10 Estrategias S 2 PARCIAL NARANJO E

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LICEO ADUANERO
Acuerdo Ministerial N. 210 de 09 de febrero de 2000

Acreditado: Resolución N.º 423-CEAACES-SE-12-2016
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO LICEO ADUANERO

CARRERA DE:
Educación Inicial
ASIGNATURA
Didáctica de la Comprensión del Lenguaje
TEMA
Guía Didáctica para el desarrollo de la comprensión y expresión del lenguaje.
DOCENTE
MASTER: Sonia Montero
NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Marco Antonio Naranjo Naranjo
NIVEL
4º Semestre
PERIODO ACADÉMICO
Abril-agosto 2024
PARCIAL 2
P á g . 1|7
Objetivo general.
Desarrollar y potenciar la comprensión y expresión del lenguaje en niños de 3 a 5 años a través
de diversas estrategias didácticas que fomentan la interacción verbal, la creatividad y el
aprendizaje significativo en contextos variados.
Introducción.
El desarrollo del lenguaje en la primera infancia es fundamental para el aprendizaje y la
comunicación efectiva. A través de la implementación de estrategias didácticas adecuadas, los
educadores pueden crear un ambiente enriquecedor que estimula tanto la comprensión como la
expresión del lenguaje. Esta guía didáctica presenta diez estrategias específicas diseñadas para
facilitar el aprendizaje del lenguaje en niños de 3 a 5 años, promoviendo su participación activa
y el uso del lenguaje en contextos significativos.
Descripción de Estrategias
Esta guía didáctica ofrece un enfoque integral para el desarrollo del lenguaje en niños,
combinando diversas estrategias que pueden ser adaptadas y aplicadas en el aula.
Reflexión sobre la Efectividad de las Estrategias Seleccionadas

Las estrategias seleccionadas para el desarrollo de la comprensión y expresión del lenguaje en
niños de 3 a 5 años han demostrado ser efectivas en diversos contextos educativos. Cada
estrategia aborda diferentes aspectos del aprendizaje del lenguaje, desde la interacción verbal
hasta el uso de material visual y actividades prácticas. A continuación, se presenta una reflexión
sobre su efectividad y sugerencias para mejorar su aplicación en el futuro.
P á g . 2|7
Guía Didáctica:
Nº ESTRATEGIA OBJETIVO PROCEDIMIENTO MATERIALES Y FOTOGRAFÍA/IMAGENES
RECURSOS
Estimular la Organizar a los niños en

comprensión y círculo. Hacer preguntas Espacio amplio,
expresión del lenguaje a abiertas y fomentar tarjetas con
través de la interacción respuestas y preguntas preguntas
1 Fomentar el diálogo verbal. entre ellos. (opcional). Niños en conversando.
Presentar adivinanzas y
Desarrollar habilidades permitir que los niños
de comprensión y adivinen. Fomentar que Tarjetas con
expresión mediante crean sus propias adivinanzas, Niños levantando la mano para
2 Juegos de lenguaje juegos divertidos. adivinanzas. pizarra. responder.
P á g . 3|7
Promover la Realizar salidas para

Estimular la comprensión comunicación sobre el observar y describir lo Hojas de papel, Niños en un parque describiendo lo
3 con el medio ambiente. entorno social y natural. que ven. lápices de colores. que ven.
Ampliar el vocabulario y Leer un cuento en voz

la comprensión a través alta y hacer preguntas de Libros de cuentos, Maestro leyendo a los niños con
4 Lectura de cuentos de historias. comprensión. títulos. títulos.
P á g . 4|7
Facilitar la comprensión Mostrar imágenes y Tarjetas de

asociando palabras con pedir a los niños que las imágenes, proyector
5 Uso de material visual imágenes. describen. (opcional). Tarjetas de imágenes en una mesa.
Desarrollar el Clasificar objetos por Objetos de

Actividades de pensamiento crítico y el categorías y describir el diferentes formas y
6 clasificación lenguaje. proceso. colores. Niños clasificados objetos.
Mejorar la expresión Escuchar a los niños y

oral mediante la corregir suavemente
Retroalimentación y corrección y el errores, modelar Espacio de
7 modelado modelado. respuestas. conversación. Maestro corrigiendo a un niño.
P á g . 5|7
Fomentar el Realizar actividades de

reconocimiento de identificación de sonidos Tarjetas con Ni ños jugando con tarjetas de
8 Conciencia fonológica sonidos y rimas. iniciales y finales. palabras y sonidos. sonido.
Promover el uso del Jugar a roles (tiendita, Juguetes de cocina,

Uso del lenguaje en lenguaje en situaciones cocina) y fomentar el productos de
9 contextos significativos reales. diálogo. juguete. Niños jugando a la tiendita.
Involucrar a los padres Comparte actividades Folletos con

Colaboración con los en el desarrollo del para hacer en casa que actividades para Padres y niños realizando
10 padres lenguaje. refuercen el aprendizaje. padres. actividades en casa.
P á g . 6|7
Bibliografía
Acosta, VM, Moreno, AM, & Axpe, Á. (2017). Intervención logopédica en el lenguaje infantil: Métodos y programas . Ediciones Pirámide.
Owens, RE (2020). Desarrollo del lenguaje: una introducción (10.ª ed.). Pearson.
Roth, FP y Worthington, CK (2021). Manual de recursos de tratamiento para patología del habla y el lenguaje (6.ª ed.). Cengage Learning.
Schirmer, BR (2019). Desarrollo del lenguaje y la alfabetización en niños sordos o con dificultades auditivas. Oxford University Press.
P á g . 7|7

10 Estrategias S 2 PARCIAL NARANJO E

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

10 Estrategias S 2 PARCIAL NARANJO E

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

10 Estrategias S 2 PARCIAL NARANJO E

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LICEO ADUANERO

Acuerdo Ministerial N. 210 de 09 de febrero de 2000

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO LICEO ADUANERO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Reflexión sobre la Efectividad de las Estrategias Seleccionadas

Estimular la Organizar a los niños en

Promover la Realizar salidas para

Ampliar el vocabulario y Leer un cuento en voz

Facilitar la comprensión Mostrar imágenes y Tarjetas de

Desarrollar el Clasificar objetos por Objetos de

Mejorar la expresión Escuchar a los niños y

Fomentar el Realizar actividades de

Promover el uso del Jugar a roles (tiendita, Juguetes de cocina,

Involucrar a los padres Comparte actividades Folletos con

También podría gustarte