Glosario

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR
CARRERA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MÓDULO
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
TEMA
GLOSARIO
DOCENTE
PhD. Jorge Cabrera
ESTUDIANTE
Ramos Saltos Wendy Gines
1. INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Definición: La investigación acción es un enfoque metodológico que combina estudios
científicos con acciones reales en un contexto particular. Se enfoca en la resolución de
problemas reales mediante la colaboración entre investigadores y participantes, fomentando
un ciclo de mejora continua. En general, este ciclo se compone de cuatro etapas:
 Planificación: identificar un problema o área de mejora y crear un plan de acción.
 Acción: Implementar el esquema en el contexto de las intervenciones.
 Observación: recopilación de datos e información sobre los efectos de las acciones
implementadas mediante encuestas, entrevistas y observaciones directas.
 Reflexión: el análisis de los resultados obtenidos permite modificar el plan y crear
nuevas estrategias.
Video: https://youtu.be/u3XbFjj2pk4
La investigación acción se utiliza en la educación para abordar problemas como aumentar la
motivación de los estudiantes, cambiar las metodologías de enseñanza o crear prácticas
inclusivas. Este enfoque fomenta la participación activa de todos los involucrados, lo que
crea un ambiente donde docentes y estudiantes se convierten en co-investigadores. Además,
fomenta la reflexión sobre su práctica y la búsqueda de soluciones basadas en evidencia, lo
que contribuye al desarrollo profesional del docente.
Opinión personal: Debido a que permite a los docentes ayudar a mejorar su enseñanza, creo
que la investigación-acción es interesante e importante en la educación. Los estudiantes son
una parte importante del proceso porque trabajar juntos hace de nuestra escuela un lugar
mejor para todos. Este enfoque puede impulsar la eficacia del aprendizaje y la enseñanza al
resolviendo sistemáticamente problemas específicos. Finalmente, la investigación-acción se
destaca como un método sólido para cambiar la educación desde adentro, beneficiando tanto
a los estudiantes como a los educadores.
Fuente 1: Latorre, J. M., & Montero, M. (2013). Investigación-acción en el aula:
Reflexiones y experiencias. Graó.
Fuente 2: Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and
Action Research. Routledge.
Fuente 3: Mora, J. C. (2006). Investigación-acción: Propuestas para su desarrollo en el
aula. Universidad de La Laguna.

2. INNOVACIÓN EDUCATIVA
La innovación educativa es la implementación de nuevas estrategias, técnicas y tecnologías
con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto incluye el uso de
herramientas digitales, el desarrollo de estrategias pedagógicas activas y la adaptación de los
currículos a las necesidades del siglo XXI. La innovación mejora el rendimiento académico y
mejora la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración. Un entorno que respalda la
innovación debe permitir la experimentación y la evaluación continua de sus efectos. Este
concepto abarca varias dimensiones, incluyendo:
 Metodologías: Incorporar nuevos enfoques pedagógicos, como el aprendizaje basado
en proyectos, el aprendizaje invertido o el aprendizaje cooperativo, que fomentan la
participación activa de los estudiantes y su autonomía en el proceso de aprendizaje.
 Tecnología: el uso de herramientas digitales y plataformas educativas que permiten
un aprendizaje más interactivo y personalizado. El uso de aplicaciones educativas,
recursos multimedia y entornos de aprendizaje virtual son ejemplos de esto.
 Currículo: Adaptar y renovar los planes de estudio para hacerlos más relevantes y
significativos para los estudiantes, incorporando habilidades de resolución de
problemas, creatividad y pensamiento crítico.
Video: https://youtu.be/YD4W4u5mcDE
La innovación educativa también implica un cambio cultural en las instituciones al fomentar
un entorno que valore la experimentación, la colaboración y la retroalimentación. Es
fundamental que esta innovación cumpla con las necesidades de los estudiantes y las
demandas de la sociedad y el mundo laboral. Para garantizar que estas innovaciones sean
efectivas y sostenibles a largo plazo, es necesaria una evaluación e investigación continuas de
sus efectos.
Opinión personal: La innovación educativa es importante hoy en día porque el mundo sigue
cambiando. Este método tiene como objetivo mejorar las calificaciones escolares y ayudar a
las personas a aprender habilidades importantes para la vida y el trabajo, como ser creativo y
pensar críticamente. Hacer que las lecciones en el aula sean frescas y divertidas con nuevas
herramientas y formas puede ayudar a los niños a aprender. mejor. Al fomentar la prueba de
cosas nuevas y el trabajo en equipo, las escuelas pueden enfrentar mejor los desafíos actuales.
Pero es importante que estas nuevas ideas se revisen periódicamente para garantizar que
funcionan bien y pueden perdurar, lo que contribuye a lograr mejoras reales en la enseñanza.
Enseñar nuevas ideas es realmente importante para ayudar a los jóvenes a prepararse para lo
que viene.
Fuente 1: García, M. (2016). Innovación educativa: Un enfoque práctico. Ediciones
Universidad de Salamanca.
Fuente 2: Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change. Teachers College
Press.
Fuente 3: Prensky, M. (2001). "Digital Natives, Digital Immigrants". On the Horizon, 9(5),
1-6.

