótesis para que puedan ser criticadas por otros
puede ser apoyada por evidencia empírica y científicos, para ser probadas experimentalmente por otros si
es necesario, reduciendo así el elemento subjetivo. quienes
confirmada, o la hipótesis no coincide con la
evalúan su impacto potencial.
evidencia empírica, y entonces decimos que
ha sido refutada o refutada por la evidencia
empírica. Castillo (2009).
 Pruebas en ambos extremos
· Hipótesis nula
Una prueba de hipótesis bilateral es una prueba en la que la
La prueba de hipótesis generalmente se ocupa de dos tipos de
hipótesis nula establece que una variable es igual o no igual a
hipótesis: la hipótesis nula y la hipótesis alternativa. Una
algún valor, como una estimación porcentual. Hay tres áreas a
hipótesis nula es una afirmación que será probada. La hipótesis
considerar en este tipo de pruebas: dos áreas de rechazo y
alternativa es el resultado del apoyo y solo es relevante para la
una área de aceptación. En una prueba de dos colas, podrá
prueba si la hipótesis nula hace que la hipótesis sea rechazada.
decidir si rechaza la hipótesis nula basándose en la evidencia
de ambos lados.
intervalo de confianza
Un intervalo de confianza es una forma de probar una hipótesis
basándose en estimaciones de sus parámetros. En este tipo de
prueba, la fórmula consiste en encontrar la media muestral y
compararla con el error estándar para determinar cuál es mayor.

Una última prueba

Una prueba de una cola es una prueba que mide la distribución
normal estándar basándose en la suposición o suposición de
que el parámetro que se mide será mayor o menor que una
estadística particular. En este tipo de prueba, la variable que se
prueba se divide en dos regiones: la región de rechazo y la
región de aceptación.
¡Muchas gracias
por su atención!