ACTIVIDADES POR CELEBRAR LOS DERECHOS DEL NIÑOS

LUNES: 21/11/2022

ACTIVIDADES DEPORTIVAS
1-APERTURA DE BIENVENIDA: DIRECTORA
2.-PALABRAS ALUSIVAS A LOS DERECHOS DEL NIÑO: MARY
3.-APERTURA DEL DEPORTE: CELINA
4.-ALMUERZO DE CONFRATERNIDAD
 FECHA: 22-11-
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04
 Docente: Celina Mendoza Medina
 Edad : Aula:
AREA COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA.
PROPÓSITO Las niñas y los niños participen eligiendo los productos de su tienda o bodega.
JORNADA PEDAGÓGICA
SECUENCIA JUEGO EN LOS SECTORES
METODOLÓGICA
PLANIFICACIÓN - La maestra se sienta con los niños en el piso en semicírculo para coordinar: “jugaran
1hora con los materiales del aula ¿Cómo debemos jugar? ¿Con quién van a jugar? ¿a
qué van a jugar? La maestra también les hace saber que ella les avisara cuando termina
el juego.
ORGANIZACIÓN - los niños se ubican en el sector de su preferencia algunos deciden compartir el juego
con su mejor amigo, otros se agrupan de 5 o hasta de 6 en un solo sector para armar y
otros deciden jugar solos, todos los niños se divierten a su manera
EJECUCIÓN O - Los niños empiezan a conversar yo quiero hacer un puente con estas tablas, yo quiero
DESARROLLO hacer llaveros con estos, una niña dice esta es mi bebe y tú eres el papá
ORDEN - La maestra entona la canción de guardar y todos los niños dicen ¡ya a guardar! Y
empiezan a ordenar en las cajas y en los estantes los materiales.
SOCIALIZACIÓN - Se sientan en semicírculo y se hace un pequeño dialogo sobre el juego que realizo cada
niño expresan a que jugaron, con quien, como se sintieron, expresan todo lo que les
paso en el juego.
REPRESENTACIÓN - La maestra da una ficha para los que quieren dibujar, plastilina para los que quieren
modelar el juego que realizaron
ACTIVIDADES PERMANENTES
La maestra entona canciones para el uso de los carteles funcionales.
- Salud – Oracion -Asistencia , - Tiempo, -Dias de la semana
MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PEDAGOGICOS
ANTES DE LA Con anticipación preparo el material, imágenes para armar la tienda en nuestra aula, etc.
ACTIVIDAD
TITULO ¿QUÉ PRODUCTOS VENDEREMOS EN NUESTRA EVIDENCIAS
TIENDA?
(LISTA DE PRODUCTOS)
INICIO La maestra les hace recordar que hicimos el día anterior: Luego de Participacion activa
haber elegido el tipo de tienda que armaremos: BODEGA de los niños.
Les preguntamos: ¿Qué productos necesitaremos en nuestra tienda? Lista de cotejo.
¿Cómo lo conseguiremos?
Los niños responden de acuerdo a sus conocimientos, la maestra
da a conocer el título de la actividad a desarrollarse.
QUE PRODUCTOS VENDEREMOS EN NUESTRA TIENDA
Anotaremos los productos mencionados por los niños

DESARROLLO La maestra junto a los niños entabla un dialogo:

Si eligen fósforos, gaseosas, fideos, les preguntare como llenaremos
estos productos
Con la participación de los niños procedemos a rellenar cada
producto
La maestra pregunta ¿Dónde colocaremos cada material?,
¿Qué necesitamos para guardarlos?, ¿Cómo podemos clasificarlos? los
niños escuchan y proponen sus ideas.
Los niños junto a su maestra deciden como hacerlo: por color,
 tamaños, forma, etc.
Separan los productos que son de bolsa para poder rellenarlos con
los niños y niñas con papel reciclado.
CIERRE - Se dialoga con los niños y niñas respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto rellenar los productos de la tienda?
¿Qué dificultad tuvieron? ¿Cómo lo superamos? ¿En qué me va a
servir lo que aprendimos hoy?
ASEO Y REFRIGERIO
Luego de haber hecho su trabajo los niños y niñas se disponen para lavarse las manos, la maestra entona la
canción de PIN PON, se forman como gusanito con las indicaciones de la maestra de no empujarse, que esperen
su turno y se lavan las manos usando el jabón y agua, luego se secan con papel toalla y botan el papel en el
tacho.
Cada niño saca su lonchera, algunos piden ayuda para abrir sus tapes, Entonamos la canción de “los alimentos”
La maestra observa y orienta este proceso de consumir los alimentos, ¿para que comemos? ¿Qué debemos
comer? ¿Cómo debemos comer?
RECREO
Los niños y niñas escogen el juego que quieren realizar fuera del aula
Terminado el tiempo de juego los niños regresan al aula y repiten el proceso del lavado de manos, algunos piden
ayuda por el dispensador de jabón y el papel toalla, pasan al aula
TALLER
NOMBRE GRAFICO PLASTICO
ASAMBLEA DE INICIO:
La Maestra invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo y socializan las normas a cumplir durante el
desarrollo del taller y como cuidar los materiales que se va a utilizar y dejar limpio el espacio que han trabajado.
Exploración de materiales:
La Maestra presenta el material en una caja de sorpresa con distintos materiales: temperas y pinceles. Los niños
manipulan explorando los materiales, papeles de diferentes colores. Para realizar el razgado y poder rellenar
las bolsas de fideo, ace, etc.
Expresión motriz:Pregunto a los niños que parte de nuestro cuerpo usamos para razgar el papel
Relajación:Se invita a los niños a acostarse en el piso para que mediante la entonación de una canción de
manera lenta y despacio cierren sus ojitos y se relajen un poco.
VERBALIZACIÓN: Comentan lo que realizaron durante la actividad:
¿Qué hicieron? ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Qué canción les gustaría entonar la próxima vez?

