2. FUNDAMENTACIÓN El curso es importante para el estudiante porque permitirá manejar los conceptos y técnicas de observación y registro de la conducta, ubicados dentro de los diversos paradigmas de investigación (cuantitativa, cualitativa, mixta y socio critica) de manera tal que sea de aplicación en las áreas de la psicología clínica, educacional, organizacional y social-comunitaria.
3. SUMILLA El curso es de naturaleza teórica. Aborda los siguientes temas ejes, los fundamentos teóricos de la observación, la clasificación de la observación en el campo científico, las unidades de análisis y medidas de la observación, y para finalizar, las técnicas de registro de la observación.
4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, el estudiante aplica las técnicas de observación y del registro del comportamiento, utilizadas en los diferentes paradigmas de investigación, siguiendo la ética profesional.
5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE
Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2,3 y 4
Fundamentos teóricos de la observación.
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica los aspectos generales de la observación
Temario: La observación y su Importancia en la ciencia. Condiciones fundamentales en la observación. Fases del método de observación científica. Ventajas y limitaciones en la observación. Barreras en la observación. Características del observador. Consideraciones éticas en la observación. Validez y Fiabilidad en las observaciones
Unidad de aprendizaje 2: Semana 5,6,7 y 8
Clasificación de la observación en el campo científico.
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante reconoce y diferencia los tipos de observación, las ventajas, desventajas y características esenciales de las mismas. Temario: Clasificación en función de la sistematización: - Observación no sistematizada, ocasional o no controlada: Ventajas y desventajas. - Recolección de datos en la observación no sistematizada. - Peligros en la observación no sistematizada. - Relación entre observador y observado, en la observación no sistematizada. Observación sistematizada o controlada: Ventajas y desventajas. Características elementales. Tipos de observación sistemática. Relación entre observador y observado en la observación sistematizada. Clasificación en función del grado de participación del observador: - Observación participante: Ventajas y desventajas - Observación no participante: Ventajas y desventajas Autoobservación: Características, Ventajas y desventajas. Técnicas de registro.
Unidad de aprendizaje 3: Semana 9,10,11 y 12
Unidades de análisis y medidas de la Observación.
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica y analiza las diferentes unidades de análisis y su unidad de medida en la observación.
Temario: Operacionalización de conductas: Las Conductas molares y las Conductas moleculares Unidades de análisis: Continum del comportamiento, Atributos, Interacciones y Productos de la conducta, Unidades de medida: Ocurrencia, Frecuencia, Duración, Intensidad y Latencia. Observación de conductas no verbales. Conducta no verbal, características, funciones . Tipos de conducta no verbal: Kinestésicas, proxémicas, paralingüísticas. Práctica de conducta no verbal según casos particulares.
Unidad de aprendizaje 4: Semana 13,14,15,16,17 y 18
Técnicas de registro de la Observación..
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante selecciona y elabora diferentes tipos de registros de conducta.
Temario: Registros no sistematizados: Definición y Clasificación de los registros: a. Registros narrativos: - Registro anecdótico, - Notas de campo, - Diario de campo. b. Documentos descriptivos: - Historia de vida, - Biografía/ autobiografía, - Cuaderno de notas. Registros sistematizados a. Escalas de estimación: - Numéricas, - Gráficas, y - Descriptivas. b. Registros de conducta - Listas de cotejo y - Matrices de interacción Elaboración de registros en clase según áreas en psicología. Explicación de la ruta de investigación para la Tarea Académica 2. Observación en ambientes naturales: Experimento social Experimentos sociales
6. METODOLOGÍA En el desarrollo del curso, se busca la permanente participación de los estudiantes. Ello a través de lo siguiente: -La modalidad clase invertida -Estrategia de Traveling File, -Estrategia sobre Bring Your Own Device (BYOD) -Método de Caso -Foros -Preguntas generadoras sobre lo que sugiere un tema o un contenido, -Trabajos individuales y grupales, -Análisis de casos reales, etc.
Por último, se busca la participación activa de los estudiantes y la construcción del conocimiento, por medio de debates, ponencias, elaboración de organizadores gráficos, informes, resolución de problemas reales o modelados.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:
TA1 TAREA ACADÉMICA 1 12 Análisis de conducta no verbal
TA2 TAREA ACADÉMICA 2 16 Experimento Social
PA PARTICIPACIÓN EN 17 CLASE
IF INFORME FINAL 18 Informe de aplicación de técnicas de observación y registro del
comportamiento
Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:
1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.
