UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL ARAGUA

UNIDAD DE ORIENTACIÓN
CURSO INTRODUCTORIO 2024 – 2

PORTAFOLIO CURSO INTRODUCTORIO 2024 - II

Orientadora: Autor:
Dra. Cecilia Castillo Gabriela Castillo
CI. 24446172
Educación mención Dificultades de Aprendizaje.
Código: 521

Maracay, noviembre de 2024.

 ÍNDICE

Introducción………………..….…………………………………………………………2

Desarrollo del portafolio……………………………………………………..…………3

Unidad I: La Universidad Nacional Abierta: Educación a Distancia.………….....3

I.a.- Mapa conceptual sobre los elementos que caracterizan a la UNA como
institución de Educación Universitaria, abierta y a distancia………………………3.

I.b.- Análisis explicativo de cómo los elementos que caracterizan a la UNA influyen
en el estudiante Unista………………………………………………………………….4
I.c.- Video descriptivo de los roles, retos y opciones del estudiante Unista…….4
Unidad II: El estudiante y su vinculación con la Universidad Nacional Abierta…..5
Instrumentos……………………………………………………………………………5
II.a.- Instrumento 1. Autoevaluación de competencias ……………………….………...5
II.b.- Instrumento 2. Distribución del tiempo……………………………...…………...6
II.c.- Instrumento 3. Horario de estudio …………………………………………….….6
II.d.-Instrumento 4. Evaluación del espacio de estudio…….………………………….7
II.e.- Instrumento 5. Cumplimiento del horario de estudio…………………..……..…7

Unidad III: Elección de la carrera…………………………………………………….8

III.a.- Autobiografía considerando fortalezas y debilidades…………………8
Mis fortalezas y debilidades………………………………………………………8
Carrera: Educación, mención Dificultades para Aprendizaje…………….
Unidad IV: Búsqueda y procesamiento de información en textos
impresos o electrónicos

IV.a.- Cuadro contentivo con los diferentes medios y recursos que desde las
tecnologías de la Información y Comunicación.

Unidad V: Expresión escrita………………………………………………………..

V.a.- ensayo…………………………………………………………………………….
V.b.- Gráfico lineal sobre el comportamiento de Estudio libro curso introductorio,
con análisis sobre tal comportamiento en atención a la Unidad II.…………….

Conclusiones……………………………………………………………………

Bibliografías…………………………………………………………………………

1
 INTRODUCCIÓN

El proceso de aprendizaje de la Universidad Nacional Abierta (UNA) durante el

curso introductoria considero que es fundamental para que el estudiante Ubista
tenga éxito en la carrera que elija, en mi caso, los documentos plan del curso y el
libro curso introductorio como material instruccional, orientador, didáctico y
formativo son hilos conductores para adquirir hábitos de estudio, herramientas de
planificación y habilidades cognitivas requeridas para un desempeño exitoso de la
carrera, que aunque fueron diseñados para el curso introductorio, no dejar de ser
una consulta valiosa y necesaria del estudiante regular durante su proceso
formativo.

La UNA con su visión educativa abierto y a distancia, genera también, todo el

asesoramiento para el aprendizaje autodirigido, para que el estudiante desarrolle y
fortalezca procesos de pensamientos autocríticos como una práctica consciente y
racional de su aprendizaje académico. Mi experiencia de ser una estudiante del
sistema presencial, se ha visto transformada por un nuevo proceso estudio
autogestionado, donde se tiene que aprender a manejar adecuadamente los
recurso institucionales, sociales, familiares y personales en un lapso de tiempo
cuidadosamente planificado para optimizar el aprendizaje.

