HISTORIA Y PRINCIPIOS FILOSÓFICOS

La Creación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez según Decreto Presidencial Número 777 de
fecha 20 de octubre de 1971, emanado por la Presidencia de la República de Venezuela, considerando que el 28 de
octubre se cumple el Bicentenario del nacimiento de Simón Rodríguez quien la historia ha reconocido altísimo
merecimiento, como orientador de la educación americana. Decreta: Articulo1°. Adelántese los estudios
conducentes a la organización de la Universidad Simón Rodríguez a establecerse en la Zona Capital.

Con el fin de darle a la institución personalidad jurídica, en noviembre de 1973, el equipo concluye el informe sobre
la creación de la UNESR, en el cual se estableció el modelo administrativo y organizacional del Centro de Estudios, el
cual fue aprobado por el CNU el 24 de enero de 1974, mediante Decreto 1582 y publicado en la Gaceta Oficial de la
República de Venezuela N°30.313 el 25 de Enero de 1974.

En Febrero de 1974, un grupo de 39 estudiantes procedentes de los Colegios Universitarios de Caracas y Los Teques
ingresó a la Universidad, más adelante en junio de 1974, se inició el Plan de Crecimiento Poblacional Estudiantil que
finalizó en febrero de 1977, fecha en la cual se aspira tener un total de 2150 participantes como tope máximo, meta
imposible de lograr ya que fue necesario asegurar un ritmo de crecimiento que evitara un salto numérico tan brusco.

Durante los años 1974 y 1975, la Universidad fue evaluada por varias comisiones, las cuales determinaron el alcance
de ciertos niveles de desarrollo, para entonces operaban en conjunto 100 estudiantes, 35 docentes y 13 empleados
administrativos, quienes funcionaban dentro de una estructura no jerárquica y autogestionaria.

Desde sus primeros el Consejo Rector que se constituyó en 1975, orientó su acción hacia la elaboración de una
estructura organizativa, en relación a lo académico y lo administrativo, flexibles, que permitieran ampliar por etapas
la matrícula estudiantil y diseñar formas experimentales dirigidas a explorar nuevos caminos para la solución de tres
aspectos fundamentales, para esa época, vinculados a la problemática integral del desarrollo de la Educación
Universitaria en Venezuela, ellos son:

 La atención de un mayor número de estudiantes con índices de costos menores.

 La vinculación real, desde el inicio de la Universidad, a la producción y al mercado de trabajo.
 La creación de fuentes propias y desarrollables de ingreso destinadas a lograr un alto porcentaje de
autofinanciamiento.

Ésta problemática planteada en el ámbito universitario, vislumbró la necesidad de reorientar el crecimiento

universitario en función de las nuevas metas, sin por ello perder la condición de experimentalidad del Núcleo
Caricuao, que se había construido y puesto en práctica sobre la base de la autogestión.

Destaca en esta dirección, que con el objeto de orientar el quehacer universitario al logro de las metas planteadas, se
formuló un esquema filosófico innovador, para la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, centrado en
las siguientes premisas fundamentales:

 El Carácter Experimental de la Universidad.

 El Carácter Andragógico de la Institución.
 El Carácter Nacional de esta Casa de Estudios.
 El Carácter Participativo de los aprendizajes.
 El Carácter Flexible de la organización universitaria.
El Carácter Experimental de la Universidad, que le permite ensayar nuevos esquemas
organizativos y metodologías para el logro de los aprendizajes, nuevas concepciones en las funciones y
responsabilidades universitarias.
El Carácter Andragógico de la Institución, que la define como una comunidad de gente adulta,
capaz de formular su propio proyecto para alcanzar sus fines en el ámbito estudiantil, académico y administrativo,
dosificando su propio ritmo de avance siempre en función de sus responsabilidades y capacidades.

El Carácter Nacional de esta Casa de Estudios, no está limitada por encuadramientos geográficos,
privilegiando su actividad educativa, la prestación de servicios, donde así lo reclamen las comunidades nacionales
que son el núcleo insustituible para el desarrollo de los programas de facilitación, investigación y extensión
relacionados con el más genuino interés nacional en la solución de los problemas del desarrollo independiente.

El Carácter Participativo de los aprendizajes, centrado en la búsqueda del conocimiento como

actividad fundamental e intransferible del participante donde éste aprende a aprender en función de su propio
ritmo. Pero también, reconoce las experiencias de trabajo acreditando los aprendizajes por experiencia como crédito
académico.

El Carácter Flexible de la organización universitaria, significa que se ha diseñado un esquema

estructural que permita una amplia fluidez en el desarrollo de las funciones universitarias y en la introducción de
cambios en la orientación de las diversas situaciones atendiendo las necesidades que demanda la realidad nacional y
del mercado de trabajo.

El proceso educativo de la Universidad Simón Rodríguez ,

filosóficamente entendido, es vivencial en la medida que se encuentra fundamentado en que las experiencias de
aprendizaje son abiertas y participativas, al no imponerse el dogmatismo magistral, pues se asume que tanto
participantes como facilitadores son agentes de su propio proceso de formación, sustentado en la confrontación de
la teoría y la práctica. Destaca en esta dirección, que tal confrontación y su análisis crítico, se configuran en el hecho
andragógico de mayor significación, por cuanto facilitadores y participantes desarrollan su creatividad como seres
críticos, pensantes e innovadores. De hecho: “Las y los participantes asumen el rol de adultos, de encontrar por sí
mismos la solución a la problemática de su formación profesional, guiados por facilitadores (…) donde las y los
participantes llevan el incentivo de haber, previamente, intentado encontrar por sí solos las vías del conocimiento”.

Es por ello que, en la Universidad Simón Rodríguez, la o el facilitador, necesariamente, tienen que emplear la
participación “…como un medio eficaz para captar las energías creadoras” de sus participantes y lograr vencer las
resistencias que se oponen al estímulo de las “iniciativas, la creatividad, la actitud para cambiar y progresar”. En
consecuencia, el carácter flexible ueserrista es el que permite los ensayos de nuevas formas de aprendizaje y
evaluación; así como la flexibilidad curricular y el hecho de que la o el participante pueda aprender a su propio ritmo
convirtiéndose en un agente de cambio social al vincularse a la comunidad y contribuir a su desarrollo.

