Práctica III

Clase: Nº 1

Establecimiento: E.P.E.S N°20 Dr. Nicolas Avellaneda

Docente Practicante: Prantte, Gonzalo Diosnel

Athis,Gilda Noemi.

Curso: 2do año

Turno: Mañana

Fecha de la clase: 26/09/2024

Fecha de presentación del diseño: 25/09/2024

Horario: 10:40 Duración: 80 minutos

Carácter de la clase: Enseñanza-Aprendizaje

Unidad curricular: Historia

Eje temático I: “Mundo Romano”

Tema: Monarquía Romana

Contenidos Conceptuales: fundación y Monarquía Romana

Principales conceptos a abordar en la clase: los siete monarcas que tuvo Roma
durante su monarquía, organización de las clases sociales y organización económica.

Objetivos:

Conocer y aprender sobre la monarquia romana

Contenidos Procedimentales:

● Lectura del material

● Resolución de actividades.

- Actitudinales:

● Participación activa en el aula.

● Respeto y tolerancia por las opiniones de los demás.

Capacidades a desarrollar:
 ● Comprensión lectora.
● Expresión oral, producción escrita y otras competencias comunicativas.
● Trabajo con otros.
Actividad de Inicio (10 minutos) para iniciar la clase el practicante expondrá en la
pizarra una imagen que represente a los protagonistas de la historia legendaria de roma
(Romulo y Remo con la loba). Pedirá a los estudiantes que la observen y les planteará
interrogantes referidas a la imagen

– Desarrollo (50 minutos): para presentar la clase del día la practicante anotará en la
pizarra la fecha y el tema del día: La monarquía romana, para que los estudiantes lo
escriban en su carpeta. Seguidamente a través de la la exposición dialogada
comenzará a contarles de forma breve la legendaria historia de Roma, como surgió y
por qué lleva ese nombre. Luego de ello, la practicante compartirá las actividades
que consistirán en la resolución de interrogantes y realización de un esquema. El
material bibliográfico y las actividades serán entregados a los alumnos mediante
material impreso . Y se establecerá un tiempo estipulado de 40 minutos para su
desarrollo.

– Cierre (20 minutos): para el cierre de la clase el practicante realizará propondra una
puesta en común el cual se basará en pasar al pizarron a completar un esquema en este
caso ina recta historica con los reyes y sus respectivos años.

Evaluación:

● Participación activa en el aula.

● Respeto por las opiniones ajenas.

● Realización de las actividades propuestas

● Uso del adecuado vocabulario específico de la materia

- Instrumentos de evaluación:

● Lista de participantes en el aula.

● Elaboración de actividades.

Recursos:

Estrategias Metodológicas:

● Exposición didáctica.

● Interrogatorio-dialogo.

● Preguntas convergentes.

● Preguntas abiertas.
Materiales:

Permanentes:

● Impresiones

● Pizarrón

● Tisa

● Borrador

Bibliografías: elaboración personal

ANEXO:

INICIO:

Se indagaran saberes previos a través de preguntas disparadoras ,por medio del juego “
pequeños investigadores”.

Anexo n°1:

Fuente: Elaboración personal

Posibles preguntas y respuestas

PRACTICANTE: ¿Que observan en la imagen?

ESTUDIANTE: Es una loba amamantando a dos bebes

PRACTICANTE:¿Saben a cual historia pertenece esta imagen?

ESTUDIANTE: No, no concemos, Sii es la de romulo y remo

DESARROLLO:

Actividades de desarrollo de la monarquia romana

 1. Ordenar cronológicamente en una recta histórica los años en que gobernaron los
siete Monarcas de Roma.
2. ¿Cómo estaban organizadas las clases sociales en la monarquía romana?
Realizar una pirámide con ellas.
3. ¿cómo estaba formada su organización económica?

Anexo n°2:

Fuente: elaboración personal

- Se compartirá en el aula el material bibliográfico junto a las actividades.

Anexo nº3:

La Monarquía Romana

La Monarquía Romana se inicia con el gobierno de Rómulo en el año 753 a.C. y

concluye en el año 509 a.C., con la expulsión del rey Tarquino El Soberbio.