El curso introductorio es una experiencia de aprendizaje única, integradora de

todos los aspectos necesarios de la oferta académica de a UNA en cualquiera de
sus carreras, en particular en mi carrera educación mención dificultades de
aprendizaje, veo también integrados mis aspectos personales de necesidades
formativas y motivaciones familiares. Al momento de inscribirme, pensé mucho en
qué medida la universidad con su modalidad de estudio, sin asistencia a aulas de
clase y la proximidad al docente podía desarrollar mis competencias de
desempeño académico, personal y laboral. Todo me quedo claro, con la estrategia
de orientación vocacional y los recursos instruccionales del curso introductorio,
ahora, toca alcanzar los objetivos para ingresar como estudiante regular de la
UNA.
2
 DESARROLLO DEL PORTAFOLIO

UNIDAD I: EL ESTUDIANTE Y SU VINCULACIÓN CON LA UNIVERSIDAD

NACIONAL ABIERTA.

a) Mapa conceptual sobre los elementos que caracterizan a la UNA como

institución de Educación Universitaria, abierta y a distancia.

Elementos que caracterizan a la UNA

Modalidad de educación La Universidad Nacional Desempeño académico

abierta y a distancia Abierta: educación a distancia Las estrategias y pautas
-Educación abierta: Es una La UNA y su estructura señaladas en el plan del
modalidad educativa que organizativa: La UNA fue creada por curso, me han ayudado a
ofrece libertad en cuanto al Decreto N° 2398 de fecha 27 de orientarme y a establecer
tiempo y lugar para cumplir septiembre de 1977, con el objetivo
metodologías para abordar
con las actividades de de formar profesionales en diversas
aprendizaje. (García, 2001). áreas, capaces de participar con éxito mi desempeño
Es decir, no impone horarios activamente en el mejoramiento de académico, que considero
rígidos, ni lugares fijos de sus comunidades. eficiente porque he logrado
estudio. Las Instancias que definen y evalúan desarrollar las actividades
-Educación a distancia: Es las políticas, prioridades y metas de la contenidas en las unidades
una modalidad que permite organización son: Consejo Superior: previstas en el Curso
el acto educativo mediante Consejo Directivo Consejo de
diferentes métodos, Apelaciones: Consejo Académico Introductorio y lograr el
estrategias y medios, en la máximo aprovechamiento
que los estudiantes y Rasgos particulares de la UNA en mi proceso de
profesores se encuentran ● Imparte educación a distancia. aprendizaje a distancia.
separados físicamente y sólo ● Atiende el desempeño académico Como parte de la
se relacionan de manera de grandes masas de estudiantes sin metodología asumí diseñar
presencial ocasionalmente que éstos tengan que asistir a clases.
un plan de estudio, luego de
(García, 2001). ● Tiene cobertura nacional. En todos
-La educación universitaria los estados de Venezuela está leer todas las temáticas
a distancia: Es una presente la universidad. plasmada en el plan del
modalidad educativa ●Utiliza material impreso curso y el libro del curso
mediada por tecnologías complementado con guías, planes de introductorio, tomando notas
diversas, con la finalidad de cursos, textos del mercado, videos y de las actividades sugeridas
promover el aprendizaje sin audiocassettes. para ir estructurando
limitaciones de ubicación, ● Orienta a las y los estudiantes a fijar
respuestas y preguntas
ocupación o edad de los y sus propios objetivos de aprendizaje y
las estudiantes. El estudio es a administrar su tiempo. orientadoras. Así, fui
autodirigido por el estudiante ● Permite que el/la estudiante asuma, utilizando los documentos
quien se beneficia de la en forma responsable y autónoma, la instruccionales con sus
planificación, del material conducción de su proceso de recursos, instrumentos,
didáctico específico y de la aprendizaje con el apoyo institucional pautas y estrategias para
guía tutoría para construir su para facilitar el mismo. Estudiante diseñar dicho plan de
aprendizaje sin asistir a las aprenda a su propio ritmo dentro de
estudio ajustado a mi
aulas de las clases su situación particular de aprendizaje.
presenciales. realidad de vida social y
familiar.
3
b) Cómo los elementos que caracterizan a la UNA influyen en su desempeño
académico y personal social como estudiante Unista.