Por otra parte, el verticalismo tradicional de las organizaciones en esta Institución, impide la realización de su esencia
filosófica en flexibilidad, innovación y apertura. Es por ello que debe acoger mecanismos que permitan tal flexibilidad
y se plasme como una realidad su esencia filosófica, donde se plantea que es una organización horizontal en la cual la
toma de decisiones es producto de la consulta a la comunidad involucrada en el área a la cual pertenece y de la que
es responsable y afectada por sus consecuencias. En el documento de creación de esta Casa de Estudios destaca:
“Nuestro modelo, vertebrado en el desarrollo de programas centrados en la actividad Académica de un Vicerrector,
evita la proliferación e interferencia de cuadros burocráticos como los de Decana o Decano, Directoras o Directores
de Escuelas y de Institutos que tanto encarecen los costos universitarios y que distorsionan los perfiles integrales de
las funciones académicas universitarias. No tenemos Facultades, ni Escuelas. Desarrollamos programas por sectores
de conocimientos y le atribuimos la responsabilidad de su ejecución a un Vicerrector. Ello permite evaluar costos,
rendimiento y la productividad por sectores claramente definidos y nos conduce a visualizar, con sencilla eficiencia,
la incidencia de un programa en la totalidad del quehacer universitario.
Por tanto, del invalorable principio de la horizontalidad toda la comunidad universitaria debe mantener una
comunicación plena, continua y permanente “gozando de los mismos beneficios económicos y de protección social,
así como del derecho de participar en la gestión y la toma de decisiones”.

Desde esta perspectiva, en la UNESR, el concepto jerárquico no lleva implícito el autoritarismo, entendido este, a
nivel del profesor/estudiante, como que el profesor es quien posee la verdad y el estudiante como quien debe
aceptarla sin la posibilidad de la libre discusión. En este sentido, la autoridad de los niveles jerárquicos (autoridades)
se fundamenta en el respeto a las decisiones colectivas, en la racionalidad y en las decisiones, no importa su
magnitud, en las que intervendría la comunidad ueserrista.

Otro importante aspecto de la vida académica de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, está
referido a la propuesta realizada por el Rector-Fundador de esta Institución, Dr. Félix Adam, de proponer una
modalidad educativa partiendo de que todo aprendizaje es experiencia, y toda experiencia es una posible fuente de
aprendizaje. Es por ello que, se considera la acreditación como un proceso a partir del cual se reconocen los
aprendizajes derivados de las experiencias adquiridas por las vías: formal y no formal. Todo ello con el propósito de
certificar competencias que se corresponden con los planes académicos que ofrece esta Casa de Estudios.

En este sentido, importa destacar que la acreditación responde a ciertas características:

 Parte de un tratamiento individualizado, habida cuenta que es el producto de la evaluación del aprendizaje
de cada participante.
 Hace énfasis en la aplicación práctica del conocimiento y por ello su demostración requiere evidencias
adecuadas de competencia, de ejecución y de productos del aprendizaje, relacionados con las exigencias
curriculares previstas en una determinada carrera.
 Afianza la educación andragógica, reconociendo una clase de aprendizaje fundamentalmente dirigido a los
adultos, tomando en cuenta sus necesidades y experiencias.

Para nosotr@s, la Acreditación del Aprendizaje por Experiencia ha configurado un sistema que enriquece la
formación profesional, al mismo tiempo que estimula la culminación de una carrera seleccionada por el participante,
cuyas experiencias acumuladas durante su vida productiva es valorada por la Universidad, en el marco de un
determinado plan de estudios.

La Acreditación del Aprendizaje por Experiencia puede contribuir a una mayor democratización de los estudios a
todos los niveles, puesto que se dará posibilidad a los miembros del cuerpo social de ser autogestores de su propio
aprendizaje, avanzando al ritmo de sus potencialidades y/o disponibilidad de sus recursos.

En consecuencia, se plantea que las posibilidades de introducir la planificación curricular bajo un enfoque de
planificación estratégica, puede permitir currícula flexibles, que al mismo tiempo permitan incorporar los avances e
innovaciones de la ciencia, la tecnología y los nuevos requerimientos y demandas del sector productivo, a los
procesos de aprendizaje. Es por ello que la acreditación puede considerarse un instrumento de retroalimentación de
las currícula en el proceso de planificación.

La Universidad Simón Rodríguez ha difundido la acreditación ante instituciones venezolanas y extranjeras, prestando
asesoramiento técnico a otras universidades latinoamericanas dentro del ámbito de cooperación educativa. Es por
ello que ha suscrito diversos convenios educativos a objeto de propiciar la profesionalización del personal adscrito a
diferentes organismos del sector público y privado.

De igual manera, desde su fundación, la Universidad Simón Rodríguez se planteó una política cultural orientada por
dos premisas fundamentales:

 Una tendiente a descubrir y rescatar aquellos valores que nos son propios y que por la penetración
ideológica extranjerizante se han marginado o simplemente modificado hasta perderse.
  Y otra que la cultura debe ser de masas; reconociendo, todas las manifestaciones culturales e intenta “…
hacer nuestro todo aquello que ha sido desvirtuado, olvidado o transformado”.
En la actual coyuntura socio/histórica donde está planteada la refundación de la nación venezolana, desde los
principios y valores de las corrientes humanistas más avanzadas del socialismo, fundamentado en el pensamiento de
Simón Bolívar y Simón Rodríguez, la UNESR de ninguna manera puede estar a espaldas de este importante proceso
por el cual transcurre la República Bolivariana de Venezuela. Más aún, siendo esta Casa de Estudios una Institución
educativa del Estado Venezolano, está obligada a contribuir al proceso de refundación de la patria, donde se busca la
suprema felicidad social de tod@s l@s venezolan@s. Tal como está planteado en el Plan de la Patria, cuyas líneas
estratégicas están orientadas hacia la construcción del Socialismo del Siglo XXI.

Misión
Para nuestra institución es fundamental la búsqueda, generación, aplicación y difusión del conocimiento y el
afianzamiento de los valores transcendentales del hombre y la sociedad.

Visión
Hacer de la nuestra una institución global; de vocación integracionista y latinoamericana; abierta al cambio; flexible;
innovadora; andragógica y de excelencia; que promueva y practique la libertad de pensamiento y acción; fomente la
participación y la profundización de los valores éticos democráticos que permanezcan en la búsqueda constante del
desarrollo sostenido y armonioso de la sociedad y del individuo y que esté profundamente comprometida con el
desarrollo de la Comunidad.

