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    1º Año A y B Logros Basicos e Iniciales

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    1º año A y B Logros basicos e iniciales

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    Instituto. Pbro.

    Luis Torres Molina

    Secuencia Didáctica de aprendizaje interdisciplinario

    Ambiente y Salud:

    “La importancia del agua como recurso natural”

    Docentes: …………………
    1 año – Ciclo Básico

    “El acceso al agua potable y segura es un derecho humano básico, fundamental y


    universal, por que determina la sobrevivencia de las personas, y por lo tanto es condición
    para el ejercicio de los demás derechos humanos”.

    Encíclica “LAUDATO SI” del Papa Francisco.


    Propuesta:

    Esta secuencia didáctica de aprendizaje propone el abordaje de la


    importancia del agua como recurso natural desde una perspectiva
    interdisciplinaria.

    Propósitos Formativos:

    o Desarrollar y fortalecer la capacidad reflexiva sobre la


    temática abordada.
    o Generar habilidades y destrezas para vincular el bagaje
    teórico con las problemáticas reales de la actualidad.
    o Promover el uso de diferentes recursos virtuales en el
    proceso de enseñanza y aprendizaje.
    o Promover la autonomía de los alumnos y el rol del docente
    como orientador y facilitador del trabajo.

    Capacidades a desarrollar:

    o Desarrollar el pensamiento crítico en cada estudiante.

    o Extraer información de forma precisa y clara.


    o Interpretar eficazmente la información.
    o Reflexionar y evaluar sobre la temática analizada.

    Contenidos:
    o Recurso agua: importancia como generador de vida.

    o Agua: componente principal de los organismos.

    o Actividades antrópicas: contaminación del recurso agua.

    o Consecuencias de la contaminación del recurso agua.


    Actividades: Lea atenta y comprensivamente la siguiente
    información
    Para comenzar…

    El agua es un elemento de la naturaleza, integrante de los ecosistemas naturales,


    fundamental para el sostenimiento y la reproducción de la vida en el planeta ya que
    constituye un factor indispensable para el desarrollo de los procesos biológicos que la
    hacen posible.

    El agua es el componente más abundante en los medios orgánicos, los seres vivos
    contienen por término medio un 70% de agua. No todos tienen la misma cantidad, los
    vegetales tienen más agua que los animales y ciertos tejidos (por ejemplo: el tejido
    graso) contienen menos agua -tiene entre un 10% a un 20% de agua- que otros como,
    por ejemplo: el nervioso, con un 90% de agua. También varía con la edad, así, los
    individuos jóvenes tienen más agua que los adultos.

    El agua es el fundamento de la vida: un recurso crucial para la humanidad y para el


    resto de los seres vivos. Todos la necesitamos, y no solo para beber. Nuestros ríos y
    lagos, nuestras aguas costeras, marítimas y subterráneas, constituyen recursos
    valiosos que es preciso proteger.

    Asimismo, el agua contribuye a la estabilidad del funcionamiento del entorno y de los


    seres y organismos que en él habitan, es por tanto, un elemento indispensable para la
    subsistencia de la vida animal y vegetal del planeta. Es decir, que "el agua es un bien
    de primera necesidad para los seres vivos y un elemento natural imprescindible en la
    configuración de los sistemas medioambientales". En este aspecto, este líquido vital
    constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos e interviene en la
    mayor parte de los procesos metabólicos que se realizan en los seres vivos; además
    interviene de manera fundamental en el proceso de fotosíntesis de las plantas y es el
    hábitat de una gran variedad de seres vivos.
    Para comprender un poco más…

    Es importante saber que los productos y resultados de las actividades domésticas,


    agrícolas y /o industriales son las responsables de las fuentes de contaminación. En
    este sentido, los ríos y lagos, entre otras fuentes superficiales, resultan contaminadas
    por desechos industriales, pesticidas de las actividades agrícolas, etc. Esto lo que
    acarrea es toda una serie de consecuencias, que tiene que ver de manera directa con la
    desaparición de la vegetación natural, a la vez que provoca una disminución en la
    cantidad de oxígeno, lo que se traduce en desaparición de peces y otros animales
    acuáticos.
    Respecto a los agentes contaminantes del agua, debemos mencionar en primer lugar
    los microorganismos patógenos, que son los que causan diferentes enfermedades,
    como la hepatitis, la fiebre tifoidea, entre otras. También debemos mencionar los
    detergentes sintéticos, los fertilizantes, pesticidas orgánicos, productos químicos
    inorgánicos -selenio, mercurio-nitritos- fluoruros, petróleo y derivados.
    Cuando el agua está contaminada termina convirtiéndose en un vector para que
    diferentes agentes infecciosos se propaguen tras ella, como es el caso de los virus,
    hongos y bacterias, además de otras sustancias tóxicas que pueden perjudicar de
    manera negativa la salud.
    Para no dejar de lado nuestra realidad…