Análisis explicativo de cómo los elementos que caracterizan a la UNA

influyen en mi desempeño como estudiante Unista.

Desempeño académico Personal social

Los elementos que caracterizan a la En cuanto a lo personal
UNA y sus rasgos particulares como social, generan una nueva
institución de educación interacción, que no solo se
universitaria a distancia, son único y sitúa en el ámbito de estudio,
todas sus estrategias y pautas sino que establece la
señaladas, me han ayudado a necesidad de actuar en
orientarme y a establecer conjunto con
metodologías para obtener un buen responsabilidades de familia,
desempeño académico en el curso trabajo y estudio. Me
introductorio. ayudaron a crear nuevas
Por ser una modalidad educativa estrategias de estudio
mediada por tecnologías diversas, ajustado a mi realidad de vida
genera un hábito de estudio donde social y familiar.
el estudiante tiene autonomía en su
planificación y ritmo de aprendizaje.

c) Video descriptivo de los roles, retos y opciones del estudiante Unista

Video

4
UNIDAD II: EL ESTUDIANTE Y SU VINCULACIÓN CON LA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Actividad a desarrollar:
1) Responde los cinco instrumentos que la Unidad II presenta en el libro de Curso
Introductorio.

Instrumento 1. Autoevaluación de competencias

Autoevaluación de competencias
A. Competencias generales o básicas Sí No
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las 
actividades.
2. Fluidez en la comunicación oral y escrita. 
3. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y
de la 
comunicación.
4. Habilidad para buscar y procesar informaciones. 
5. Capacidad para resolver problemas. 
6. Autonomía en la toma de decisiones. 
7. Habilidad para trabajar de manera autónoma. 
B. Competencias del área cognoscitiva Sí No
1. Capacidad de análisis y de síntesis.
2. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad
de 
aprendizaje.
3. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s) 
C. Competencias del área personal-social Sí No
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. 
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. 
3. Capacidad para la autocrítica y recepción de críticas sin 
alterarse.
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. 
5. Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo y 
rabia.
Nombre y apellido: Gabriela Castillo

5
Instrumento 2. Distribución del tiempo
Distribución del tiempo
Día seleccionado: Sabado
Hora Actividades Observación
08:00am @ 09:00am Lavar Ropa
09:00am @ 10:00am
10:00am @ 11:00am Limpiar
11:00am @ 12:00am Almuerzo El desarrollo de las
12:00am @ 01:00am actividades indicadas
01:00am @ 02:00am Descanso puede variar de horario,
02:00am @ 03:00am Trabajar en las de acuerdo al apoyo
03:00am @ 04:00am actividades curso familiar en casa.
04:00am @ 05:00am introductorio UNA
05:00am @ 06:00am
06:00am @ 07:00am Cena
07:00am @ 08:00am Lectura
08:00am @ 09:00am
Nombre y apellido: Gabriela Castillo

Instrumento 3. Horario de estudio

Horario de estudio
Hora Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sabado

07:00am
08:00am
08:00am
09:00am
09:00am
Estudio
10:00am Lectura
10:00am
11:00am
11:00am
12:00m
12:00m Almuerzo
01:00pm
01:00pm
02:00pm
02:00pm
03:00pm
03:00pm Estudio
04:00pm Lectura
04:00pm
05:00pm
05:00pm
06:00pm Estudio Estudio
06:00pm Lectura Lectura
07:00pm
07:00pm
08:00pm
Nombre y apellido: Gabriela Castillo

6
Instrumento 4. Evaluación del espacio de estudio
Evaluación del espacio de estudio
Ubicación del espacio de estudio: Habitación Matrimonial
Elementos que perturban Acciones para mejorar Observaciones
el momento de estudio
1.- En las horas de A veces me traslado
1.-presencia ocasional de estudio el niño realiza a la mesa del
mi hijo actividades con el papa. comedor , cuando
2.- Ruidos externos 2.- cerrar puertas hay tranquilidad
3.- Fallas eléctricas 3.- compra bombilla para estudiar o
recargable estoy sola en casa.
Nombre y apellido: Gabriela Castillo