Competencias
La Universidad tiene las siguientes competencias:

 Formar talento humano con sensibilidad social, comprometidos con la justicia, la equidad y demás valores de
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
 Privilegiar la actividad educativa y comunitaria de la Universidad, en el marco de la promoción de propósitos
universales de bienestar social.
 Promover la utilización de tecnologías de la información y comunicación que faciliten la difusión del saber.
 Fortalecer y desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje para lograr mayor inclusión y participación de la
población en el sistema educativo.
 Conceder prioridad a la investigación como factor relevante en la solución de los problemas que obstaculizan
el bienestar social de la población.
 Asumir la interacción comunitaria como un compromiso universitario con las comunidades, desarrollando
proyectos que se vinculen con el entorno social y ambiental.
 Conceder el espacio institucional para el desarrollo de programas culturales y educativos.
 Orientar la asignación de recursos universitarios hacia las áreas, programas y proyectos priorizados que se
contemplen en los planes de desarrollo universitario o del país.
 Fortalecer nuestra cultura organizacional sobre la base de los valores y principios que sustentan el
cumplimiento de su Misión.
 Fortalecer los lazos de cooperación interinstitucional a escala nacional e internacional.
Compromiso
Para alcanzar su Misión, la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez se compromete a experimentar y
desarrollar el ejercicio de sus procesos fundamentales de formación, creación intelectual e interacción con las
comunidades, así como la generación de nuevas y eficientes tecnologías y producción de bienes y servicios en
beneficio de la comunidad y en función del Plan de la Patria, definido por el Comandante Eterno Hugo Chávez Frías
así: “Éste es un programa de transición al socialismo y de radicalización de la democracia participativa y protagónica.
Partimos del principio de que acelerar la transición pasa necesariamente por (…) acelerar el proceso de restitución
del poder al pueblo. El vivo, efectivo y pleno ejercicio del poder popular protagónico, es insustituible condición de
posibilidad para el socialismo bolivariano del Siglo XXI.

VALORES RECTORES
 Solidaridad.
 Cooperación.
 Igualdad.
 Inclusión Social.
 Justicia Social.
 Respeto a la diferencia.
 Identidad Nacional.
 Sostenibilidad Ambiental.
 Soberanía Nacional.
 Investigación con destino transformador.
 Creatividad.
PROPÓSITOS INSTITUCIONALES
Para cumplir con su Misión, tenemos los siguientes propósitos institucionales:

 Contribuir al enriquecimiento del acervo cultural y del saber universal mediante el fomento y participación
en programas para el mantenimiento, conservación y preservación de los valores éticos, morales, históricos y
sociales del hombre.
 Promover la investigación básica y aplicada como actividad fundamental de apoyo a sus funciones esenciales.
 Ofrecer alternativas de formación profesional mediante la apertura de carreras de pregrado, cortas y largas,
Programas Nacionales de Formación, así como cursos de postgrado acordes con las exigencias de desarrollo
del país.
 Ofrecer alternativas de incorporación a la educación universitaria por las vías de la homologación y
convalidación de estudios formales y la acreditación y reconocimiento del aprendizaje por experiencia.
 Ofrecer programas de educación continua dirigidos a la capacitación, actualización y perfeccionamiento en
distintas áreas del saber.
 Fomentar la interacción e integración permanente y crítica con la comunidad, mediante la promoción y
desarrollo de proyectos de beneficio mutuo en áreas de interés socio-comunitario, tecnológico, cultural,
educativo y en la producción de bienes y servicios.
 Adoptar formas de organización interna que permitan el desarrollo de su modelo universitario, promuevan y
profundicen.
 Adoptar formas de organización interna que permitan el desarrollo de su modelo universitario, promuevan y
profundicen.
SEDES
 Región Capital  Región Andina
( Distrito Capital, La Guaira, Miranda,) (Táchira, Trujillo y Mérida)
 Región Central  Región de los Llanos
(Aragua, Carabobo y Yaracuy) (Guárico, Cojedes, Apure, Barinas,
Portuguesa)
 Región Occidental  Región Guayana
(Zulia, Falcón, Lara) (Amazonas, Bolívar, Delta Amacuro,
Esequibo)
 Región Oriental  Región Insular
(Anzoátegui, Monagas, Sucre) (Nueva Esparta)
 REGLAMENTO GENERAL DE LA UNESR
REGLAMENTO GENERAL DE LA UNESR
REGLAMENTO SOBRE RÉGIMEN DE ESTUDIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
PROPÓSITO
El presente reglamento tiene como propósito establecer una serie de lineamientos académicos que blinden
el basamento filosófico y andragógico que sustenta a la Universidad Nacional Experimental Simón
Rodríguez. Ello implica la calidad académica, defensa de un egresado con un perfil de investigador y con
amplia perspectiva epistemológica.
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1: Los estudios en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" se regirá por lo
establecido en este Reglamento.
Artículo 2: Los estudios en la Universidad se ofrecerán en diferentes áreas del conocimiento y se
desarrollarán en Planes de Estudio, a nivel del Pregrado y de Postgrado, en Cursos de Extensión de
Educación Permanente.
Artículo 3: En concordancia con los principios filosóficos de la Universidad, a los efectos de este
Reglamento, se identificará a los Profesores como Facilitadores y a los Estudiantes como Participantes.
Artículo 4: Los planes de estudio son cuerpos sistematizados de objetivos, contenidos y actividades
organizados en Cursos, Pasantías, Tesis de postgrado y corresponden a un perfil profesional determinado.
Parágrafo Único: La Universidad, conforme a sus principios filosóficos, podrá diseñar Planes de Estudio
que respondan a las necesidades, utilizando todos los sistemas científicos de
la cibernética, informática y tecnología, para el mejor beneficio del participante y de la comunidad.
Artículo 5: Los Planes de Estudio se administrarán por Períodos Académicos Regulares o Intensivos.
Parágrafo Primero: Los Períodos Académicos Regulares e Intensivos tendrán una duración de 16 y 8
semanas efectivas de labor, respectivamente, incluidas las Evaluaciones Finales, cuando éstas procedan.
Parágrafo Segundo: La administración de los Períodos Académicos se hará de acuerdo con las
necesidades y posibilidades de la Universidad.
Artículo 6: El Curso es una unidad de planificación curricular que tendrá carácter obligatorio o electivo y
junto con la Pasantía, la Tesis de postgrado y el Servicio Comunitario Estudiantil, constituyen el Plan de
Estudios de la Carrera o los Planes de Estudio de Postgrado, el cual permitirá a los participantes el logro
de las conductas establecidas en los respectivos perfiles de las Carreras,
utilizando técnicas de aprendizaje modernas y experimentales.
Artículo 7: Los Cursos Obligatorios son aquellos que se consideran indispensables para la formación
integral del participante, según lo establecido en el respectivo Plan de Estudios.
Artículo 8: Los Cursos Electivos son aquellos que contribuyen a satisfacer los intereses individuales de los
participantes. Estos Cursos podrán ser preestablecidos en el Plan de Estudios de acuerdo con aspectos
específicos de la carrera o cursos de Postgrado seleccionados, o ser abiertos. Estos últimos podrán ser
seleccionados entre los diferentes Cursos que ofrezca la Universidad o ser reconocidos como tales, a
través de los Procesos de Acreditación o Equivalencia.
Artículo 9: El valor cuantitativo de los Cursos previstos en los Planes de Estudio, se expresa en unidades-
crédito. Una unidad-crédito es equivalente a una (1) hora semanal en aula por período académico o a tres
(3) o cuatro (4) horas semanales de trabajo práctico o de laboratorio por período académico.
 Parágrafo Único: La pasantía de Pregrado y el Componente Teórico Práctico de Postgrado tendrá un
valor total de unidades-crédito que variará de acuerdo con los respectivos Planes de Estudio.
Artículo 10: La interacción entre Participante y Facilitador se establecerá de acuerdo con la complejidad
del Curso y tendrá un máximo de cuatro (4) horas semanales presenciales de aula o a distancia, a nivel de
Pregrado en períodos académicos regulares, con excepción de los trabajos prácticos, de laboratorio, las
pasantías y el Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. El número de unidades-crédito
de cada curso, será especificado en el Plan de Estudios correspondiente.
Parágrafo Único: El número de unidades-crédito asignado a un curso será el mismo en las diferentes
estrategias que utilice la Universidad.
Artículo 11: La Prelación no es un requisito de secuencia de aprendizaje de unos cursos con respecto a
otros, por cuanto el currículo de la UNESR es flexible, participativo, andragógico y autodirigido.
CAPÍTULO II
"DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR"
SECCIÓN PRIMERA
"DEL PREGRADO"
Artículo 12: Los Planes de Estudio de Pregrado se diseñarán conforme a los perfiles profesionales de las
Carreras que conducirán a los Títulos de Técnico Superior, Ingeniero, Licenciado o su equivalente.
Artículo 13: Los Planes de Estudio se estructurarán en Ciclos, de acuerdo con las características
específicas en cada caso.
Artículo 14: El Nivel de Pregrado incluirá Cursos correspondientes a los Ciclos Introductorio, General y
Profesional, que se complementan entre sí.
Artículo 15: Los Cursos correspondientes al Ciclo Introductorio, iniciarán a los participantes en la
utilización de las estrategias metodológicas aplicadas en la Universidad, contribuirán al desarrollo
de actitudes que les permitirán incorporarse al sistema universitario y coadyuvarán a su desarrollo
personal.
Artículo 16: Los Cursos correspondientes al Ciclo General, estarán orientados a la adquisición y
aplicación del conocimiento dentro de los campos humanísticos, tecno - científico y sociocultural en función
del desarrollo integral del hombre, de la comunidad circundante y del país.
Artículo 17: Los Cursos correspondientes al Ciclo Profesional, estarán orientados a la adquisición y