ACTIVIDADES DE SALIDA
Entonan la cancion de salida y hacen un recuento de lo que hicieron ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lohicieron o que
utilizaron?
La maestra le da algunas recomendaciones al niño o niña como ¿al llegar a casa que hacemos? ¿Como vamos
por la calle? ¿ como cruzamos la pista?...

LISTA DE COTEJO
CRITERIO DE EVALUACIÓN ¿Te gusto elegir ¿te sentiste a ¿Participó
los productos gusto activamente en
que habrá en su rasgando los las actividades?
 tienda? papeles de
colores para
rellenar los
productos?
N° NOMBRES Y APELLIDOS SI NO SI NO SI NO

01 ATUYAP PAATI MIJAIL .S

02 BUSTAMANTE ESPINAL VANIA

03 CABREJOS BASHUKAT CRISTIAN

04 CAMPO VERDE AGUILAR ALEXIS

05 CAMPO VERDE AGUILAR XIOMARA

06 CARRASCO AGURIO RAIDY

07 CGUQUILIN SANTOS LUZ CLARITA

08 CORONADO CATAN XIOMARA

09 CORONADO CRUZ RAFAELA

10 CUEVA RAMOS ALONDRA

11 FLORES ALVA JASMIN

12 FUENTES CIEN FUEGOS ARON

13 GUTIERRES VASQUEZ YARELY

14 POZO YUU JHAN CARLOS

15 QUESQUEN AGUILAR ALEX. B

16 RAMOS SUYON ESTRELLA

17 RUBIO DELGADO MARIA JOSE
18 SAAVEDRA PADILLA XRISTELL
19 SALAZAR MENDOZA YINA
20 VALLEJOS SANTA CRUZ JHASMIN
21
VASRGAS MESTANZA ROSA
22 VASQUEZ DAVILA ARON

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06 FECHA: 23-11-

 Docente: Celina Mendoza Medina
 Edad : Aula:
AREA COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
 MATERNA.
PROPÓSITO Las niñas y los niños participen clasificando los productos de la tienda.
JORNADA PEDAGÓGICA
SECUENCIA JUEGO EN LOS SECTORES
METODOLÓGICA
PLANIFICACIÓN - La maestra se sienta con los niños en el piso en semicírculo para coordinar: “jugaran 1hora
con los materiales del aula ¿Cómo debemos jugar? ¿Con quién van a jugar? ¿a qué van a
jugar? La maestra también les hace saber que ella les avisara cuando termina el juego.
ORGANIZACIÓN - los niños se ubican en el sector de su preferencia algunos deciden compartir el juego con su
mejor amigo, otros se agrupan de 5 o hasta de 6 en un solo sector para armar y otros
deciden jugar solos, todos los niños se divierten a su manera
EJECUCIÓN O - Los niños empiezan a conversar yo quiero hacer un puente con estas tablas, yo quiero hacer
DESARROLLO llaveros con estos, una niña dice esta es mi bebe y tú eres el papá
ORDEN - La maestra entona la canción de guardar y todos los niños dicen ¡ya a guardar! Y empiezan
a ordenar en las cajas y en los estantes los materiales.
SOCIALIZACIÓN - Se sientan en semicírculo y se hace un pequeño dialogo sobre el juego que realizo cada
niño expresan a que jugaron, con quien, como se sintieron, expresan todo lo que les paso en
el juego.
REPRESENTACIÓ - La maestra da una ficha para los que quieren dibujar, plastilina para los que quieren
N modelar el juego que realizaron
ACTIVIDADES PERMANENTES
La maestra entona canciones para el uso de los carteles funcionales.
- Salud – Oracion -Asistencia , - Tiempo, -Dias de la semana
MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PEDAGOGICOS
ANTES DE LA Con anticipación preparamos los productos que habrá en la tienda.
ACTIVIDAD
TITULO CLASIFICAMOS LOS PRODUCTOS PARA NUESTRA EVIDENCIAS
TIENDA
INICIO La maestra les hace recordar que hicimos el día anterior: Participacion activa de
¿Cómo ya pintamos los cartones, rellenamos las bolsas los niños.
La maestra pregunta ¿Les gustaría clasificar los productos que Lista de cotejo.
habrá en la tienda? Los niños responden de acuerdo a sus
conocimientos, la maestra da a conocer el título de la
actividad a desarrollarse.
Hoy clasificaremos los productos de nuestra tienda con los
materiales que ustedes han traído de casa.

DESARROLLO La maestra junto a los niños entabla un dialogo, ¿Cómo podemos

clasificar los productos de la tienda? ¿Qué podemos hacer?