Instrumento 5. Cumplimiento del horario de estudio

A. Cumplimiento del Horario de Estudio
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
HC: HC: 3 hrs HC: 3 hrs HC: 3 hrs HC: HC: HC: 4 hrs

No aplica No aplica No aplica No aplica

HI: HI: 0 hrs HI: 0 HI: 0 hrs HI: HI: HI: 0 hrs
_______ ______ _______ _______ _______ _______ _______
Nombre y apellido: Gabriela Castillo

Observaciones: Los días domingo, jueves y viernes no aplica, porque no tengo

horario de estudio establecido esos días, al menos que haya una necesidad
sobrevenida que requiere unas horas de estudios extras.

2) Realiza un análisis sobre la realidad que usted refleja en los cinco instrumentos,
con relación a las competencias generales y las variables que intervienen e
interactúan en la autogestión del aprendizaje en un contexto educativo abierto y a
distancia.

Análisis.
La realidad reflejada en los instrumento está ajustada a las exigencias del curso
introductorio, en cada una de sus unidades, considerando los recursos
instruccionales de dicho curso introductorio y todas mis fortalezas y debilidades
en encontradas como estudiante de la UNA para alcanzar los objetivos de mi
formación académica y profesional en armonía con mi entorno social y familiar. .

7
UNIDAD III: ELECCIÓN DE LA CARRERA

Realice una autobiografía considerando fortalezas y debilidades, al tiempo

que sucintamente también explique el perfil de la carrera que seleccionó, dando a
conocer a su vez, oportunidades, oferta y demanda de dicha carrera.

MI AUTOBIOGRAFíA

UNIDAD IV: BÚSQUEDA Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

Actividades a desarrollar:
Tomando en consideración las características del estudiante de hoy y
especialmente el de la modalidad abierta y a distancia, elabore un cuadro
contentivo con los diferentes medios y recursos que desde las tecnologías de la
Información y Comunicación se ofrecen como herramienta de apoyo al
estudiantado, revelando nombre, características, beneficios o ventajas de esas
estrategias.

Nombre Características Beneficios

La Web es una palabra

inglesa que significa red
o telaraña. Se designa
como ‘la web’ al sistema
de gestión de
información más popular
para la trasmisión de
datos a través de internet.
.
Servidores. El navegador
web, como, por ejemplo,
Google Chrome, se
comunica con el servidor
web mediante el
protocolo web o HTTP
(hypertext transfer
protocol) para entregar la
petición deseada.

Sitios Web.

Accesibilidad

8
Web.

UNIDAD V: EXPRESIÓN ESCRITA

Actividades a desarrollar:

V.a.- Elabore un ensayo no menor de tres páginas sobre todo lo aprendido en el

desarrollo del curso Introductorio en el ámbito de la Universidad Nacional Abierta,
estimando las características fundamentales de un ensayo argumentativo.

Maracay, 25 de octubre del 2024

Alumna: Wilmary Gabriela Castillo Díaz.
V- 2446172

“LO QUE HE APRENDIDO EN CURSO INTRODUCTORIO DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA”

La Universidad Nacional Abierta cuenta con un Curso Introductorio (CI), que, en mi

caso, ha sido de mucha importancia para tener éxito en la modalidad de estudio
establecido por dicha Universidad en cualquiera de sus ofertas académicas. Los
documentos llamados el plan del curso y el libro curso introductorio; son guías
didácticas y pedagógicas con objetivos y pautas muy claras que me han permitido
como estudiante del curso introductorio desarrollar con éxito todas las actividades
sugeridas en cada unidad de aprendizaje, esperando también como estudiante
regular poder lograr el mismo éxito para alcanzar mis metas y egresar como
profesional en la carrera Educación, mención Dificultades para Aprendizaje.