aplicación del conocimiento y al desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes hacia la investigación en la
Carrera o Mención escogidas. Igualmente promoverán la participación profesional dentro del entorno
social.
Artículo 18: Los Planes de Estudio de las Carreras conducentes al Título de Técnico Superior,
contemplarán:
a. Entre 75 y 113 unidades crédito, incluyendo la Pasantía.
b. Entre 25 y 33 cursos.
c. Otros requisitos que establezca la Universidad.
Artículo 19: Los Planes de Estudio de las Carreras conducentes a los Títulos de Ingenieros, Licenciados o
su equivalente, contemplarán:
a. Entre 150 y 175 unidades de crédito, incluyendo la pasantía.
b. Entre 45 y 55 cursos.
c. Prestación del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.
d. Otros requisitos que establezca la Universidad.
Artículo 20: El número de Cursos correspondientes a los Ciclos Introductorio, General y Profesional,
variará de acuerdo con la ponderación que se les asigne en el respectivo Plan de Estudio, con base en los
siguientes rangos:
a. Ciclo Introductorio: de 10 a 15 unidades crédito.
b. Ciclo General: de 50 a 60 unidades crédito.
c. Ciclo Profesional: de 90 a 100 unidades crédito.
Parágrafo Primero: El número de unidades crédito obligatorias en una Carrera, será equivalente al
setenta por ciento (70%) del total de las unidades crédito que integran el Plan de Estudio.
Parágrafo Segundo: El número de unidades crédito electivas en una Carrera, corresponderá a un treinta
por ciento (30%) del total de las unidades crédito que integran el Plan de Estudio, de las cuales, hasta un
máximo de diez por ciento (10%) corresponde a Cursos Electivos Abiertos.
SECCIÓN SEGUNDA
"DE LOS REQUISITOS PARA OBTENER EL TITULO DE PREGRADO"
Artículo 21: Para obtener el Título de Pregrado se requerirá haber aprobado todas las unidades crédito
establecidas en los respectivos Planes de Estudio, y el cumplimiento de los demás requisitos exigidos al
efecto.
Artículo 22: El Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, es un requisito indispensable
para la obtención del título de técnico superior, licenciado, especialista, magister o su equivalente.
El proceso de prestación del Servicio Comunitario se regirá de acuerdo con lo establecido en la Ley del
Servicio Comunitario de los Estudiantes de Educación Superior y su Reglamento en la UNESR.
Artículo 23: La Universidad exigirá como requisito para obtener el Título de las carreras que ofrece, el
conocimiento instrumental de un idioma diferente al castellano, que habilite al participante para procesar y
utilizar la información y comunicación multicultural.
SECCIÓN TERCERA
"DEL POSTGRADO"
Artículo 24: Los estudios de Postgrado tendrán como finalidad capacitar recursos humanos de alto nivel
que puedan contribuir al desarrollo científico, tecnológico y cultural del país, mediante el análisis y aportes
a la solución de problemas regionales, nacionales y universales.
Artículo 25: Los estudios de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", se
clasifican de la siguiente manera:
1. Estudios no conducentes a un Título Académico:
a. De Ampliación.
b. De Actualización.
c. De Perfeccionamiento.
d. De Entrenamiento Postdoctoral.
1. Estudios conducentes a un Título Académico:
a. De Especialización.
b. De Maestría.
c. De Doctorado.
Los estudios de Ampliación, Actualización, Perfeccionamiento y Entrenamiento Postdoctoral, se refieren a
Cursos cortos para adquirir o profundizar conocimientos en un área determinada.
Artículo 26: Los estudios de Especialización tendrán como objetivo proporcionar los conocimientos y
el adiestramiento necesario para la formación de expertos, con elevada competencia en un área específica
de una profesión determinada.
Artículo 27: Para obtener el Título de Especialista, deben cumplirse los siguientes requisitos:
a. Haber aprobado un número mínimo de treinta y dos (32) unidades crédito, de acuerdo con el Plan de
Estudios correspondientes.
b. Poseer el conocimiento instrumental de un idioma diferente al castellano, que habilite al participante para
procesar y utilizar la información y comunicación multicultural.
c. Los demás establecidos en el Plan de Estudios correspondiente.
Artículo 28: Los estudios de Maestría tendrán por finalidad preparar los recursos humanos en un área
específica del conocimiento y estarán destinados al estudio profundo y sistematizado de la misma, y a la
formación metodológica para la investigación. Estos estudios darán opción al Título de Magíster en la
Mención correspondiente, según la naturaleza de la misma.
Artículo 29: Para obtener el Titulo de Magíster, deben cumplirse los siguientes requisitos:
a. Haber aprobado un número mínimo de cuarenta y dos (42) unidades crédito, de acuerdo con el Plan de
Estudios correspondiente.
b. Poseer el conocimiento instrumental de un idioma diferente al castellano, que habilite al participante para
procesar y utilizar la información y comunicación multicultural.
c. Haber aprobado la tesis de Maestría, la cual tendrá un valor mínimo de seis (6)
unidades créditos adicionales a lo establecido en el literal "a" de este Artículo.
d. Presentar y aprobar la tesis de Maestría, en un plazo máximo de cuatro (4) años, a partir del inicio de los
estudios correspondientes.
e. Los demás requisitos establecidos en el respectivo Plan de Estudios.
Artículo 30: El proceso de elaboración, presentación y evaluación de la tesis de Maestría se regirá de
acuerdo con las normas establecidas por la Universidad.
Artículo 31: Los estudios de Doctorado tendrán por finalidad la capacitación de recursos humanos para la
realización de trabajos de investigación originales, que constituyan aportes significativos al conocimiento
en un área específica del saber. Estos estudios darán opción al Título de Doctor en el área
correspondiente.
Artículo 32: Para obtener el Título de Doctor deben cumplirse los siguientes requisitos:
a. Haber realizado y aprobado todas las actividades previstas, correspondiente a un número mínimo de treinta
y cinco (35) unidades crédito para quienes tengan Título de Maestría o su equivalente; cincuenta (50) para
quienes tengan Título de Especialista; y, de ochenta y tres (83) para quienes ingresen con Título de
Licenciado o su equivalente.
b. Aprobar la tesis Doctoral, la cual se presentará conforme a lo previsto en el Artículo 160 de la Ley de
Universidades. Dicha Tesis tendrá un valor mínimo de diez (10) unidades créditos adicionales, de acuerdo
con lo establecido en el literal "a".
c. Poseer el conocimiento instrumental de un idioma diferente al castellano, que habilite al participante para
procesar y utilizar la información y comunicación multicultural.
d. Los demás requisitos establecidos en el respectivo Plan de Estudio.
Artículo 33: El proceso de elaboración, presentación y aprobación de la tesis Doctoral se regirá de
acuerdo con las normas establecidas al efecto.
SECCIÓN CUARTA
"DE LOS CURSOS DE EXTENSIÓN"
Artículo 34: Las actividades de Extensión, Cultura y Deportes, estarán dirigidas a satisfacer las
necesidades formuladas por los diferentes sectores, áreas o niveles en todo el Territorio Nacional; así
como también en el exterior en los países que tengan relaciones con Venezuela.
Artículo 35: Los Cursos de Extensión serán desarrollados por las unidades operativas y otras
dependencias de la Universidad. La programación de dichos Cursos se hará de acuerdo con las
necesidades planteadas por las unidades operativas, y su ejecución será coordinada con la Unidad