2. En este curso, no aplica examen rezagado.
8. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía Base: Sáiz Manzanares, María Consuelo y Escolar Llamazares María. Observación sistemática e investigación en contextos educativos . Universidad de Burgos. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac- detail.pl?biblionumber=34008 Bibliografía Complementaria: Cervantes Rodríguez, Sofía. Entrevistar en psicología. ITESO - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl? biblionumber=36604 Félix Vázquez Sixto - Autor; Teresa Cabruja i Ubach - Autor. Psicología del comportamiento colectivo. Editorial UOC. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=37735 Alonso García, Catalina M. - Autor; Carlos Ongallo Chanclon - Autor; Gallego Gil, Domingo J. - Autor. Psicología social y de las organizaciones: comportamientos interpersonales. Dykinson. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=37745 Margarita Rohr Trushcheleva - Autor; Iluminada Fuertes Fuertes - Autor; Belén Gill de Albornoz Noguer. (2016). Contabilidad financiera I: teoría y ejercicios. Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36138
9. COMPETENCIAS
Carrera Competencias específicas
Psicología Pensamiento Científico
10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades y Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema evaluaciones
La observación y su Importancia en la Presentación del ciencia. Condiciones fundamentales en la docente y curso 1 1 observación. Visualización de video
Fases del método de observación
Visualización de científica. Ventajas y limitaciones en la video observación. Barreras en la observación. Presentación de la clase Práctica en aula: Observación de 2 2 video propuesto para identificar las Unidad 1 fuentes de error en Fundamentos teóricos de la observación y la observación evaluar su impacto en una situación equipada y una preparada.
Características del observador.
Presentación de la 3 3 Consideraciones éticas en la clase observación.
Validez y Fiabilidad en las observaciones
Presentación de la clase 4 4 Evaluación PRÁCTICA CALIFICADA 1
Clasificación en función de la Visualización de sistematización: - Observación no video sistematizada, ocasional o no controlada: Presentación de la Ventajas y desventajas. - Recolección de clase datos en la observación no Actividad externa: sistematizada. - Peligros en la 5 5 observación en observación no sistematizada. - Relación campo natural entre observador y observado, en la usando registro observación no sistematizada. anedótico Presentación del registro narrativo
Observación sistematizada o controlada:
Visualización de Ventajas y desventajas. Características video elementales. Tipos de observación Presentación de la sistemática. Relación entre observador y clase observado en la observación Actividad práctica sistematizada. en aula: análisis de 6 6 los videos vida Unidad 2 secreta de los Clasificación de la niños" a través de observación en el campo la observación científico sistemática y no sistemática.
Clasificación en función del grado de
Presentación de la participación del observador: - clase 7 7 Observación participante: Ventajas y desventajas - Observación no participante: Ventajas y desventajas
Autoobservación: Características, Presentación de la Ventajas y desventajas. Técnicas de clase registro. Actividad externa : realizar un registro 8 8 de autoobservación
Evaluación CONTROL DE LECTURA 1
Operacionalización de conductas: Las
Presentación de la Conductas molares y las Conductas clase moleculares Análisis de casos particulares en 9 9 grupos Analizar un video e identificar conductas molares y conductas moleculares.
Unidades de análisis: Continum del
Presentación de la comportamiento, Atributos, clase Unidad 3 Interacciones y Productos de la 10 10 Análisis de casos Unidades de análisis y conducta, Unidades de medida: según unidades de medidas de la Ocurrencia, Frecuencia, Duración, medida Observación Intensidad y Latencia.
Observación de conductas no verbales.
Presentación de la Conducta no verbal, características, clase 11 11 funciones . Tipos de conducta no verbal: Análisis de video: Kinestésicas, proxémicas, comerciales paralingüísticas.
Presentación de la Clasificación de los registros: a. clase Registros narrativos: - Registro Actividad externa: anecdótico, - Notas de campo, - Diario de 13 13 utilización de campo. b. Documentos descriptivos: - registros no Historia de vida, - Biografía/ sistematizados en autobiografía, - Cuaderno de notas. campo natural
Registros sistematizados a. Escalas de
Presentación de la estimación: - Numéricas, - Gráficas, y - clase Descriptivas. b. Registros de conducta - Análisis y revisión Listas de cotejo y - Matrices de de registros 14 14 interacción sistematizados según áreas y temas de interés
Elaboración de registros en clase según
Unidad 4 Práctica en clase: áreas en psicología. Explicación de la Técnicas de registro de la 15 15 elaboración de ruta de investigación para la Tarea Observación. registros en grupos Académica 2.