Las estrategias y pautas señaladas en el plan del curso, me han ayudado a

orientarme y a establecer metodologías para abordar de manera eficiente las
actividades contenidas en las unidades previstas en el Curso Introductorio y lograr
el máximo aprovechamiento en mi proceso de aprendizaje a distancia. Como parte

9
de la metodología asumí diseñar un plan de estudio, luego de leer todas las
temáticas plasmada en el plan del curso y el libro del curso introductorio, tomando
notas de las actividades sugeridas para ir estructurando respuestas y preguntas
orientadoras. Así, fui utilizando los documentos instruccionales con sus recursos,
instrumentos, pautas y estrategias para diseñar dicho plan de estudio ajustado a
mi realidad de vida social y familiar.

Con el plan de estudio logre estructurar el horario de estudio, lugar de estudio,

tiempo de estudio y los recursos requeridos para el proceso de aprendizaje.
Dentro del proceso de aprendizaje aprendí a realizar el portafolio que integra o
contiene los cincos (5) unidades previstas en el curso introductorio, es decir, el
portafolio está compuesto por todos los productos que escribí de las actividades
de cada una de los cincos (5) unidades.

Primera unidad conocí y trabajé con los aspectos esenciales que caracterizan la
educación a distancia de la Universidad Nacional abierta, la cual, “es una
modalidad educativa mediada por tecnologías diversas, con la finalidad de
promover el aprendizaje sin limitaciones de ubicación, ocupación o edad de los y
las estudiantes”.

Segunda unidad aprendí la vinculación y autogestión del conocimiento en mi rol

como estudiante de la Universidad Nacional Abierta como institución de educación
universitaria, abierta y a distancia.

Tercera unidad elección de la carrera, esta unidad despertó mi mayor interés,

porque tiene que ver con mi decisión de elegir la carrera que más corresponde con
mis intereses y mi vocación. Al terminar bachillerato mi primera opción de estudio
fue educación en la UPEL, presente el examen de ingreso y lo aprobé, pero no
pude continuar por vivir fuera de la ciudad de Maracay y no podía costear el
pasaje, ahora decidí empezar estudiar educación mención dificultad de
aprendizaje por vocación, ya que durante dos (2) años estuve apoyando en un

10
aula de clases con niños de educación inicial, despertando en mi la vocación de
enseñar y también por la condición de mi hijo, que es autista.

Cuarta unidad tiene que ver con la búsqueda y procesamiento de información,

donde aprendí de manera disciplinada a manejar con mayor conocimiento y de
forma estructurada la búsqueda y manejo de información; parte muy importante
para el estudiante de la modalidad de estudios a distancia, más en estos tiempos
donde la tecnología de la información y comunicación, tiene un rol de primera línea
en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Quinta unidad trata de la expresión escrita temática fundamental donde aprendí a

manejar herramientas para la producción de textos escritos de distintas clases y
su empleo en las actividades académicas y cotidianas. Haciendo hincapié en la
producción de ensayos escritos …

V.b.- Gráfico lineal sobre el comportamiento de Estudio libro curso introductorio,

con análisis sobre tal comportamiento en atención a la Unidad II.

11
CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Castillo, C. (2024). Orientaciones Generales para realizar el Portafolio.

Material de apoyo al Estudiante aspirante del Curso Introductorio. Universidad
Nacional Abierta, Centro Local Aragua. Maracay – Venezuela.

Universidad Nacional Abierta. (2019). Libro de Curso Introductorio.

Vicerrectorado Académico. Subprograma de Servicios al Estudiante. AAVV.
Segunda edición. Caracas - Venezuela.

Universidad Nacional Abierta. (1987). Normativa de Evaluación de la UNA.

Versión Revisada.

Universidad Nacional Abierta. (2024). Plan de Curso. Vicerrectorado Académico.

Subprograma Diseño Académico. Subprograma Servicios al Estudiante. AAVV.
Vigencia Lapso Académico 2024- I.

Sánchez, Yraida (1993) “Coherencia y órdenes discursivos”. Letras 50, Caracas:

UPEL

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