Carácter legendario: fundación de Roma

Roma fue fundada en Lacio, a orillas del río Tiber y próximo al mar, el 21 de abril del
753 a.C.

Según la leyenda los romanos descendían del héroe troyano Eneas. Su hijo Ascanio
fundo el reino de Alba. Uno de sus descendientes fue Númitor a quien su hermano
Amulio le arrebato el trono.

Rhea Silvia, hija de Numitor, fue consagrada al culto de Vesta y obligada a mantener el
celibato. El dios Marte se enamoró de Rhea Silvia, de cuya unión nacieron los gemelos
Rómulo y Remo. Estos fueron arrojados al rio Tiber por orden del usurpador Amullo,
pero la cuna anclo al pié del Palatino. Allí fueron amamantados por una loba y
posteriormente recogidos por el pastor Faústulo.
Ya mayores, Rómulo y Remo descubrieron su origen noble y castigaron a Amulio. En
seguida restituyeron en el trono de Alba a su abuelo Númitor. Luego se dirigieron al
Palatino, a la cabeza de unos aventureros y fundaron Roma.

Organización política

Los reyes y la monarquía romana

Durante la monarquía Roma fue gobernada por siete reyes, pertenecientes a dos
dinastías: la latina y la etrusca.

Pertenecen a la Dinastía Latina, Romulo, Numa Pompilio, Tulio Hostilio y Anco

Marcio.

Pertenecen a la Dinastía Etrusca, Tarquino el Antiguo, Servio Tulio y Tarquino el

Soberbio

Rómulo: fue el monarca que fundó Roma. Implanto el sistema de gobierno monárquico.
Para poblar su reino fusiono las tribus latinas y sabinas. Después de un reinado breve,
desapareció misteriosamente. La leyenda cuenta que su padre Marte se lo llevo al cielo.
A su muerte fue adorado con el nombre de Quirino.

Numa Pompilio: Este rey organizó el culto romano, creo las escuelas sacerdotales y
mando construir el templo de Jano, que permanecía abierto en tiempo de guerra y
cerrado en tiempo de paz.

Tulio Hostillo: Era un rey guerrero. Organizó un imbatible ejercito, con el que destruyo
al reino del Alba y convirtió a Roma en la primera potencia del Lacio.

Anco Marcio: Conocido como el rey comerciante, fue un gobernante pacífico que hizo
de Roma un centro de intercambio comercial. Mando a construir el puerto de Ostia en la
desembocadura del río Tiber para incentivar el comercio.

Tarquino El Antiguo: Este rey consagro un templo a Júpiter, en la cumbre del Capitolio.
Mando construir el Foro, la Cloaca Máxima y el Circo Máximo para los juegos
populares. Introdujo el arte y la religión etruscos en Roma.

Servio Tulio:Mandó construir una muralla que protegería la ciudad. Como reformador
social organizo al pueblo, en siete clases sociales, según su fortuna para el pago de
impuestos.

Tarquino El Sobervio: Este rey fue el asesino de su suegro Servio Tulio. Era un tirano
entregado a los placeres mundanos por cuya razón se gano la antipatía del pueblo. Violó
a Lucrecia esposa de un destacado ciudadano, acto que dio lugar a una asamblea
popular, en el cual le quitaron el mando. Como consecuencia de los sucedido y con la
aprobación del ejercito, se cambio la forma de gobierno por el sistema republicano.

Organización política de la monarquía romana

El gobierno del periodo monárquico tenía como autoridad al Rey, a la Asamblea
Popular y al Senado.

El rey: Constituía la autoridad máxima, con poder absoluto. Era al mismo tiempo
sacerdote supremo, juez y jefe militar. El rey elegido por la Asamblea Popular
propuesta por el Senado.

La asamblea popular: Estaba integrada por los ciudadanos libres con edad militar. Dicha
Asamblea era convocada por el rey, al pie del Capitolio, donde aprobaban o rechazaban
las leyes, por aclamación unánime.