Por colores, tamaños, forma, Con la participación de los niños

clasificamos los productos que habrá en la tienda.
La maestra pregunta ¿Les gusto clasificar los productos?
CIERRE - Se dialoga con los niños y niñas respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto clasificar los productos de la
tienda? ¿Qué dificultad tuvieron? ¿Cómo lo superamos? ¿En qué
me va a servir lo que aprendimos hoy?
ASEO Y REFRIGERIO
Luego de haber hecho su trabajo los niños y niñas se disponen para lavarse las manos, la maestra entona la canción
de PIN PON, se forman como gusanito con las indicaciones de la maestra de no empujarse, que esperen su turno y
se lavan las manos usando el jabón y agua, luego se secan con papel toalla y botan el papel en el tacho.
Cada niño saca su lonchera, algunos piden ayuda para abrir sus tapes, Entonamos la canción de “los alimentos”
La maestra observa y orienta este proceso de consumir los alimentos, ¿para que comemos? ¿Qué debemos comer?
¿Cómo debemos comer?
RECREO
Los niños y niñas escogen el juego que quieren realizar fuera del aula
Terminado el tiempo de juego los niños regresan al aula y repiten el proceso del lavado de manos, algunos piden
ayuda por el dispensador de jabón y el papel toalla, pasan al aula
TALLER
NOMBRE GRAFICO PLASTICO
ASAMBLEA DE INICIO:
La Maestra invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo y socializan las normas a cumplir durante el
desarrollo del taller y como cuidar los materiales que se va a utilizar y dejar limpio el espacio que han trabajado.
Exploración de materiales:
La Maestra presenta el material en una caja de sorpresa con distintos materiales: temperas y pinceles. Los niños
manipulan explorando los materiales, papeles de diferentes colores. Para realizar el razgado y poder rellenar las
bolsas de fideo, ace, etc.
Expresión motriz:Pregunto a los niños que parte de nuestro cuerpo usamos para razgar el papel
Relajación:Se invita a los niños a acostarse en el piso para que mediante la entonación de una canción de
manera lenta y despacio cierren sus ojitos y se relajen un poco.
VERBALIZACIÓN: Comentan lo que realizaron durante la actividad:
¿Qué hicieron? ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Qué canción les gustaría entonar la próxima vez?

ACTIVIDADES DE SALIDA
Entonan la cancion de salida y hacen un recuento de lo que hicieron ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lohicieron o que
utilizaron?
La maestra le da algunas recomendaciones al niño o niña como ¿al llegar a casa que hacemos? ¿Como vamos por la
calle? ¿ como cruzamos la pista?...

LISTA DE COTEJO
¿Te gusto elegir ¿te sentiste a ¿Participó
los productos gusto activamente en
que habrá en su rasgando los las actividades?
CRITERIO DE EVALUACIÓN tienda? papeles de
colores para
rellenar los
productos?
 N° NOMBRES Y APELLIDOS SI NO SI NO SI NO

01 ATUYAP PAATI MIJAIL .S

02 BUSTAMANTE ESPINAL VANIA

03 CABREJOS BASHUKAT CRISTIAN

04 CAMPO VERDE AGUILAR ALEXIS

05 CAMPO VERDE AGUILAR XIOMARA

06 CARRASCO AGURIO RAIDY

07 CGUQUILIN SANTOS LUZ CLARITA

08 CORONADO CATAN XIOMARA

09 CORONADO CRUZ RAFAELA

10 CUEVA RAMOS ALONDRA

11 FLORES ALVA JASMIN

12 FUENTES CIEN FUEGOS ARON

13 GUTIERRES VASQUEZ YARELY

14 POZO YUU JHAN CARLOS

15 QUESQUEN AGUILAR ALEX. B

16 RAMOS SUYON ESTRELLA

17 RUBIO DELGADO MARIA JOSE
18 SAAVEDRA PADILLA XRISTELL
19 SALAZAR MENDOZA YINA
20 VALLEJOS SANTA CRUZ JHASMIN
21
VASRGAS MESTANZA ROSA
22 VASQUEZ DAVILA ARON

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07 FECHA: 24-11-

 Docente: Celina Mendoza Medina
 Edad : Aula:
AREA COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA.
PROPÓSITO Las niñas y los niños participen armando la tienda del aula.
JORNADA PEDAGÓGICA
SECUENCIA JUEGO EN LOS SECTORES
METODOLÓGICA
PLANIFICACIÓN - La maestra se sienta con los niños en el piso en semicírculo para coordinar: “jugaran
 1hora con los materiales del aula ¿Cómo debemos jugar? ¿Con quién van a jugar? ¿a
qué van a jugar? La maestra también les hace saber que ella les avisara cuando termina
el juego.
ORGANIZACIÓN - los niños se ubican en el sector de su preferencia algunos deciden compartir el juego
con su mejor amigo, otros se agrupan de 5 o hasta de 6 en un solo sector para armar y
otros deciden jugar solos, todos los niños se divierten a su manera
EJECUCIÓN O - Los niños empiezan a conversar yo quiero hacer un puente con estas tablas, yo quiero
DESARROLLO hacer llaveros con estos, una niña dice esta es mi bebe y tú eres el papá
ORDEN - La maestra entona la canción de guardar y todos los niños dicen ¡ya a guardar! Y
empiezan a ordenar en las cajas y en los estantes los materiales.
SOCIALIZACIÓN - Se sientan en semicírculo y se hace un pequeño dialogo sobre el juego que realizo cada
niño expresan a que jugaron, con quien, como se sintieron, expresan todo lo que les
paso en el juego.
REPRESENTACIÓN - La maestra da una ficha para los que quieren dibujar, plastilina para los que quieren
modelar el juego que realizaron
ACTIVIDADES PERMANENTES
La maestra entona canciones para el uso de los carteles funcionales.
- Salud – Oracion -Asistencia , - Tiempo, -Dias de la semana
MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PEDAGOGICOS
ANTES DE LA Con anticipación preparo el material, imágenes para armar la tienda en nuestra aula ,
ACTIVIDAD etc.

