Comunicacineducacinycultura Pginas 1 763 85
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Heiller Abadía
Universidad Católica de Pereira
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All content following this page was uploaded by Eliana Quiroz González on 10 April 2019.
VIGILADO MINEDUCACIÓN
COMUNICACIÓN,
EDUCACIÓN Y CULTURA:
movilidades y perspectivas
Grupo de investigación:
Comunicación, Educación y Cultura
COL0031566
Pereira
2018
VIGILADO MINEDUCACIÓN
Comunicación, educación y cultura: Movilidades y perspectivas / Coordinador Julián Enrique Páez Valdez –
Pereira: Universidad Católica de Pereira: Grupo de Investigación Comunicación, Educación y Cultura, 2018.
1 recurso en línea (105 páginas)
Diagramación:
GRÁFICAS BUDA, SAS.
Calle 15 No. 6-23 PBX: 335 72 35
Pereira – Risaralda - Colombia
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genera su responsabilidad frente a terceros. Los autores asumen la responsabilidad por los derechos de autor y conexos contenidos en la
obra, así como por la eventual información sensible publicada en ella.
Pereira, Colombia
Diciembre de 2018
Una vez fuimos tan pocos que nos daba miedo salir a explorar;
hoy somos tantos que nos da miedo salir a caminar.
ÍNDICE DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN............................... 8
PRÓLOGO ....................................................................................... 11
CAPÍTULO I:
Instantáneas en torno a la pedagogía y el desarrollo humano....................... 17
Jorge Luis Muñoz Montaño
Miguel Alberto González González
CAPÍTULO II:
El proceso de enseñanza – aprendizaje como eje de
discusión de la investigación en educación.................................................. 38
Ana Lorena Domínguez
Ana Sofía Gaviria Cano
Angélica García Zapata
Olga Patricia Bonilla Marquínez
CAPÍTULO III:
Comunicación organizacional: gestión interna, proyección y auditoría....... 63
Eliana Quiroz González
Esther Julia Castaño González
Heiller Oswaldo Abadía Sánchez
CAPÍTULO IV:
Comunicación y culturas mediáticas, una aproximación a las
coordenadas del sentido.............................................................................. 86
Julián Andrés Burgos Suárez
Julián Enrique Páez Valdez
Jhon Mario Zuluaga
Mauricio Rivera Henao
Paula Andrea Rendón Cardona
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Comunicación, educación y cultura: movilidades y perspectivas
LISTA DE IMÁGENES
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE TABLAS
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Comunicación, educación y cultura: movilidades y perspectivas
COORDINADOR DE LA PUBLICACIÓN
JULIÁN PÁEZ VALDEZ
Líder del grupo
Comunicación, Educación y Cultura
COL0031566
INTEGRANTES
GRUPO DE INVESTIGACIÓN PARTICIPANTES DEL LIBRO
AGRADECIMIENTOS
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CAPÍTULO III
COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL:
GESTIÓN INTERNA, PROYECCIÓN
Y AUDITORÍA
Línea de investigación:
Comunicación y culturas.
Sublínea: Comunicación y culturas organizacionales
Autores:
Heiller Oswaldo Abadía Sánchez
Esther Julia Castaño González
Eliana Quiroz González
Comunicación, educación y cultura: movilidades y perspectivas
Introducción
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Frente a esto y para precisar un poco más el concepto que ocupa este
capítulo, pensar la comunicación, desde la dimensión estratégica, implica considerar
el impacto que genera en las relaciones con públicos internos y externos a la vez
(Álvarez, 2007). En este apartado se desplegarán las implicaciones que tiene la
comunicación a nivel interno.
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liderazgo (citado en Domínguez et al., 2013). Cabe aclarar que el ambiente posee
unas condiciones que favorecen las óptimas relaciones interpersonales, puesto que es
un factor determinante en la satisfacción que experimenta cada persona en su lugar
de trabajo.
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Por ello, hoy puede expresarse, con toda certeza, que la ética en los negocios
está de moda. Hay una clara inclinación de la sociedad para exigir a las empresas,
transparencia; del mismo modo, una activa participación en la solución de los
problemas colectivos. El secreto está en la habilidad que tenga la compañía para
relacionarse con sus grupos de interés y, como ya se ha dicho, generar confianza:
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Vizcaíno (2010) explica cómo los riesgos actuales del negocio hoy son menos
cuantificables que los tradicionales. Según este autor, uno de estos nuevos riesgos es
el reputacional; al respecto, afirma que: “Si no se gestiona adecuadamente a través
de acciones comunicativas apropiadas puede convertirse en una amenaza real para
cualquier entidad” (p, 2).
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la realidad demuestra que las variables duras tienen mayor peso que las variables
blandas:
Las duras tienen que ver más con el negocio y las blandas con la dimensión
axiológica de la reputación, es decir, con las posiciones que los miembros
de una empresa tienen con relación a sus valores culturales, la ética, etc. los
cuales orientan su comportamiento corporativo. (Villafañe, 2008, p, 96)
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como elemento estratégico, debe ser la guía, ya sea general o específica de la función
comunicacional y, por ende, obedece a un proceso de comunicación estructurado.
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Por su parte, Saló (1997) en una reflexión alrededor de la temática que ocupa
este apartado subraya que:
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contexto de una organización, en donde se exigen datos duros que respalden las
acciones emprendidas, en este caso, las de comunicación.
Conclusiones
Referencias bibliográficas
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Fernández Aguado, J. (2002). Dirigir y motivar equipos. Claves para un buen gobierno.
Bogotá: Ariel.
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Ritter, M. (2012). El valor del capital reputacional. Por qué la opinión que el público
tiene de su empresa es un activo estratégico. Buenos Aires: Editorial Ritter and Partners.
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