Responsable de Extensión de la Universidad.
Artículo 36: Los Cursos de Extensión podrán conducir a la obtención de Constancias, Diplomas,
Certificados de Asistencia o de Aprobación, de acuerdo con los requisitos establecidos al efecto.
Parágrafo Único: Los Cursos de Extensión que impliquen Certificado de Aprobación, podrán ser
acreditados de acuerdo con sus características en los estudios de Pregrado y Postgrado que ofrezca la
Universidad.
SECCIÓN QUINTA
"DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE"
Artículo 37: Las Estrategias de Aprendizaje en la Universidad estarán dirigidas a orientar al participante
hacia la búsqueda, adquisición y construcción del conocimiento y hacia el desarrollo de habilidades,
destrezas, actitudes y valor mediante diferentes técnicas que permitan su independencia progresiva
durante el proceso de formación y capacitación.
Artículo 38: Las Estrategias de Aprendizaje son las siguientes:
a. Estudios Contiguos.
b. Estudios Supervisados.
c. Estudios Libres.
Artículo 39: Los Estudios Contiguos se caracterizan por una interacción inmediata y directa entre el
participante, sus facilitadores y sus compañeros en un ambiente de aprendizaje.
Artículo 40: Los Estudios Supervisados se caracterizan por una interacción periódica entre el participante
y sus facilitadores, con orientación para el cumplimiento de las actividades de aprendizaje por parte del
participante, sobre la base de los principios de la educación a distancia.
Artículo 41: Los Estudios Libres se caracterizan por el cumplimiento de las actividades de aprendizaje,
bajo la absoluta responsabilidad del Participante sin interacción periódica obligatoria entre éste y los
Facilitadores. Los Estudios Libres se regirán por las Normas que al efecto dicte la Universidad.
SECCIÓN SEXTA
"DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE Y DE LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE"
Artículo 42: Al inicio de cada Curso se acordará un Contrato de Aprendizaje entre el facilitador y los
participantes. El Contrato de Aprendizaje se regirá por las Normas establecidas por la Universidad.
Artículo 43: Los estudios se desarrollarán de modo preferente, mediante Cursos Estructurados,
Seminarios, Talleres, Proyectos, Pasantía, Servicio Comunitario y Tesis de Postgrado.
Artículo 44: El Curso Estructurado es una forma de organizar los objetivos, contenidos y actividades de
aprendizaje relacionados con un sector del conocimiento, que permite combinar diversas técnicas de
aprendizaje y puede administrarse a través de las estrategias de Estudios Contiguos, Supervisados y
Libres.
Artículo 45: El Seminario es una técnica de aprendizaje dirigida al trabajo en grupo, mediante la cual los
Facilitadores y los Participantes organizan sus actividades, haciendo hincapié en las discusiones sobre
Conferencias y Exposiciones, así como en la elaboración, presentación y defensa de monografías
individuales o por equipos.
Artículo 46: El Taller es una técnica de aprendizaje dirigida al trabajo en grupo, que se fundamenta en una
relación directa entre Participantes y Facilitadores, cuyo propósito es lograr la integración de las bases
teóricas con la ejecución práctica correspondiente.
Artículo 47: El Proyecto es una técnica de aprendizaje que consiste en el análisis y diagnosis de
situaciones y presentación de opciones que pueden conducir a la ejecución de un trabajo de investigación
para la solución de problemas específicos relacionados con un campo de estudio.
Artículo 48: La Pasantía consiste en el cumplimiento de actividades prácticas por parte del participante, de
acuerdo con el perfil de la Carrera, en una empresa, institución u otro ente de especial interés para su
formación profesional. Dichas actividades estarán coordinadas por la Unidad Responsable de Pasantías y
se regirán por las Normas establecidas al efecto.
Parágrafo Único: La Pasantía en las Carreras de Educación se denominará "Práctica Profesional" y se
regirá por el Instructivo que al efecto se dicte.
Artículo 49: El Servicio Comunitario, a los efectos de la LSCEES, es la actividad que deben desarrollar en
las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional,
aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante
su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento
de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y esta Ley".
Artículo 50: La Tesis de Maestría deberá realizarse bajo la dirección de un Tutor y consistirá en una labor
individual que demuestre tanto el dominio como la aplicación de los métodos y técnicas de investigación,
propios de un área específica del conocimiento. Además, la Tesis deberá elaborarse expresamente para la
obtención de la Maestría.
Artículo 51: La Tesis Doctoral consistirá en una investigación original que constituya un aporte significativo
al conocimiento y demuestre la independencia de criterio de su autor. Deberá ser elaborada especialmente
para la obtención del Doctorado.
CAPÍTULO III
"DE LOS PARTICIPANTES"
SECCIÓN PRIMERA
"DE LA SELECCIÓN, INGRESO Y PERMANENCIA"
Artículo 52: La Universidad establecerá un sistema de selección, ingreso y permanencia de los
Participantes, coherentes con sus políticas que contribuyan a facilitar el alcance de los objetivos
institucionales.
 Parágrafo Primero: El Vicerrectorado Académico de la Universidad someterá los criterios de selección,
ingreso y permanencia de participantes de Pregrado y Postgrado a la consideración del Consejo Directivo.
Parágrafo Segundo: La Secretaría de la Universidad tendrá a su cargo el desarrollo de
los procedimientos de selección, ingreso y permanencia, conforme con las decisiones que sobre
la materia establezca el Consejo Directivo.
Artículo 53: La Universidad, a nivel de Pregrado mantendrá las siguientes formas de ingreso:
a. Sistema de Pre-inscripción nacional y selección interna.
b. Equivalencia de Estudios.
c. Acreditación del Aprendizaje por Experiencia.
d. Otras formas de ingreso que sean aprobadas por la autoridad competente.
Artículo 54: La selección, ingreso, seguimiento y egreso de los participantes a nivel de pregrado y
postgrado, se determinará de acuerdo con las Normas establecidas al efecto.
Artículo 55: La Universidad podrá admitir a nivel de Pregrado, Bachilleres en las siguientes condiciones:
a. Los Bachilleres que cumplan con los requisitos fijados por el Consejo Nacional de Universidades y por la
Universidad, podrán ingresar directamente a la Carrera escogida.
b. Los Bachilleres con estudios en Educación Superior incompletos, podrán ingresar a través de Acreditación
del Aprendizaje por Experiencia, si cumplen con las disposiciones señaladas el efecto.
c. Los Bachilleres que no hayan concluido sus estudios en instituciones de Educación Superior, que otorguen
el Título de Licenciado o su equivalente, podrán ingresar mediante el sistema de Equivalencia de Estudios.
d. Los egresados de instituciones de Educación Superior, inclusive de esta universidad, podrán ingresar a
través de Acreditación del Aprendizaje por Experiencia, Equivalencias de Estudios, Planes de Articulación,
y por el Sistema de Selección e Ingreso establecido en la Universidad.
e. Los Bachilleres procedentes de instituciones educativas extranjeras podrán ingresar a la Universidad, si
cumplen con el ordenamiento jurídico vigente sobre la materia.
SECCIÓN SEGUNDA
"DE LAS EQUIVALENCIAS DE ESTUDIOS, ACREDITACIÓN
DEL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA, PLANES DE ARTICULACIÓN RECONOCIMIENTO DE
