REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL INDEPENDENCIA CODIGO OD15260312
CIUDAD ORINOCO ESTADO ANZOATEGUI Año escolar 2024-2025
Nivel: Educación Media General (técnica)
Docente: Marlunis Olivero Momento: I Año/Sección: 1er A
Finalidad: motivar a los estudiantes a conocer la cooperación e identificar la inteligencia emocional.
Propósito: conocer la importancia de la cooperación, los valores y la ley orgánica del trabajador.
PLAN PEDAGOGICO
AREA DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION EJES
TEMAS TEMAS ESTRATEGIAS PARA EL
FORMACIO ENFASIS TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEORICOS-PRACTICOS INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS INTEGRADOR % FECHA
INDISPENSABLES GENERADORES APRENDIZAJE
N ES
vinculación Preservación de La vinculación Cooperación. 1. ¿Qué es la cooperación?  Indagar conocimientos de  Reconoce la Observación Escala de Valores 30% 07- 10-24
sociolaboral valores la vida en el sociolaboral y 2. Importancia. los alumnos sobre la cooperación directa estimación Al
planeta, salud y su importancia 3. Tipos de cooperación. cooperación. . 05-10-24
vivir bien para la 4. Valores que relacionan la escuela y trabajo  Explicar la importancia de  Realiza Producción oral (taller y defensa)
formación productivo y liberador. los valores en la escuela. trabajo en y escrita.
integral de las y 5. ¿Que son las redes productivas?  Asignación de actividades equipo.
los estudiantes a evaluar.  Conoce la
6. ¿Que son las empresas productivas?
de las Escuelas higiene y
Técnicas seguridad
Profesionales laboral.
 Reconoce 04-11-24
 Iniciar una conversación los aspectos Observación Escala de 25% Al
socializada sobre la de la higiene directa estimación 22-11-24
higiene y seguridad de en el campo
Higiene y seguridad 1. ¿Qué es la higiene en el campo laboral? trabajo y defensa. laboral. Producción oral (Trabajo y
de trabajo y defensa 2. Importancia de la higiene en el campo  Explicar la importancia  Reconoce la y escrita defensa)
laboral. del tema a tratar. importancia
3. ¿Qué es la seguridad industrial?  Preguntas y respuestas de las
4. Importancia de la seguridad industrial. de lo aprendido y asignar relaciones
actividades. interpersona
les.
 Identifica un
conflicto.
 Conoce y Observación
pone en directa 02-12-24
 Iniciar un conversatorio práctica los Al
Relaciones 1. ¿Que son las relaciones interpersonales? socializado sobre las valores en el Análisis del Escala de 25% 06-12-24
interpersonales y 2. ¿Qué es la Comunicación efectiva? relaciones aula. contenido estimación
comunicación interpersonales.  Debate con
3. ¿Qué es el respeto?
efectiva.  Analizar los diferentes sus (Trabajo y
4. ¿Qué es la relación de conflicto? exposición)
conceptos sobre el tema. compañeros
 Asignación de actividades el tema.
a evaluar.
Motores: turismo
nacional e
internacional.
Vértices: escuela
hacia un rol
geopolítico Proyecto. 10%
Otros rasgos 10%
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL INDEPENDENCIA CODIGO OD15260312 Año escolar 2024-2025
CIUDAD ORINOCO ESTADO ANZOATEGUI Nivel: Educación Media General (técnica)
Docente: Marlunis Olivero Momento: I Año/Sección: 2do A
Finalidad: motivar a los estudiantes a conocer la cooperación e identificar la inteligencia emocional.

PLAN PEDAGOGICO
Propósito: conocer la importancia de la cooperación, los valores y la ley orgánica del trabajador.