El senado: Estaba conformado por 300 ancianos patricios, padres de familia. Su función
era aconsejar al rey y presentar los candidatos para la sucesión al trono real. El cargo de
senador era vitalicio.

Organización social de la monarquía romana

La familia

La familia era la base de la organización social.

Estaba conformada por el padre, la madre y los hijos.

El padre era la máxima autoridad del hogar, jefe, juez y sacerdote familiar. Tenia
derecho a la vida o muerte de su esposa y de sus hijos, pudiéndolos vender en ciertas
ocasiones como esclavos.

La madre, se dedicaba exclusivamente a los quehaceres del hogar. Las mujeres romanas
contaban con mas libertad que las mujeres griegas, pues acompañaban a sus esposos a
las grandes ceremonias y actos públicos.

Los hijos no tenían libertad aunque fuesen casados. A esta dependencia se les llamo
patria potestad. Los matrimonios podían adoptar un hijo cuando no tenían descendencia.

Las clases sociales de la monarquía romana

En la monarquía romana existían las siguientes clases sociales: los patricios, los
plebeyos, los clientes y los esclavos.

Clases Sociales en la Monarquia Romana

Los patricios o populus

Eran los que formaban la clase aristocrática y constituían el verdadero pueblo, con
plenos derechos ciudadanos. Se creían descendientes de los fundadores de Roma.

Los plebeyos: Conformaban la clase social mas numerosa, integrada por ciudadanos de
origen diverso, tales como extranjeros, libertos, vagabundos y habitantes de las ciudades
dominadas.
Inicialmente aumentaron sus derechos políticos, sociales, militares y religiosos.
Posteriormente en forma gradual fueron ganando el derecho a la ciudadanía romana. Se
dedicaban a la agricultura, el comercio, la industria y pagaban impuestos al Estado.

Los clientes: Eran hombres libres pero de condición pobre. Se encontraban bajo el
amparo del padre de familia quien les daba vivienda y tierras para el cultivo.

Los esclavos: Esta clase estaba constituida por los prisioneros de guerra y los hombres
comprados en los mercados. Eran considerados como animales o cosas, sin derecho ni
siquiera a la vida. Trabajaban en obras de construcción, en la agricultura y el servicio
doméstico.

Organización económica de la monarquía romana: El ager publicus

Agricultura

El ciudadano romano era propietario de tierras para poder cultivar. Las tierras constituía
la base de su economía. Cultivaban trigo, uvas, higos y olivos.

Ganadería

En las llanuras y las montañas desarrollaban abundante pasto natural, lo que hizo
posible el desarrollo de la ganadería vacuna, ovina, porcina y caprina.

Comercio

Era la actividad dirigida por los ricos, quienes comercializaban con los pueblos vecinos
como cereales, metales, esclavos, cerámicas, armas y joyas.

El ager publicus

Eran las tierras arrebatadas a los enemigos vencidos. Estas tierras eran distribuidas
preferentemente entre los patricios, quienes así incrementaron sus propiedades dando
lugar a la formación de latifundios (inmensas extensiones de tierra), en manos de una
familia.

La Monarquía romana

En la génesis de Roma podemos hablar de una serie de aldeas dispersadas por la zona
pantanosa del Tíber. Se trata, además, de una zona muy pobre y desértica
demográficamente. Los pequeños grupos de población se encontraban bastante
dispersos, de una manera relativamente aislada unos de otros. En estas pagus vivía la
gens. Este grupo va a ir evolucionando según fueron haciéndolo las propias aldeas,
hasta formar la ciudad. A raíz de esta evolución surgió la clientela. Es decir, un grupo
social formado por todos esos ciudadanos sometidos a dominación por lazos de
dependencia para su posible ascenso social y económico. Esta clientela tenía que
cumplir sus obligaciones con el patronus, al cual debía una fidelidad (fides), que en este
caso era recíproca.
Estas relaciones entre los distintos miembros de las aldeas del Tíber van a darse por
pura lógica en un entorno de economía muy rudimentaria. Se trata de un contexto
dominado por la ganadería y el pastoreo, en el que con el paso de los años fue ganando
importancia la agricultura extensiva. Los bienes eran generalmente comunitarios, algo
que se demuestra en unos enterramientos sobrios

