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    Etapas Del Desarrollo de Piaget

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    Etapas

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    etapas del desarrollo de piaget

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    las etapas del desarrollo cognitivo

    ETAPA 1.
    SENSORIOMOTORA

    Jean Piaget, un influyente psicólogo


    suizo, propuso una teoría del desarrollo
    cognitivo basada en cuatro etapas,
    argumentando que los niños no son
    simplemente "adultos en miniatura",
    sino que pasan por fases
    cualitativamente distintas de
    pensamiento a medida que crecen.

    ¿QUÉ DIJO JEAN PIAGET?

    Los bebés aprenden a través de los sentidos


    y acciones motoras.

    EXPLORACIÓN SENSORIAL
    Interacción con el entorno a través de la vista, el tacto,
    el sonido, el gusto y el olfato.
    Desarrollo Motor: Aprendizaje de habilidades motoras,
    como rodar, gatear y caminar.
    Permanencia del Objeto: Comprensión de que los
    objetos siguen existiendo aunque no sean visibles
    (alrededor de los 8-12 meses).
    Causas y Efectos: Experimentación con acciones y sus
    consecuencias (por ejemplo, agitar un sonajero).
    Subetapas:

    REFLEJOS (0-1 MESES)


    Comportamientos innatos.
    Reacciones Circulares Primarias (1-4 meses):
    Repetición de acciones que producen placer.
    Reacciones Circulares Secundarias (4-8 meses):
    Interacción con el entorno para obtener
    resultados.
    Coordinación de Reacciones Circulares
    Secundarias (8-12 meses): Combinación de
    acciones para lograr un objetivo.
    Reacciones Circulares Terciarias (12-18 meses):
    Experimentación activa con nuevos métodos.
    Representación Mental (18-24 meses): Inicio del
    pensamiento simbólico y la representación de
    objetos.
    Etapa 2

    PREOPERACIONAL

    SEGUN PIAGET
    Los niños comienzan a usar el lenguaje y a
    pensar simbólicamente.

    2
    CARACTERISTICAS

    Pensamiento Egocéntrico:
    Dificultad para ver el mundo desde la perspectiva de otros.
    Uso del Lenguaje:
    Desarrollo del vocabulario y la comunicación simbólica.
    Juego Simbólico:
    Imaginación activa y juego de roles.
    Pensamiento Intuitivo:
    Toman decisiones basadas en intuiciones más que en lógica.
    Conservación: No comprenden que las propiedades de los
    objetos (como cantidad y volumen) permanecen constantes a
    pesar de los cambios en la forma o apariencia

    EJEMPLOS
    Un niño en esta etapa puede jugar a "ser"
    un personaje o utilizar objetos comunes
    como si fueran algo diferente.
    Pueden responder preguntas simples sobre
    su entorno, pero su comprensión es aún
    limitada.

    LIMITACIONES
    Carecen de la lógica necesaria para realizar
    operaciones mentales más complejas, como la
    conservación de la cantidad, que se desarrolla
    en la siguiente etapa.
    las etapas del desarrollo cognitivo

    3. ETAPA DE LAS
    OPERACIONES CONCRETAS

    según Jean Piaget es la etapa de las


    operaciones concretas, que suele
    ocurrir aproximadamente entre los 7 y
    los 11 años de edad.

    CARACTERISTICAS

    Pensamiento lógico concreto:


    Capacidad de pensar
    lógicamente sobre objetos y
    eventos reales.
    Conservación: Entienden que
    ciertas propiedades de los
    objetos (como volumen y
    cantidad) no cambian aunque
    cambie su apariencia.
    Reversibilidad: Comprenden
    que las acciones se pueden
    revertir.
    Clasificación y seriación:
    Pueden organizar objetos según
    características comunes.

    LIMITACIONES

    Limitaciones: Aunque mejoran


    en el razonamiento concreto,
    aún tienen dificultades con
    conceptos abstractos y
    situaciones hipotéticas.
    Etapa 4

    OPERACIONES FORMALES
    (12 AÑOS EN ADELANTE)

    SEGUN PIAGET
    Jean Piaget es la etapa de operaciones
    formales, que se extiende desde los 12 años
    hasta la vida adulta.

    2
    CARACTERISTICAS

    Pensamiento abstracto: Los adolescentes adquieren la capacidad


    de pensar de manera abstracta y manejar ideas hipotéticas.
    Razonamiento deductivo: Pueden formular hipótesis y llevar a cabo
    razonamientos lógicos complejos.
    Metaconocimiento: Desarrollan conciencia sobre su propio
    pensamiento y pueden reflexionar sobre sus propios procesos
    mentales.
    Pensamiento hipotético-deductivo: Capacidad para razonar sobre
    situaciones hipotéticas y prever posibles resultados.
    Pensamiento proposicional: Pueden entender y manipular
    proposiciones lógicas y considerar múltiples perspectivas.

    EJEMPLOS DE HABILIDADES
    DESARROLLADAS:
    Ejemplos de habilidades desarrolladas:
    Un adolescente en esta etapa puede
    razonar sobre problemas abstractos de
    matemáticas o ciencias.
    Pueden comprender y evaluar argumentos
    complejos.

    LIMITACIONES
    Aunque desarrollan habilidades avanzadas de
    razonamiento, el pensamiento abstracto
    completo puede no ser dominante en todas las
    áreas de la vida cotidiana.

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