AREA DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION EJES

TEMAS TEMAS ESTRATEGIAS PARA EL
FORMACIO ENFASIS TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEORICOS-PRACTICOS INDICADORES TECNICAS INSTRUMENT INTEGRA % FECHA
INDISPENSABLES GENERADORES APRENDIZAJE
N OS DORES
Preservación de La vinculación Cooperación. 7. ¿Qué es la cooperación?  Indagar conocimientos de  Reconoce la Observación Escala de Valores 30% 07- 10-24
vinculación valores la vida en el sociolaboral y 8. Importancia. los alumnos sobre la cooperación directa estimación Al
sociolabora planeta, salud y su importancia 9. Tipos de cooperación. cooperación. . 05-10-24
l vivir bien para la 10. Valores que relacionan la escuela y trabajo  Explicar la importancia de  Realiza Producción oral (taller y
formación productivo y liberador. los valores en la escuela. trabajo en y escrita. defensa)
integral de las y 11. ¿Que son las redes productivas?  Asignación de actividades equipo.
los estudiantes a evaluar.  Conoce la
12. ¿Que son las empresas productivas?
de las Escuelas higiene y
Técnicas seguridad
Profesionales laboral.
 Reconoce 04-11-24
 Iniciar una conversación los aspectos Observación 25% Al
socializada sobre la de la higiene directa Escala de 22-11-24
higiene y seguridad de en el campo estimación
Higiene y seguridad 5. ¿Qué es la higiene en el campo laboral? trabajo y defensa. laboral. Producción oral
de trabajo y defensa 6. Importancia de la higiene en el campo  Explicar la importancia  Reconoce la y escrita (Trabajo y
laboral. del tema a tratar. importancia defensa)
7. ¿Qué es la seguridad industrial?  Preguntas y respuestas de las
8. Importancia de la seguridad industrial. de lo aprendido y asignar relaciones
actividades. interpersona
les.
 Identifica un
conflicto.
 Conoce y Observación
pone en directa 02-12-24
 Iniciar un conversatorio práctica los Al
Relaciones 5. ¿Que son las relaciones interpersonales? socializado sobre las valores en el Análisis del 25% 06-12-24
interpersonales y 6. ¿Qué es la Comunicación efectiva? relaciones aula. contenido Escala de
comunicación interpersonales.  Debate con estimación
7. ¿Qué es el respeto?
efectiva.  Analizar los diferentes sus
8. ¿Qué es la relación de conflicto? (Trabajo y
conceptos sobre el tema. compañeros
 Asignación de actividades el tema. exposición)
a evaluar.

10%
Motores: turismo 10%
nacional e
internacional.
Vértices: escuela Proyecto.
hacia un rol Otros rasgos
geopolítico
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Año escolar 2024-2025
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION Nivel: Educación Media General (técnica)
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL INDEPENDENCIA CODIGO OD15260312 Momento: I Año/Sección: 2do A
CIUDAD ORINOCO ESTADO ANZOATEGUI

PLAN PEDAGOGICO
Docente: Marlunis olivero
Finalidad: Hacer que los alumnos entienda la organización básica del cuerpo humano y los principios del
funcionamiento de s estructura.
Propósito: Desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes para aplicar los conocimientos sobre la anatomía

ESTRATEGIAS DE
AREA DE TEMAS EJES
TEMAS ESTRATEGIAS PARA EL EVALUACION
FORMACIO ENFASIS INDISPENSABL TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEORICOS-PRACTICOS INDICADORES INTEGRA % FECHA
GENERADORES APRENDIZAJE TECNICAS INSTRUMEN
N ES DORES
TOS
ANATOMIA Ciencias Preservación Principios Introducción a la 1. ¿Qué es la anatomía y su importancia?  Indagar conocimientos de  Reconoc Observació Escala de SALUD 30% 07- 10-24
naturales de la vida en el básicos de la anatomía 2. ¿Qué es el cuerpo humano? los alumnos sobre la e el n directa estimación INTEGRA Al
planeta, salud y anatomía 3. Explique partes del cuerpo humano. anatomía. cuerpo L 05-10-24
vivir bien.  Explicar la importancia de humano Producción (taller y
4. ¿Qué es el sistema nervioso?
la anatomía. . oral y defensa)
5. ¿Qué es el sistema digestivo? escrita.
 Asignación de actividades  Explica
6. ¿Qué es el sistema circulatorio? a evaluar. las
7. ¿Qué es el sistema respiratorio? partes
8. ¿Qué es el sistema muscular y esquelético del
cuerpo.
 Conoce el
Sistema nervioso 1. Sistema nervioso.  Iniciar una conversación sistema Escala de 04-11-24
socializada sobre el nervioso. Observació estimación 25% Al
2. Los sentidos.
sistema nervioso.  Reconoce los n directa 22-11-24
3. Clasificación del sistema nervioso. (exposición y
 Explicar la importancia del sentidos.
4. Sistema nervioso central. tema a tratar.  Reconoce la Producción Trabajo)
5. Sistema nervioso periférico.  Preguntas y respuestas de importancia oral y
6. Sistema nervioso autónomo. lo aprendido y asignar de los escrita
7. Sistema nervioso simpático. actividades. sistemas
8. Sistema nervioso parasimpático nerviosos.
 Identifica el
sistema
circulatorio. 02-12-24
 Iniciar un conversatorio  Conoce el Escala de 25% Al
Sistema circulatorio. socializado sobre el funcionamien estimación 06-12-24
Motores: 1. Defina sistema circulatorio. sistema circulatorio. to del Observació
Vértices: 2. ¿Qué es el corazón?  Analizar los diferentes corazón. n directa (Trabajo y
3. ¿Qué es la sangre? conceptos sobre el tema. exposición)
4. Funcionamiento del corazón.  Asignación de actividades Análisis del
a evaluar. contenido Proyecto.
5. ¿Qué son las venas y las arterias?
Otros rasgos 10%
6. ¿Dónde se produce la sangre? 10%
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL INDEPENDENCIA CODIGO OD15260312
CIUDAD ORINOCO ESTADO ANZOATEGUI
Docente: Marlunis olivero Año escolar 2024-2025
Finalidad: Hacer que los alumnos entienda la organización básica del cuerpo humano y los principios del Nivel: Educación Media General (técnica)
funcionamiento de s estructura. Momento: I Año/Sección: 1er A
Propósito: Desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes para aplicar los conocimientos sobre la
anatomía PLAN PEDAGOGICO