Hasta este momento, las relaciones con el resto de pueblos itálicos eran prácticamente
nulas. El territorio no tenía ningún interés de explotación económica ya que era
realmente pobre. Sin embargo, la expansión de Etruria era inevitable y, a la postre casi
un hecho. A partir de este momento, la impronta etrusca en los restos arqueológicos
toma mucha importancia. Empieza, además, a surgir una división clara en la calidad de
los ajuares de los enterramientos, lo que hace presuponer el fin de los bienes
comunitarios.

En este punto se encuentra el origen de Roma como ciudad. Existen discusiones por
parte de su origen, puesto que no se sabe bien si se debió a una dominación etrusca
directa o a una unión de las aldeas por otro tipo de intereses. En estos momentos surge
el Estado, en un marco de lucha entre el rey -antigua cabeza de una simple liga de
iguales- y el resto de jefes de los grupos gentilicios. Paralelamente, al propio rey le
interesaba que surgiese una nueva clase social que estuviera a su amparo e intentase ir
ganando poder durante la Monarquía: la plebe.

Este proceso, la evolución en la que el rey se convierte en una figura prominente,

también tiene mucho de religioso. Paralelamente a dicho proceso, Júpiter se fue
convirtiendo en la figura principal del panteón romano. De esta manera, el rex se
convierte en una figura fundamental a la hora de establecer las relaciones con los dioses.

No obstante, también tiene una importancia militar. El rey se convierte en caudillo del
ejército. Este pasa de ser poco más que una banda armada a una agrupación mayor de
gentes. Para ello, la protociudad se organiza en tres tribus. Cada una de ellas debía
entregar a mil hombres, estando cien de ellos en disposición de servir como caballería.
Para organizar a estas tropas era importante que sugieran oficiales capacitados. Cada
tribu la dirige un magister militum y los magister populi (infantería) y magister equitum
(caballería).

La Monarquía (753- 509 a.C.).

Desde su fundación por Rómulo, según la leyenda, en el 753 a.C., la ciudad fue
gobernada por una monarquía hereditaria hasta la expulsión del último rey etrusco en el
año 509 a.C.

Al principio fue gobernada por siete reyes (el primero fue Rómulo). Éstos eran elegidos
por la nobleza romana y concentraban todos los poderes: mandaban al ejército,
impartían justicia y eran la máxima autoridad religiosa. En el siglo VIII a.C. la región
fue ocupada por los etruscos provenientes del norte. Estos dominaron gran parte de la
península itálica, impusieron sus reyes, y transmitieron su alfabeto, sus dioses y sus
conocimientos artísticos y técnicos.

El rey gobernaba con la ayuda de un Senado compuesto por las grandes familias
aristocráticas. Bajo la influencia etrusca Roma se engrandeció como demuestra la
construcción de acueductos, templos, red de alcantarillado (Cloaca Máxima) e incluso
una muralla alrededor de las siete colinas mandada a construir por Servio Tulio.

Durante esta etapa la principal fuente económica fue la agricultura y la ganadería.

Aunque artesanos y mercaderes asentados en la ciudad intensificaron la actividad
comercial en la región. Además se reorganizó el territorio romano con la división en
distritos. Y se ampliaron los intereses comerciales hacia el mar Tirreno, como lo
demuestra el Tratado firmado en el año 508 a.C. con la potencia marítima de Cartago.

Fuente: elaboración personal

Actividades:

Luego de la lectura del material responde

1. Ordenar cronológicamente en una recta histórica los años en que gobernaron los
siete Monarcas de Roma.
2. ¿Cómo estaban organizadas las clases sociales en la monarquía romana?
Realizar una pirámide con ellas.
3. ¿cómo estaba formada su organización económica?

CIERRE

Se realizará una puesta en común donde el docente realizará una recta histórica en el
pizarrón y los estudiantes deberán a completar los reyes con sus respectivos años.