ESTUDIOS Y REVÁLIDA DE TÍTULOS
Artículos 56: La Universidad mantendrá un sistema de Equivalencia de Estudios, Acreditación del
Aprendizaje por Experiencia, Planes de Articulación, Reconocimiento de Estudios y Reválida de Títulos,
para aquellos participantes provenientes de los Institutos de Educación Superior reconocidos por el
Consejo Nacional de Universidades. Estos procesos se regirán por el ordenamiento jurídico vigente y por
las disposiciones que al efecto dicte el Consejo Directivo.
Artículo 57: En los procesos de Equivalencias, Acreditación del Aprendizaje por Experiencia,
Reconocimiento de Estudios y de otros similares no previstos en este Reglamento, se podrán reconocer
los aprendizajes que posea el participante, aún cuando no estén incluidos en las obligaciones académicas
previstas en el Plan de Estudios. Estos Cursos, una vez reconocidos, se acreditarán como Electivas
Abiertas.
Artículo 58: Los participantes de Educación Superior que aspiren a ingresar a la Universidad,
provenientes de institutos extranjeros, tendrán que someterse al ordenamiento jurídico vigente sobre la
materia y a las Normas que al efecto apruebe el Consejo Directivo.
Artículo 59: Los profesionales que aspiren revalidar su Título en la Universidad, deberán someterse al
ordenamiento jurídico sobre la materia y a las Normas que al efecto apruebe el Consejo Directivo.
SECCIÓN TERCERA
"DE LA ACREDITACIÓN DEL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA"
Artículo 60: La Acreditación del Aprendizaje por Experiencia es un proceso consistente en el
reconocimiento de aprendizajes adquiridos por experiencias educativas formales y no formales a fin de
certificar competencias que guarden correspondencia con los Planes de Estudio de la Universidad.
Artículo 61: La Universidad podrá acreditar en Pregrado, hasta un setenta por ciento (70%) del total de
unidades crédito, correspondiente al Plan de Estudio de la carrera. Se exceptúan de esta disposición las
Carreras conducentes al Título de Técnico Superior. En ningún caso se acreditará el Servicio Comunitario.
Artículo 62: El aspirante a la acreditación en Postgrado, deberá cursar en la Universidad, por los menos el
cincuenta por ciento (50%) de las unidades crédito exigidas por el Programa de Especialización, Maestría
o Doctorado, correspondiente. En ningún caso se acreditará la tesis de postgrado.
Artículo 63: La Acreditación se concederá en términos que expresen las siguientes Categorías: Acreditado
y no acreditado.
Artículo 64: La Universidad podrá ofrecer a los participantes, cuyos aprendizajes hayan sido acreditados,
diversas opciones para completar los componentes del Plan de Estudio que les falten dentro de la Carrera
seleccionada.
SECCIÓN CUARTA
"DE LA CARGA ACADÉMICA, RETIROS, REINCORPORACIONES, TRASLADOS INTERNOS,
CAMBIOS DE CARRERA O DE MENCIÓN"
Artículo 65: La carga académica máxima en Pregrado será de dieciocho (18) unidades crédito, en
períodos regulares, sin incluir las correspondientes a la pasantía; y un máximo de nueve (9) unidades
crédito en Intensivos.
Parágrafo Único: El participante que supere los cuatro cincuenta (4.50) puntos, podrá, por vía de
excepción, aumentar la carga académica hasta un máximo de veinticuatro (24) unidades crédito en
Períodos Regulares.
Artículo 66: La carga académica máxima en el Postgrado, será de doce (12) unidades crédito en períodos
regulares.
Parágrafo Primero: Para inscribir el máximo de unidades créditos, se exigirá un índice de rendimiento
académico mínimo de cuatro (4) puntos.
Parágrafo Segundo: El participante que supere los cuatro cincuenta (4.50) puntos, podrá, por vía de
excepción, aumentar la carga académica hasta un máximo de quince (15) unidades crédito en Períodos
Regulares.
Artículo 67: La Universidad tramitará solicitudes de modificación de Cursos, en los diez (10) primeros días
hábiles, después del comienzo del Período Académico Regular, y en los primeros cinco (5) días hábiles, al
comienzo de cada Período Académico Intensivo.
Parágrafo Primero: La modificación de Cursos dará derecho al participante de eliminar y/o incluir otro
Curso de la oferta académica del mismo período. La inscripción en otro Curso, sólo podrá efectuarse
dentro de los diez (10) primeros días hábiles de cada Período Académico Regular; y, de cinco (5) días
hábiles en los Períodos Académicos Intensivos.
Parágrafo Segundo: La eliminación de Cursos no dará derecho a la devolución de los Aranceles pagados
por ese concepto.
Artículo 68: El participante inscrito para cursar un Período Académico que se encuentre imposibilitado de
culminarlo, podrá justificar su retiro por escrito, en un término no mayor de ocho (8) semanas, a partir del
inicio de las actividades correspondientes, si cursa en un Período Regular; y, de cuatro (4) semanas si
cursa en un Período Intensivo. Cuando el participante retire un curso se registrará con la letra "R".
Artículo 69: El participante que haya dejado de cursar cuatro (4) Períodos Académicos Regulares
consecutivos y aspire a proseguir sus estudios, deberá solicitar su reincorporación ante el departamento de
Control de Estudios del núcleo/convenio respectivo. El mismo se someterá a los Planes de Estudio y a las
Normas vigentes para el momento de su reincorporación.
Artículo 70: La reincorporación, en el caso de que se hayan producido modificaciones curriculares, podrá
tramitarse por Equivalencia de Estudios, Acreditación del Aprendizaje u otras formas que sean aprobadas
por el Consejo Directivo.
Parágrafo Único: En el caso de no haberse producido modificaciones curriculares, se autorizará
directamente la reincorporación para el Período Académico siguiente, de acuerdo con la disponibilidad de
la Oferta Académica.
Artículo 71: La Universidad aprobará solicitudes de Traslado, siempre y cuando éstas sean consideradas
justificadas y factibles y se cumplan los procedimientos establecidos al respecto.
Artículo 72: El participante de Pregrado podrá optar al cambio de Carrera o Mención. Dicho cambio se
acordará por Equivalencia de Estudio o Acreditación del Aprendizaje por Experiencia, cuando el
participante haya aprobado Cursos no comunes en los Planes de Estudio vigentes. En los casos en que el
participante únicamente haya aprobado Cursos comunes, tal cambio sólo requerirá la autorización expresa
de la Unidad Responsable de Control de Estudios.
Artículo 73: El participante de Postgrado podrá optar al cambio de Mención, antes de haber cumplido
veintiún (21) unidades crédito, del total señalado en el programa respectivo. En tal caso las unidades
aprobadas en la Mención de origen podrán acreditarse como electivas en la nueva mención, previo
cumplimiento de los trámites administrativos correspondientes.
Parágrafo Único: En situaciones especiales, podrá acordarse el cambio de Mención, aún después de
haber aprobado veintiún (21) unidades crédito. La decisión sobre estos casos, corresponderá a la Unidad
Responsable de Postgrado.
CAPÍTULO IV
SECCIÓN PRIMERA
"DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES"
Artículo 74: La evaluación es un proceso de carácter integral, progresivo, flexible, participativo y científico,
que tiene como finalidad proporcionar evidencias válidas y confiables que permitan verificar el rendimiento
del participante, determinar los resultados y establecer las reorientaciones necesarias para el
mejoramiento permanente del rendimiento estudiantil y del proceso educativo que se desarrolla en la
Universidad.
