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    Mapa Mental Evaluación Secuencia Didactica Tarea 10

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    Mapa mental Evaluación Secuencia Didactica tarea 10

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    PROCESO DE EVALAUCION

    1. Recopilación de evidencias
    2. Análisis de la información
    obtenida 3. Formulación de EVALUACIÓN DE LOS
    conclusiones 4. APRENDIZAJES
    Establecimiento de un juicio PASOS:
    de valor acerca del objeto
    Recopilar datos a partir de
    PLANIFICACIÓN evaluado.
    la observación u obtención de
    evidencias.
    • Analizar la información
    proceso que
    La planificación es un adquirida en función del
    nte, para orientar
    lleva a cabo el doce
    su intevencion en el
    logro de los PDA y referente de evaluación, y
    lo de competencias formular conclusiones.
    por ende el desarrol
    alizar la
    de los alumnos. Al re • Establecer un juicio de
    sario - •
    planificación es nece
    ir de la valor acerca del aprendizaje
    Recopilar datos a part
    observación u obtenció
    n de evidencias. SECUENCIA y compartirlo con el alumno
    ión adquirida en
    • Analizar la informac
    función del referente
    de evaluación, y DIDÁCTICA para detonar o mejorar las
    formular conclusiones
    . • Establecer un estrategias de aprendizaje.
    del aprendizaje
    juicio de valor acerca • Establecer un juicio de
    alumno para
    y compartirlo con el valor acerca de la estrategia
    estrategias de
    detonar o mejorar las
    ecer un juicio de de enseñanza y adecuarla para
    aprendizaje. • Establ
    trategia de
    valor acerca de la es lograr mejores resultados.
    para lograr
    enseñanza y adecuarla
    mejores resultados

    Elementos de ls Secuencia
    Didáctica.
    secuencia didáctica tiene una etapa de
    inicio, una de desarrollo y un cierre,
    los procesos de enseñanza, de
    aprendizaje y de evaluación deben
    confluir, con la finalidad de acercar al
    estudiante al logro del aprendizaje
    La evaluación durante el
    desarrollo de la secuencia
    didáctica
    Las actividades que se desarrollen para
    introducir nueva información y llevar a los
    alumnos a comprenderla, incorporarla,
    transferirla y aplicarla, deben ser acordes con
    el enfoque didáctico y las competencias de la
    asignatura o del campo formativo con el que se
    está trabajando.
    La evaluación al incio de ls SD
    La evaluación al cierre de la
    SD
    La etapa de inicio de la
    secuencia didáctica es
    decisiva para interesar a los
    Las actividades deberá contemplar la
    alumnos en el aprendizaje, propuesta de actividades para
    por lo que es recomendable favorecer procesos de reflexión en el
    comunicarles lo que se espera alumno acerca de lo que aprendió y
    que aprendan, cómo lo cómo lo aprendió, para ayudarle a
    lograrán y para qué les va a conectar los nuevos aprendizajes con
    servir otros, y para valorar los logros del
    alumno con referencia a la situación
    de inicio y a la final.

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