    Estudio de caso:
    Un nuevo peritaje oficial realizado en San Juan sostuvo que el derrame de cianuro en
    la mina Veladero, de la empresa Barrick Gold, provocó la contaminación de cinco ríos
    de la región. El informe del área de Delitos Ambientales de la Policía Federal
    Argentina (PFA), dice que "todas las muestras analizadas, ya sean líquidas o sólidas,
    evidenciaron presencia de cianuro total"; "en algunos casos, por encima de los valores
    máximos permitidos por la ley".
    Cabe recordar que en septiembre del 2015 la minera derramó un millón de litros de
    agua contaminada con cianuro a la cuenca del río Jáchal. "Estamos ante una clara
    infracción de la ley 24.051 [de residuos peligrosos], por encontrarse acreditada la
    contaminación en los ríos Potrerillos, Jáchal, Blanco, Palca y Las Taguas, en virtud de
    hallarse sustancias tóxicas fuera de la reglamentación", sostiene el informe.
    “Para responder si la dosis existente es inadecuada para el consumo, debería
    consultarse con un profesional médico”, advirtió el peritaje. Como consecuencia, el
    fiscal pidió a la Facultad de Medicina de la UBA (Universidad de Buenos Aires) que
    analice las muestras de la red domiciliaria de Chinguillos y Agualasto (donde se
    detectó exceso de sales y cobalto) y dictamine si estas concentraciones “pueden
    resultar dañinas para la salud de la gente”.
    La más fuerte de las conclusiones del informe de la PFA es la última, que sostiene:
    "En la presente investigación, la matriz (agua) se encuentra afectada por estar
    presente en ella contaminantes peligrosos por fuera del rango legislado, lo que
    constituye una amenaza seria para su diversidad biológica". Y termina: "El volcar
    efluentes fuera del rango legislativo es considerado evacuación contaminante, por tal
    motivo el haber descubierto constituyentes peligrosos por fuera de los valores
    establecidos para la preservación de la vida acuática, constituye una clara infracción
    a la ley 24.051 en este caso".
    La empresa Barrick Gold, responsable de esta contaminación, tuvo pretensiones de
    instalarse en el departamento Famatina allá por el año 2007. El pueblo puso
    resistencia y logró expulsarla; así la lucha de Famatina y también de Chilecito se
    reafirmó una vez más y lo sigue haciendo en la actualidad.
    Ahora bien:
    Imagine que Usted es un Periodista Ambiental que debe informar al
    público en general a través de un video y/o audio informativo sobre las
    consecuencias que posee la problemática ambiental de la
    “contaminación del recurso agua” para el planeta tierra y los
    organismos que lo habitan, para lo cual considerara lo siguiente:

    - ¿Qué importancia posee el recurso agua para los organismos que


    habitan el planeta tierra?
    -¿Qué relación existe entre las actividades antrópicas (humanas) y la
    contaminación del recurso agua?
    -¿Cuáles son sus consecuencias?
    -¿Cómo afecta a la vida en el planeta tierra?

    Recursos a utilizar:
     Teléfono/computadora

    Evaluación:
    o Para la instancia de Evaluación se considerara:
    -La capacidad reflexiva de los estudiantes sobre la temática
    abordada.
    -La destreza de vincular el contenido teórico con problemáticas
    reales en relación al ambiente y la contaminación del recurso agua.
    -Presentación en tiempo y forma de la actividad solicitada.

    o En el archivo enviado incluirá:


    -Nombre y Apellido del estudiante
    -Curso y división

    Actividades de Lengua
    1) Lee el texto “El agua es vida. ¡Cuídala!” y responde las siguientes
    preguntas:
    a- ¿Cumple el texto con las propiedad de coherencia, cohesión y
    adecuación?
    b- ¿Cuál es la función del texto?
    c- ¿Qué trama se mantiene a lo largo de su desarrollo?

    2) Extrae en el siguiente cuadro las distintas categorías gramaticales presentes en el texto


    “Prueban contaminación de cianuro en cinco ríos”

    SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS ARTÍCULOS

    3) Clasifica semánticamente las siguientes palabras:

    San Juan – cinco – cianuro-peritaje-líquidas-tóxica-Agualasto-peligrosos-contaminada-


    septiembre
    4) Teniendo en cuenta la información plasmada en el texto “Prueban contaminación de cianuro
    en cinco días” elabora una historieta reflejando esta problemática ambiental. )Puedes
    hacerlo con distintos propósitos: humorístico, informativo, argumentativo, etc.)

    BIBLIOGRAFÍA
    INDERT, María Ines y otros, Lengua 1 Prácticas del lenguaje, Edit. Mandioca, Bs. As., 2014.
    ARTURI, Michelle y otros, Lengua y Literatura 2, Edit. Mandioca, Bs.As., 2016.

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