ESTRATEGIAS DE
AREA DE EJES
TEMAS TEMAS ESTRATEGIAS PARA EL EVALUACION
FORMACIO ENFASIS TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEORICOS-PRACTICOS INDICADORES INTEGRA % FECHA
INDISPENSABLES GENERADORES APRENDIZAJE TECNICAS INSTRUME
N DORES
NTOS
ANATOMIA Ciencias Preservación de Principios la anatomía 1. ¿Qué es el cuerpo humano?  Indagar conocimientos de los  Reconoce Observació Escala de SALUD 30% 07- 10-24
naturales la vida en el básicos de la 2. Explique partes del cuerpo humano. alumnos sobre la anatomía. el cuerpo n directa estimación INTEGRAL Al
planeta, salud y anatomía 3. Sistema que forman el cuerpo humano.  Explicar la importancia de la humano. 05-10-24
vivir bien. anatomía.  Explica Producción (taller y
4. Importancia de la anatomía.
 Asignación de actividades a las oral y defensa)
evaluar. partes escrita.
del
cuerpo.
1. Sistema nervioso.  Conoce el
2. ¿Qué son los sentidos? sistema
Sistema nervioso 3. Define y explique el sentido de la vista.  Iniciar una conversación nervioso.
socializada sobre el sistema  Reconoce los Escala de 04-11-24
4. Explique el sentido del oído.
nervioso. sentidos. Observació estimación 25% Al
5. Defina el sentido del tacto. n directa 22-11-24
 Explicar la importancia del  Reconoce la
6. Explique el sentido del tacto. (exposición
tema a tratar. importancia de
7. Que es el sentido del gusto.  Preguntas y respuestas de lo los sistemas Producción y Trabajo)
aprendido y asignar nerviosos. oral y
actividades.  Identifica el escrita
sistema óseo.
 Conoce el
1. ¿Qué son los huesos? funcionamient
2. Importancia de los huesos en el cuerpo. o del sistema
 Iniciar un conversatorio óseo. 02-12-24
Sistema óseo 3. Estructura ósea. Escala de 25% Al
socializado sobre el sistema
Motores: 4. Que es el cráneo. óseo. estimación 06-12-24
Vértices: 5. Que es la columna vertebral.  Analizar los diferentes Observació
conceptos sobre el tema. n directa (Trabajo y
 Asignación de actividades a exposición)
evaluar. Análisis del
contenido Proyecto.
Otros 10%
rasgos 10%
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION GRUPO DE CREACION, RECREACION Y PRODUCCION:
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL INDEPENDENCIA CODIGO OD15260312
CIUDAD ORINOCO ESTADO ANZOATEGUI A través de la siembra fortalezco mi conocimiento.
Docente: Surima Torres
Año y Sección: 1er B,C, D, y
G, 2do F
Momento: I
Plan de Accion
TEMAS INDISPENSABLES Y EJES INTEGRADORES