TITULO ARMAMOS NUESTRA TIENDA EVIDENCIAS

INICIO La maestra les hace recordar que hicimos los días anteriores: Participacion activa
Pintamos los cartones, clasificamos los productos por colores, de los niños.
tamaños y formas. Lista de cotejo.
-La maestra dialoga con los niños preguntándoles a los niños ¿Les
gustaría armar nuestra tienda? responden de acuerdo a sus
conocimientos, la maestra da a conocer el título de la actividad a
desarrollarse.
HOY ARMAREMOS UNA TIENDA EN NUESTRA AULA con
los productos elaborados, pintados en el aula.

DESARROLLO La maestra junto a los niños entabla un dialogo, que cosas hay en las
tiendas mostramos los materiales que tenemos y por grupos
ordenaremos ejemplo las botellas de gaseosa, cajas de fósforos,
bolsas de ace, bolsas de fideos, latas de leche, etc. Con la
participación de los niños clasificamos los materiales de cada
producto
La maestra pregunta ¿Dónde colocaremos cada material?,
¿Qué necesitamos para guardarlos?, ¿Cómo podemos clasificarlos?
¿De dónde sacaremos dinero para cancelar y dar vuelto a los
compradores? Los niños escuchan y proponen sus ideas.
Los niños junto a su maestra deciden como hacerlo: de los libros de
trabajo ¿Dónde guardamos las monedas? ¿Qué necesitaremos,
escuchamos muy atentos sus respuestas?
Lo ubicaran en un lugar adecuado para que puedan jugar con sus
compañeros a la tiendita.
CIERRE - Se dialoga con los niños y niñas respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto armar su tienda? ¿Qué dificultad
tuvieron? ¿Cómo lo superamos? ¿En qué me va a servir lo que
aprendimos hoy?
 ASEO Y REFRIGERIO
Luego de haber hecho su trabajo los niños y niñas se disponen para lavarse las manos, la maestra entona la
canción de PIN PON, se forman como gusanito con las indicaciones de la maestra de no empujarse, que esperen
su turno y se lavan las manos usando el jabón y agua, luego se secan con papel toalla y botan el papel en el
tacho.
Cada niño saca su lonchera, algunos piden ayuda para abrir sus tapes, Entonamos la canción de “los alimentos”
La maestra observa y orienta este proceso de consumir los alimentos, ¿para que comemos? ¿Qué debemos
comer? ¿Cómo debemos comer?
RECREO
Los niños y niñas escogen el juego que quieren realizar fuera del aula
Terminado el tiempo de juego los niños regresan al aula y repiten el proceso del lavado de manos, algunos piden
ayuda por el dispensador de jabón y el papel toalla, pasan al aula
TALLER
NOMBRE PSICOMOTRIZ
ASAMBLEA DE INICIO:
La Maestra invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo y socializan las normas a cumplir durante el
desarrollo del taller y como cuidar los materiales que se va a utilizar y dejar limpio el espacio que han trabajado.
Exploración de materiales:
La Maestra presenta el material en una caja de sorpresa con distintos materiales: panderetas, sonajas, maracas,
etc. Los niños manipulan explorando los materiales, color, textura, tamaño, etc.
Expresividad corporal
Motivamos a los niños y niñas a escoger un objeto con el que desean bailar, al ritmo de la pista musical, bailan
libremente con el objeto de que escogieron, exploran al ritmo de la música las distintas formas de expresarse con
su cuerpo, detenemos la música y dejan los materiales en la caja.
RELAJACIÓN: Los niños descansan arrecostados sobre sus alfombras, se estiran como gatitos y simulan estar
dormidos.
VERBALIZACIÓN: Comentan lo que realizaron durante la actividad:
¿Qué movimientos les gustó hacer?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Qué música les gustaría escuchar para danzar
en el taller?

ACTIVIDADES DE SALIDA
Entonan la cancion de salida y hacen un recuento de lo que hicieron ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lohicieron o que
utilizaron?
La maestra le da algunas recomendaciones al niño o niña como ¿al llegar a casa que hacemos? ¿Como vamos
por la calle? ¿ como cruzamos la pista?...