Glosario

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Glosario

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Glosario

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR

Definición: La investigación acción es un enfoque metodológico que combina estudios

científicos con acciones reales en un contexto particular. Se enfoca en la resolución de

problemas reales mediante la colaboración entre investigadores y participantes, fomentando

un ciclo de mejora continua. En general, este ciclo se compone de cuatro etapas:

 Planificación: identificar un problema o área de mejora y crear un plan de acción.

 Acción: Implementar el esquema en el contexto de las intervenciones.

 Observación: recopilación de datos e información sobre los efectos de las acciones

implementadas mediante encuestas, entrevistas y observaciones directas.

 Reflexión: el análisis de los resultados obtenidos permite modificar el plan y crear

motivación de los estudiantes, cambiar las metodologías de enseñanza o crear prácticas

crea un ambiente donde docentes y estudiantes se convierten en co-investigadores. Además,

fomenta la reflexión sobre su práctica y la búsqueda de soluciones basadas en evidencia, lo

que contribuye al desarrollo profesional del docente.

que la investigación-acción es interesante e importante en la educación. Los estudiantes son

resolviendo sistemáticamente problemas específicos. Finalmente, la investigación-acción se

a los estudiantes como a los educadores.

Fuente 1: Latorre, J. M., & Montero, M. (2013). Investigación-acción en el aula:

Reflexiones y experiencias. Graó.

Action Research. Routledge.

Fuente 3: Mora, J. C. (2006). Investigación-acción: Propuestas para su desarrollo en el

aula. Universidad de La Laguna.

La innovación educativa es la implementación de nuevas estrategias, técnicas y tecnologías

con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto incluye el uso de

herramientas digitales, el desarrollo de estrategias pedagógicas activas y la adaptación de los

mejora la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración. Un entorno que respalda la

innovación debe permitir la experimentación y la evaluación continua de sus efectos. Este

concepto abarca varias dimensiones, incluyendo:

 Metodologías: Incorporar nuevos enfoques pedagógicos, como el aprendizaje basado

en proyectos, el aprendizaje invertido o el aprendizaje cooperativo, que fomentan la

participación activa de los estudiantes y su autonomía en el proceso de aprendizaje.

 Tecnología: el uso de herramientas digitales y plataformas educativas que permiten

un aprendizaje más interactivo y personalizado. El uso de aplicaciones educativas,

recursos multimedia y entornos de aprendizaje virtual son ejemplos de esto.

significativos para los estudiantes, incorporando habilidades de resolución de

problemas, creatividad y pensamiento crítico.

un entorno que valore la experimentación, la colaboración y la retroalimentación. Es

efectivas y sostenibles a largo plazo, es necesaria una evaluación e investigación continuas de

Fuente 1: García, M. (2016). Innovación educativa: Un enfoque práctico. Ediciones

También podría gustarte