La siembra en valores
Ambiente

EVALUACIO
OBJETIVOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES FECHA
N
Lograr que  Iniciar la clase 1. Informe sobre el Recursos  Reconoce la Observación 07- 10-24
Al
los alumnos con una tema (la humanos: importancia directa
26-10-24 MOTORES Y VERTICES:
(as) conozcan conversación siembra) Docente. de la siembra.
la socializada 2. Análisis de la Alumnos.  Reconoce los Agroalimentario.
importancia referente a la siembra de instrumentos Mi escuela patria potencia
de la siembra siembra, frijoles. que se utilizan
para el buen realizan 3. Recolección del Recursos al momento Sumativa
vivir. lecturas y tema libre. Materiales: de desmalezar durante el 28-10-24
escrituras del 4. Realizar un Cuaderno. y preparar la lapso. Al
15-11-24
tema. huerto escolar Lápiz. tierra.
 Conocer el utilizando Borrador.  Redacta d DIAGNOSTICO
espacio donde herramientas Pala. manera
se realizará la para preparar la Pico. correcta el Debido a las debilidades que presentan los
siembra de tierra. Escardilla. tema leido.
frijoles. Palineta.  Explica de
estudiantes del 1er año G en conjunto con otras
Agua. manera clara 18-11-24 secciones 1ero B, C, D y 2do F, de este primer lapso el
Rastrillo. la lectura. Al
70% desconoce la siembra mientras el 30% conoce
06-12-24
 Participa e
intercambiar con claridad el tema de la siembra están motivados a
Recursos ideas. trabajar en conjunto
impresos:
Textos.
Revistas.
Guías.
Entre otros.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL INDEPENDENCIA CODIGO OD15260312 Año escolar 2024-2025
CIUDAD ORINOCO ESTADO ANZOATEGUI Nivel: Educación Media General
Docente: Surima Torres.
Finalidad: explicarles a los alumnos que es el acoso y como enfrentarlo de manera segura para así Momento: I Año/Sección: 1ero E
resolver el problema directamente.
Propósito: Dar herramientas a los estudiantes para resolver el problema y aprender a PLAN PEDAGOGICO
prevenirlo

AREA DE TEMAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION EJES

TEMAS REFERENTES TEORICOS- ESTRATEGIAS PARA EL
FORMAC ENFASIS INDISPENSA TEJIDO TEMATICO INDICADORES TECNICAS INSTRUMENT INTEGRA % FECHA
GENERADORES PRACTICOS APRENDIZAJE
ION BLES OS DORES
ORIENTAC Orientaci Identidad Identificar y El acoso escolar 1. ¿Qué es el acoso  Iniciar la clase con una  Muestra interés Producción oral Escala de E.I.S 07- 10-24
ION Y conversación socializada por conocer y escrita. estimación 30% Al
CONVIVE ón y individual conocer los escolar?
referente al tema del acerca del acoso (taller) 26-10-24
NCIA convivenc y grupal sentimientos 2. Tipos de acoso escolar. acoso escolar. escolar.
3. Cuando se considera Explicar Explica con
ia que  
cuidadosamente el fluidez el tema
provocan el acoso escolar.
acoso escolar e del acoso
acoso 4. Síntomas del acoso identificar. escolar.
escolar.  Investigar e identificar el  Reconoce la
escolar acoso escolar. diferencia entre
el acoso y el
bullying.
1. Definir.  elabora afiches
2. ¿Cómo se identifica el  Indagar con para la defensa
Factor de riesgo acoso escolar?
interrogante sobre el del contenido.
conocimiento del acoso Participa y Producción oral Escala de
escolar. 3. Nombre las conductas

escolar. formula y escrita estimación
que identifican el  Identificar el riesgo que preguntas (informe con
acoso escolar. puede ocasionar el referentes al defensa) 28-10-24
acoso escolar. acoso escolar y 30% Al
4. ¿Cómo actuar en caso  Investigar y plasmar en al bullying. 15-11-24
de acoso escolar? el cuaderno sobre el  Identifica los
5. Cuál es la causa del tema del acoso escolar. riesgos que
puedan
acoso escolar.
ocasionar el
acoso escolar.
 Iniciar la clase con una  Investiga y
socialización del tema. plasma en el
1. Define.
 Explicar la importancia cuaderno sobre
2. Causa. que tiene el acoso el tema del
3. Consecuencia. dentro y fuera del aula. acoso escolar. Producción oral Escala de 18-11-24
El bullying.  Proporcionar ejemplos  Explica la y escrita estimación 30% Al
4. Importancia.
de la vida diaria de un importancia que (Exposición) 06-12-24
5. Diferencia entre acoso estudiante acosado. tiene el acoso
y bullying escolar. dentro y fuera
del aula.
 Proporción
ejemplos de la
vida diaria de un Otros rasgos 10%
estudiante
acosado.