LISTA DE COTEJO
¿Te gusto armar ¿te sentiste a ¿Participó
tu tienda? gusto activamente en
CRITERIO DE EVALUACIÓN
armando tu las actividades?
tienda?
N° NOMBRES Y APELLIDOS SI NO SI NO SI NO

01 ATUYAP PAATI MIJAIL .S

02 BUSTAMANTE ESPINAL VANIA

03 CABREJOS BASHUKAT CRISTIAN

04 CAMPO VERDE AGUILAR ALEXIS

 05 CAMPO VERDE AGUILAR XIOMARA

06 CARRASCO AGURIO RAIDY

07 CGUQUILIN SANTOS LUZ CLARITA

08 CORONADO CATAN XIOMARA

09 CORONADO CRUZ RAFAELA

10 CUEVA RAMOS ALONDRA

11 FLORES ALVA JASMIN

12 FUENTES CIEN FUEGOS ARON

13 GUTIERRES VASQUEZ YARELY

14 POZO YUU JHAN CARLOS

15 QUESQUEN AGUILAR ALEX. B

16 RAMOS SUYON ESTRELLA

17 RUBIO DELGADO MARIA JOSE

18 SAAVEDRA PADILLA XRISTELL

19 SALAZAR MENDOZA YINA

20 VALLEJOS SANTA CRUZ JHASMIN
21 VASRGAS MESTANZA ROSA
22 VASQUEZ DAVILA ARON

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07 FECHA: 25-11-

 Docente: Celina Mendoza Medina
 Edad : Aula:
AREA COMUNICACIÓN ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA
MATERNA.
PROPÓSITO Las niñas y los niños participen escribiendo el nombre de su tienda
JORNADA PEDAGÓGICA
SECUENCIA JUEGO EN LOS SECTORES
METODOLÓGICA
PLANIFICACIÓN - La maestra se sienta con los niños en el piso en semicírculo para coordinar: “jugaran
 1hora con los materiales del aula ¿Cómo debemos jugar? ¿Con quién van a jugar? ¿a
qué van a jugar? La maestra también les hace saber que ella les avisara cuando termina
el juego.
ORGANIZACIÓN - los niños se ubican en el sector de su preferencia algunos deciden compartir el juego
con su mejor amigo, otros se agrupan de 5 o hasta de 6 en un solo sector para armar y
otros deciden jugar solos, todos los niños se divierten a su manera
EJECUCIÓN O - Los niños empiezan a conversar yo quiero hacer un puente con estas tablas, yo quiero
DESARROLLO hacer llaveros con estos, una niña dice esta es mi bebe y tú eres el papá
ORDEN - La maestra entona la canción de guardar y todos los niños dicen ¡ya a guardar! Y
empiezan a ordenar en las cajas y en los estantes los materiales.
SOCIALIZACIÓN - Se sientan en semicírculo y se hace un pequeño dialogo sobre el juego que realizo cada
niño expresan a que jugaron, con quien, como se sintieron, expresan todo lo que les
paso en el juego.
REPRESENTACIÓN - La maestra da una ficha para los que quieren dibujar, plastilina para los que quieren
modelar el juego que realizaron
ACTIVIDADES PERMANENTES
La maestra entona canciones para el uso de los carteles funcionales.
- Salud – Oracion -Asistencia , - Tiempo, -Dias de la semana
MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PEDAGOGICOS
ANTES DE LA Con anticipación preparo el material, imágenes para armar la tienda en nuestra aula ,
ACTIVIDAD etc.

TITULO ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE NUESTRA TIENDA EVIDENCIAS

INICIO La maestra les hace recordar que hicimos los días anteriores: Participacion activa
Pintamos los cartones, clasificamos los productos por colores, de los niños.
tamaños y formas. Lista de cotejo.
-La maestra dialoga con los niños preguntándoles a los niños ¿Les
gustaría poner nombre a su tienda? responden de acuerdo a sus
conocimientos, la maestra da a conocer el título de la actividad a
desarrollarse.
HOY COLOCAMOS NOMBRE A LA TIENA

DESARROLLO La maestra junto a los niños entabla un dialogo, escuchare sus

opiniones y las anotare en la pizarra
¿Qué nombre pondremos a la tienda?
Con la participación de los niños elegiremos por voto el nombre de la
tienda

Los niños junto a su maestra deciden como decorar el nombre de su

tienda
CIERRE - Se dialoga con los niños y niñas respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto el nombre de su tienda? ¿Qué
dificultad tuvieron? ¿Cómo lo superamos? ¿En qué me va a servir
lo que aprendimos hoy?
ASEO Y REFRIGERIO
Luego de haber hecho su trabajo los niños y niñas se disponen para lavarse las manos, la maestra entona la
canción de PIN PON, se forman como gusanito con las indicaciones de la maestra de no empujarse, que esperen
su turno y se lavan las manos usando el jabón y agua, luego se secan con papel toalla y botan el papel en el
tacho.
Cada niño saca su lonchera, algunos piden ayuda para abrir sus tapes, Entonamos la canción de “los alimentos”
La maestra observa y orienta este proceso de consumir los alimentos, ¿para que comemos? ¿Qué debemos
comer? ¿Cómo debemos comer?
 RECREO
Los niños y niñas escogen el juego que quieren realizar fuera del aula
Terminado el tiempo de juego los niños regresan al aula y repiten el proceso del lavado de manos, algunos piden
ayuda por el dispensador de jabón y el papel toalla, pasan al aula
TALLER
NOMBRE Psicomotriz
ASAMBLEA DE INICIO:
La Maestra invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo y socializan las normas a cumplir durante el
desarrollo del taller y como cuidar los materiales que se va a utilizar y dejar limpio el espacio que han trabajado.
Exploración de materiales:
La Maestra presenta el material en una caja de sorpresa con distintos materiales: panderetas, sonajas, maracas,
etc. Los niños manipulan explorando los materiales, color, textura, tamaño, etc.
Expresividad corporal
Motivamos a los niños y niñas a escoger un objeto con el que desean bailar, al ritmo de la pista musical, bailan
libremente con el objeto de que escogieron, exploran al ritmo de la música las distintas formas de expresarse con
su cuerpo, detenemos la música y dejan los materiales en la caja.
RELAJACIÓN: Los niños descansan arrecostados sobre sus alfombras, se estiran como gatitos y simulan estar
dormidos.
VERBALIZACIÓN: Comentan lo que realizaron durante la actividad:
¿Qué movimientos les gustó hacer?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Qué música les gustaría escuchar para danzar
en el taller?

