Sesión de Matemática 18stmbre

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE
MATEMÁTICA
“MEDIMOS EL TIEMPO EN HORAS,

MINUTOS Y SEGUNDOS”
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 38297/Mx-P “Chaca”

DOCENTE:Área Madueño Canchari, José Luis Instrument
Criterios de
Competencias y Desempeños o de
GRADO Y SECCIÓN: 3° “U” FECHA:evaluación 18-09-2023
Capacidades evaluación
Resuelve Expresa con diversas Ubica los datos que Lista de
problemas de representaciones y lenguaje ayudarán a resolver cotejo
cantidad. numérico (números, signos y la situación
Traduce expresiones verbales) su problemática con la
cantidades a comprensión de la
expresiones medida el tiempo.
multiplicación y división
numéricas. con números naturales
Comunica su hasta 100, y la propiedad Selecciona y ejecuta
comprensión conmutativa de la adición.- estrategias para
sobre los números Emplea estrategias y resolver la situación
y las operaciones. procedimientos como los problemática con
Usa estrategias y siguientes: Estrategias de horas minutos y
procedimientos de cálculo mental, como
estimación y segundos.
descomposiciones aditivas y
cálculo. multiplicativas, duplicar o
Argumenta dividir por 2,multiplicación y Explica los
afirmaciones división por 10,completar a procedimientos que
sobre las la centena más cercana y siguió para resolver
relaciones aproximaciones. los problemas.
numéricas y las
operaciones.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque  Los estudiantes se disponen a actuar de manera justa, respetando

el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
intercultural
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales

utilizarán en la sesión?
- Elaborar la sesión. - Plumones para pizarra
- Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - fichas con el problema
- Reloj de cartón. - lista de cotejo
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: TIEMPO: 20 Minutos

Actividad permanente: saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la
asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
Con nuestro reloj de cartón jugamos un juego y establecemos las reglas del juego “Nos vamos de
paseo”, es de manera individual: El profesor ira contando
una historia mencionando actividades y a la vez la hora. Iremos a la playa a las 5:00, Almorzaremos
a las 1:00, Jugaremos tres horas más ¿Qué hora son? Dando noción del tiempo hacemos las
siguientes preguntas:
Conflicto cognitivo:
¿Qué hemos utilizado? ¿Para qué es importante el reloj? ¿De qué manera podemos medir el
tiempo?
¿Cómo medimos el tiempo con el reloj?
Presentamos el propósito de la sesión:
Hoy con la ayuda del reloj de cartón vamos a medir el tiempo en horas,
minutos y segundos y lograr convertir en horas a minutos y viceversa.
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán durante la sesión:
 Escuchar a nuestros compañeros.
 Pedir disculpas si faltamos el respeto.
 Cuidar los materiales.
DESARROLLO TIEMPO: 60 Minutos
PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Planteamos el siguiente tema:
Se pega en la pizarra el reloj y se establece sus partes: horario y minutero.
Luego los alumnos pegan y se establece una hora para que los niños indican
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

Entregamos la hoja informativa donde los alumnos completaran la información
BUSQUEDA DE LA ESTRATEGIA:
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES:
Conversión de horas a minutos y segundos.
Se pegará en la pizarra la tabla de conversiones. Una vez realizada la actividad, teniendo la noción de conversión, el profesor enseña cual es el procedimiento para
convertir las horas y los minutos.
Se realizará más ejemplos como: 1 hora es igual a 60 minutos, 5 minutos es igual a 300
segundos, 5 horas es igual a 300 minutos, 30 minutos es igual a 1800 segundos, etc.
Se pegará en la pizarra tarjetas didácticas de horas, minutos y segundos, donde los alumnos
tendrán que convertirlo para hallar la respuesta.
FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN:
Se entrega una hoja de práctica donde los estudiantes pondrán a prueba lo aprendido hasta el
momento.
El profesor monitorea el aula orientando a los alumnos con alguna duda acerca de lo aprendido.
Se recordará a los estudiantes que pueden usar su reloj hecho al inicio para ayudarles a resolver
las preguntas.
CIERRE TIEMPO: 10 Minutos
Se conversa con los estudiantes sobre cómo se sintieron en la sesión, realizando las siguientes
preguntas:
 ¿Cuál de las estrategias aprendidas escogerías para resolver un problema similar?,
¿Por qué?
 ¿Tuviste diﬁcultad en alguna de ellas?
 ¿En qué otras situaciones de tu vida diaria usas las medidas de tiempo?
------------------------------------- --------------------------------------------
V.B. DIRECTOR MADUEÑO CANCHARI, José Luis
DOCENTE DEL 3° “U”
LISTA DE COTEJO
DOCENT Madueño Canchari, José FECH GRADO Y
18-09-2023 3°” U”
E Luis A SECCIÓN
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
PROPÓSITO: Hoy con la ayuda del reloj de cartón vamos a medir el tiempo en horas,
minutos y segundos y lograr convertir en horas a minutos y viceversa.
CRITERIOS
Ubica los Selecciona y Explica los
datos que ejecuta procedimie
ayudarán a estrategias para ntos que
resolver la resolver la siguió para
ESTUDIANTES situación situación resolver
problemátic problemática los
a con la con horas problemas.
medida el minutos y
tiempo. segundos.
Sí No Si No Si No
CASAS FARFAN, Sha Jhadiel Santiago
CHAVEZ DE LA CRUZ, Royer
CHAVEZ GUTIERREZ, Edison
CHAVEZ HINOSTROZA, Brayan Smith
DIAZ BAUTISTA, Betxy Andioly
FARFAN CALIXTO, Yaquelin
GUTIERREZ ESPINOZA, Max Neymar
HUAMAN GUTIERREZ, Gino Maycol Alain
HUAMAN ROJAS, Yasmin
HUAMAN YARANGA, Nancy
HUAMANI TORRES, Krizel Danae
HUERTA RIMACHI, Salmeria
MUÑOZ CONDOR, Clutilda
PARIONA MENDEZ, Zendy Sarai
POZO FARFAN, Carmen Rosa
QUISPE QUISPE, Jayson Day
RICO BAUTISTA, Yeran
RICRA ÑAUPARI, Jhanpul Anderson
RICRA PARIONA, Jhoseps Smith
VALERA RICRA, Jhon Aldair
VELASQUE QUISPE, Susana
YARANGA HUAMAN, Omer
YARANGA MENDEZ, Neftaly
LOGRÓ NO LOGRÓ
PRÁCTICA CALIFICADA
DE HORAS A MINUTOS:
2 horas
6 horas
8 horas
DE MINUTOS A SEGUNDOS:
2 minutos
5 minutos
10 minutos
DE MINUTOS A HORAS:
60 minutos
120 minutos
180 minutos
Colorea y escribe que horas son en cada
reloj:

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“MEDIMOS EL TIEMPO EN HORAS,

I.E. N° 38297/Mx-P “Chaca”

Enfoque Actitudes o acciones observables

Enfoque  Los estudiantes se disponen a actuar de manera justa, respetando

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales

INICIO: TIEMPO: 20 Minutos

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

Conversión de horas a minutos y segundos.

convertir las horas y los minutos.

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