ACTIVIDADES DE SALIDA
Entonan la cancion de salida y hacen un recuento de lo que hicieron ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lohicieron o que
utilizaron?
La maestra le da algunas recomendaciones al niño o niña como ¿al llegar a casa que hacemos? ¿Como vamos
por la calle? ¿ como cruzamos la pista?...
 LISTA DE COTEJO
¿Te gusto armar ¿te sentiste a ¿Participó
tu tienda? gusto activamente en
CRITERIO DE EVALUACIÓN
armando tu las actividades?
tienda?
N° NOMBRES Y APELLIDOS SI NO SI NO SI NO

01 ATUYAP PAATI MIJAIL .S

02 BUSTAMANTE ESPINAL VANIA

03 CABREJOS BASHUKAT CRISTIAN

04 CAMPO VERDE AGUILAR ALEXIS

05 CAMPO VERDE AGUILAR XIOMARA

06 CARRASCO AGURIO RAIDY

07 CGUQUILIN SANTOS LUZ CLARITA

08 CORONADO CATAN XIOMARA

09 CORONADO CRUZ RAFAELA

10 CUEVA RAMOS ALONDRA

11 FLORES ALVA JASMIN

12 FUENTES CIEN FUEGOS ARON

13 GUTIERRES VASQUEZ YARELY

14 POZO YUU JHAN CARLOS

15 QUESQUEN AGUILAR ALEX. B

16 RAMOS SUYON ESTRELLA

17 RUBIO DELGADO MARIA JOSE

18 SAAVEDRA PADILLA XRISTELL

19 SALAZAR MENDOZA YINA

20 VALLEJOS SANTA CRUZ JHASMIN
21 VASRGAS MESTANZA ROSA
22 VASQUEZ DAVILA ARON

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07 FECHA: 28-11-

 Docente: Celina Mendoza Medina
 Edad : Aula:
AREA MATEMATICA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

PROPÓSITO Las niñas y los niños participen colocando el precio a los productos de la tienda.
JORNADA PEDAGÓGICA
SECUENCIA JUEGO EN LOS SECTORES
METODOLÓGICA
PLANIFICACIÓN - La maestra se sienta con los niños en el piso en semicírculo para coordinar: “jugaran
1hora con los materiales del aula ¿Cómo debemos jugar? ¿Con quién van a jugar? ¿a
qué van a jugar? La maestra también les hace saber que ella les avisara cuando termina
el juego.
ORGANIZACIÓN - los niños se ubican en el sector de su preferencia algunos deciden compartir el juego
con su mejor amigo, otros se agrupan de 5 o hasta de 6 en un solo sector para armar y
otros deciden jugar solos, todos los niños se divierten a su manera
EJECUCIÓN O - Los niños empiezan a conversar yo quiero hacer un puente con estas tablas, yo quiero
DESARROLLO hacer llaveros con estos, una niña dice esta es mi bebe y tú eres el papá
ORDEN - La maestra entona la canción de guardar y todos los niños dicen ¡ya a guardar! Y
empiezan a ordenar en las cajas y en los estantes los materiales.
SOCIALIZACIÓN - Se sientan en semicírculo y se hace un pequeño dialogo sobre el juego que realizo cada
niño expresan a que jugaron, con quien, como se sintieron, expresan todo lo que les
paso en el juego.
REPRESENTACIÓN - La maestra da una ficha para los que quieren dibujar, plastilina para los que quieren
modelar el juego que realizaron
ACTIVIDADES PERMANENTES
La maestra entona canciones para el uso de los carteles funcionales.
- Salud – Oracion -Asistencia , - Tiempo, -Dias de la semana
MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PEDAGOGICOS
ANTES DE LA Con anticipación preparo el material, imágenes para armar la tienda en nuestra aula ,
ACTIVIDAD etc.

TITULO COLOCAMOS PRECIO A LOS PRODUCTOS EVIDENCIAS

INICIO La maestra les hace recordar que hicimos los días anteriores: Participacion activa de
COLOCAMOS NOMBRE A LA TIENDA los niños.
-La maestra dialoga con los niños preguntándoles a los niños ¿Les Lista de cotejo.
poner precio a los productos? responden de acuerdo a sus
conocimientos, la maestra da a conocer el título de la actividad a
desarrollarse.
HOY COLOCAREMOS PRECIO A LOS PRODUCTOS

DESARROLLO La maestra junto a los niños entabla un dialogo, saben cuánto cuesta
una bolsa de fideos, una caja de fósforos, un tarro de leche, etc
que les parece si en unos pedazos de papel escriben los números
que conoce, etc. Con la participación de los niños se ira pegando
en cada producto.Lo ubicaran en un lugar adecuado para que
puedan jugar con sus compañeros a la tiendita.
CIERRE - Se dialoga con los niños y niñas respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto armar su tienda? ¿Qué dificultad
tuvieron? ¿Cómo lo superamos? ¿En qué me va a servir lo que
aprendimos hoy?
ASEO Y REFRIGERIO
Luego de haber hecho su trabajo los niños y niñas se disponen para lavarse las manos, la maestra entona la
canción de PIN PON, se forman como gusanito con las indicaciones de la maestra de no empujarse, que esperen
su turno y se lavan las manos usando el jabón y agua, luego se secan con papel toalla y botan el papel en el
tacho.
Cada niño saca su lonchera, algunos piden ayuda para abrir sus tapes, Entonamos la canción de “los alimentos”
La maestra observa y orienta este proceso de consumir los alimentos, ¿para que comemos? ¿Qué debemos
comer? ¿Cómo debemos comer?
RECREO
Los niños y niñas escogen el juego que quieren realizar fuera del aula
Terminado el tiempo de juego los niños regresan al aula y repiten el proceso del lavado de manos, algunos piden
ayuda por el dispensador de jabón y el papel toalla, pasan al aula
TALLER
NOMBRE PSICOMOTRICIDAD

ASAMBLEA DE INICIO:
La Maestra invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo y socializan las normas a cumplir durante el
desarrollo del taller y como cuidar los materiales que se va a utilizar y dejar limpio el espacio que han trabajado.
Exploración de materiales:
La Maestra presenta el material en una caja de sorpresa con distintos materiales: panderetas, sonajas, maracas,
etc. Los niños manipulan explorando los materiales, color, textura, tamaño, etc.
Expresividad corporal
Motivamos a los niños y niñas a escoger un objeto con el que desean bailar, al ritmo de la pista musical, bailan
libremente con el objeto de que escogieron, exploran al ritmo de la música las distintas formas de expresarse con
su cuerpo, detenemos la música y dejan los materiales en la caja.
RELAJACIÓN: Los niños descansan arrecostados sobre sus alfombras, se estiran como gatitos y simulan estar
dormidos.
VERBALIZACIÓN: Comentan lo que realizaron durante la actividad:
¿Qué movimientos les gustó hacer?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Qué música les gustaría escuchar para danzar
en el taller?

ACTIVIDADES DE SALIDA
Entonan la cancion de salida y hacen un recuento de lo que hicieron ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lohicieron o que
utilizaron?
La maestra le da algunas recomendaciones al niño o niña como ¿al llegar a casa que hacemos? ¿Como vamos
por la calle? ¿ como cruzamos la pista?...
 LISTA DE COTEJO
¿Te gusto armar ¿te sentiste a ¿Participó
tu tienda? gusto activamente en
CRITERIO DE EVALUACIÓN
armando tu las actividades?
tienda?
N° NOMBRES Y APELLIDOS SI NO SI NO SI NO

01 ATUYAP PAATI MIJAIL .S

02 BUSTAMANTE ESPINAL VANIA

03 CABREJOS BASHUKAT CRISTIAN

04 CAMPO VERDE AGUILAR ALEXIS

05 CAMPO VERDE AGUILAR XIOMARA

06 CARRASCO AGURIO RAIDY

07 CGUQUILIN SANTOS LUZ CLARITA

08 CORONADO CATAN XIOMARA

09 CORONADO CRUZ RAFAELA

10 CUEVA RAMOS ALONDRA

11 FLORES ALVA JASMIN

12 FUENTES CIEN FUEGOS ARON

13 GUTIERRES VASQUEZ YARELY

14 POZO YUU JHAN CARLOS

15 QUESQUEN AGUILAR ALEX. B

16 RAMOS SUYON ESTRELLA

17 RUBIO DELGADO MARIA JOSE

18 SAAVEDRA PADILLA XRISTELL

19 SALAZAR MENDOZA YINA

20 VALLEJOS SANTA CRUZ JHASMIN
21 VASRGAS MESTANZA ROSA
22 VASQUEZ DAVILA ARON
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07 FECHA: 29-11-
 Docente: Celina Mendoza Medina
 Edad : Aula:
AREA COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATEMATICA MATERNA.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
PROPÓSITO Las niñas y los niños participen en la socialización, jugando a los vendedores.
JORNADA PEDAGÓGICA
SECUENCIA JUEGO EN LOS SECTORES
METODOLÓGICA
PLANIFICACIÓN - La maestra se sienta con los niños en el piso en semicírculo para coordinar: “jugaran
1hora con los materiales del aula ¿Cómo debemos jugar? ¿Con quién van a jugar? ¿a
qué van a jugar? La maestra también les hace saber que ella les avisara cuando termina
el juego.
ORGANIZACIÓN - los niños se ubican en el sector de su preferencia algunos deciden compartir el juego
con su mejor amigo, otros se agrupan de 5 o hasta de 6 en un solo sector para armar y
otros deciden jugar solos, todos los niños se divierten a su manera
EJECUCIÓN O - Los niños empiezan a conversar yo quiero hacer un puente con estas tablas, yo quiero
DESARROLLO hacer llaveros con estos, una niña dice esta es mi bebe y tú eres el papá
ORDEN - La maestra entona la canción de guardar y todos los niños dicen ¡ya a guardar! Y
empiezan a ordenar en las cajas y en los estantes los materiales.
SOCIALIZACIÓN - Se sientan en semicírculo y se hace un pequeño dialogo sobre el juego que realizo cada
niño expresan a que jugaron, con quien, como se sintieron, expresan todo lo que les
paso en el juego.
REPRESENTACIÓN - La maestra da una ficha para los que quieren dibujar, plastilina para los que quieren
modelar el juego que realizaron
ACTIVIDADES PERMANENTES
La maestra entona canciones para el uso de los carteles funcionales.
- Salud – Oracion -Asistencia , - Tiempo, -Dias de la semana
MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PEDAGOGICOS
ANTES DE LA Con anticipación preparo el material, imágenes para armar la tienda en nuestra aula, etc.
ACTIVIDAD
TITULO JUGAMOS A LOS VENDEDORES EN LA TIENDA EVIDENCIAS
INICIO La maestra les hace recordar que hicimos los días anteriores: Participacion activa
Pintamos los cartones, clasificamos los productos por colores, de los niños.
tamaños y formas, colocamos nombre a la tienda Lista de cotejo.
-La maestra dialoga con los niños preguntándoles a los niños ¿Les
gustaría jugar a los vendedores? responden de acuerdo a sus
conocimientos, la maestra da a conocer el título de la actividad a
desarrollarse.
HOY JUGAREMOS POR TURNO A LOS VENDEDORES

DESARROLLO La maestra junto a los niños entabla un dialogo, debemos jugar en

orden con respeto esperando nuestro turno para hacerlo
¿Lo ubicaran en un lugar adecuado para que puedan jugar con sus
compañeros a la tiendita?
CIERRE - Se dialoga con los niños y niñas respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto jugar a los vendedores? ¿Qué
dificultad tuvieron? ¿Cómo lo superamos? ¿En qué me va a servir
lo que aprendimos hoy?
 ASEO Y REFRIGERIO
Luego de haber hecho su trabajo los niños y niñas se disponen para lavarse las manos, la maestra entona la
canción de PIN PON, se forman como gusanito con las indicaciones de la maestra de no empujarse, que esperen
su turno y se lavan las manos usando el jabón y agua, luego se secan con papel toalla y botan el papel en el
tacho.
Cada niño saca su lonchera, algunos piden ayuda para abrir sus tapes, Entonamos la canción de “los alimentos”
La maestra observa y orienta este proceso de consumir los alimentos, ¿para que comemos? ¿Qué debemos
comer? ¿Cómo debemos comer?
RECREO
Los niños y niñas escogen el juego que quieren realizar fuera del aula
Terminado el tiempo de juego los niños regresan al aula y repiten el proceso del lavado de manos, algunos piden
ayuda por el dispensador de jabón y el papel toalla, pasan al aula
TALLER
NOMBRE DRAMATIZACIÓN (juegan a la tiendita)
ASAMBLEA DE INICIO:
La Maestra invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo y socializan las normas a cumplir durante el
desarrollo del taller y como cuidar los materiales que se va a utilizar y dejar limpio el espacio que han trabajado.
Exploración de materiales:
La Maestra presenta el material en una caja de sorpresa con distintos materiales: panderetas, sonajas, maracas,
etc. Los niños manipulan explorando los materiales, color, textura, tamaño, etc.
Expresividad corporal
Motivamos a los niños y niñas a escoger un objeto con el que desean bailar, al ritmo de la pista musical, bailan
libremente con el objeto de que escogieron, exploran al ritmo de la música las distintas formas de expresarse con
su cuerpo, detenemos la música y dejan los materiales en la caja.
RELAJACIÓN: Los niños descansan arrecostados sobre sus alfombras, se estiran como gatitos y simulan estar
dormidos.
VERBALIZACIÓN: Comentan lo que realizaron durante la actividad:
¿Qué movimientos les gustó hacer?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Qué música les gustaría escuchar para danzar
en el taller?

ACTIVIDADES DE SALIDA
Entonan la cancion de salida y hacen un recuento de lo que hicieron ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lohicieron o que
utilizaron?
La maestra le da algunas recomendaciones al niño o niña como ¿al llegar a casa que hacemos? ¿Como vamos
por la calle? ¿ como cruzamos la pista?...
 LISTA DE COTEJO
¿Te gusto armar ¿te sentiste a ¿Participó
tu tienda? gusto activamente en
CRITERIO DE EVALUACIÓN
armando tu las actividades?
tienda?
N° NOMBRES Y APELLIDOS SI NO SI NO SI NO

01 ATUYAP PAATI MIJAIL .S

02 BUSTAMANTE ESPINAL VANIA

03 CABREJOS BASHUKAT CRISTIAN

04 CAMPO VERDE AGUILAR ALEXIS

05 CAMPO VERDE AGUILAR XIOMARA

06 CARRASCO AGURIO RAIDY

07 CGUQUILIN SANTOS LUZ CLARITA

08 CORONADO CATAN XIOMARA

09 CORONADO CRUZ RAFAELA

10 CUEVA RAMOS ALONDRA

11 FLORES ALVA JASMIN

12 FUENTES CIEN FUEGOS ARON

13 GUTIERRES VASQUEZ YARELY

14 POZO YUU JHAN CARLOS

15 QUESQUEN AGUILAR ALEX. B

16 RAMOS SUYON ESTRELLA

17 RUBIO DELGADO MARIA JOSE

18 SAAVEDRA PADILLA XRISTELL

19 SALAZAR MENDOZA YINA

20 VALLEJOS SANTA CRUZ JHASMIN
21 VASRGAS MESTANZA ROSA
22 VASQUEZ DAVILA ARON