Artículo 75: La evaluación como proceso integral, considera el logro de los objetivos tomando en cuenta
todos los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
Artículo 76: La evaluación como proceso progresivo, conlleva a una actividad permanente y formativa en
función de los objetivos educacionales.
Artículo 77: La evaluación como proceso flexible, permite utilizar diferentes estrategias y técnicas para
verificar el logro de los objetivos establecidos.
Artículo 78: La evaluación como proceso participativo, promueve la auto-evaluación, la coevaluación y la
evaluación unidireccional.
 Artículo 79: La evaluación como proceso científico, basa sus normas y principios, en métodos y
procedimientos acordes con los objetivos a evaluar, y en la utilización de instrumentos que garanticen la
confiabilidad y validez de las apreciaciones.
Artículo 80: La evaluación de los aprendizajes será diagnóstica, formativa y sumativa.
Artículo 81: La evaluación diagnóstica tiene como propósito identificar las condiciones en las cuales, el
participante, inicia el proceso de aprendizaje en un determinado curso u otra actividad académica, y sus
resultados servirán para establecer acciones sobre bases confiables.
Artículo 82: La evaluación formativa tiene como propósito determinar los logros y las dificultades, durante
las distintas etapas del desarrollo de los cursos u otras actividades académicas, a los fines de mejorar el
rendimiento estudiantil.
Artículo 83: El proceso de evaluación andragógico será cualitativo, cuantitativo y participativo, el cual
tendrá como propósito fundamental verificar el logro de los objetivos al finalizar cada Curso o actividad
académica, en un lapso o período académico determinado. Sus resultados se traducen en calificaciones
cualitativas y cuantitativas, de acuerdo con lo establecido en el presente Reglamento.
Artículo 84: El grado de progreso alcanzado por los participantes en el proceso de aprendizaje, se
verificará a través de diversas formas de evaluación, entre otras: pruebas escritas, orales y prácticas; de
base estructurada, semi-estructurada y no estructurada; trabajos prácticos y de laboratorio, presentación
de informes orales y escritos, monografías, proyectos e informes del aprendizaje-trabajo.
Artículo 85: La evaluación del proceso de aprendizaje será continua y estará dirigida a comprobar el
dominio alcanzado por el participante, en función de los objetivos de formación académica, profesional y
socio-comunitario.
Artículo 86: En la evaluación de los aprendizajes podrán aplicarse diferentes procedimientos de
evaluación, coevaluación y evaluación multidireccional, de acuerdo con las estrategias de estudio y las
técnicas de aprendizaje:
a. La auto-evaluación es un proceso mediante el cual el participante valora sus logros, en función de los
objetivos propuestos, determina los factores que influyen en su actuación y analiza los resultados para la
toma de decisiones correspondientes.
b. La coevaluación es un proceso mediante el cual el participante emite individualmente o en grupo juicios
valorativos de los logros alcanzados por sus compañeros. Tiene como finalidad el perfeccionamiento de los
resultados de los auto-evaluaciones y su carácter es fundamentalmente formativo.
c. La evaluación multidireccional es un proceso mediante el cual el facilitador, la comunidad, el asesor, tutor,
el participante y otros actores valoran los logros académicos, de investigación, extensión -comunitario,
alcanzados en función de la formación integral del participante y del desarrollo endógeno.
Artículo 87: La evaluación de los aprendizajes en la Estrategia de Estudios Libres, se regirá por las
Normas que al efecto dicte la Universidad.
Artículo 88: Los Cursos Estructurados, Talleres, Seminarios y Proyectos serán evaluados por los
Facilitadores responsables de los mismos. En el proceso de Recuperación, los Cursos podrán ser
evaluados, excepcionalmente, por otro Facilitador del área, de acuerdo con las Normas que al efecto se
dicten.
Parágrafo Único: La evaluación de la Pasantía se regirá por las Normas que al efecto se dicten.
SECCIÓN SEGUNDA
"DE LAS CALIFICACIONES Y SUS NIVELES DE APROBACIÓN"
Artículo 89: Los resultados cuantitativos de la evaluación de los aprendizajes se expresan numéricamente
mediante la aplicación de una Escala entre uno (1,00) y cinco (5,00) puntos, ambos inclusive, con una nota
mínima aprobatoria de cuatro (4,00) puntos. El resultado cualitativo para el caso de la prestación del
Servicio Comunitario, su cumplimiento será registrado como "Aprobado" o "No Aprobado".
Artículo 90: La calificación de las actividades de evaluación viene dada por el peso asignado a cada una
de ellas en el Contrato de Aprendizaje.
Artículo 91: La calificación de las diferentes actividades se hace tomando como base el porcentaje de
objetivos alcanzados de uno (1) a cien (100), y se convertirá en la Escala de uno (1) a cinco (5).
Artículo 92: Los participantes que no hubieren obtenido la nota mínima aprobatoria y los inasistentes de
algún curso, sin considerar la técnica de aprendizaje, tendrán derecho a recuperación, dentro de un lapso
no mayor de dos (2) semanas, a partir de la fecha de Evaluación Final en Períodos Académicos Regulares.
No habrá recuperación en los Períodos Académicos Intensivos. Las pasantías no estarán sujetas a
recuperación.
Articulo 93: Cuando el participante haya concluido el proceso de recuperación, la calificación obtenida
anula la inmediata anterior y es la que se toma en cuenta para el cálculo del índice de rendimiento
académico, pero en su expediente figurarán ambas calificaciones.
Parágrafo Único: Si el participante no hiciese uso del derecho a recuperación o no obtuviese la nota
mínima aprobatoria, deberá inscribir el curso en otro período académico y la calificación obtenida en
primera oportunidad se tomará en cuenta para el cálculo del índice de rendimiento académico, mientras no
apruebe el curso correspondiente.
Articulo 94: El proceso de recuperación académica en pre y postgrado se regirá por las normas que al
efecto se dicten.
SECCIÓN TERCERA
"DE LOS JURADOS EVALUADORES"
ARTÍCULO 95° Las tesis de postgrado serán evaluadas por un jurado calificado propuesto por la unidad
operativa respectiva, integrado por el tutor más dos miembros principales, dos miembros suplentes, y
aprobado por el Consejo Directivo. Los procedimientos a que debe ajustarse la designación y la labor del
jurado evaluador de la tesis serán señalados en los instructivos especiales elaborados al efecto.
SECCIÓN CUARTA
"DE LAS MENCIONES HONORÍFICAS"
Artículo 96: Se distinguirá con la mención CUM LAUDE a quienes hayan cursado totalmente su carrera en
la universidad y obtenido un índice de rendimiento académico mínimo de cuatro cincuenta (4,50) puntos,
sin haber concurrido a procesos de recuperación ni reinscrito cursos u otras actividades académicas.
Artículo 97: Se distinguirá con la mención MAGNA CUM LAUDE a quienes hayan cursado totalmente su
carrera en la universidad y obtenido un índice de rendimiento académico mínimo de cuatro setenta y cinco
(4,75) puntos, sin haber concurrido a procesos de recuperación ni reinscrito cursos u otras actividades
académicas.
Artículo 98: Se distinguirá con la MENCIÓN SUMMA CUM LAUDE, a quienes hayan cursado totalmente
su Carrera en la Universidad y obtenido un índice de rendimiento académico de cinco (5) puntos, sin haber
concurrido a procesos de recuperación ni reinscrito cursos u otras actividades académicas.
CAPÍTULO V
"DISPOSICIONES FINALES"
Artículo 99: Se exceptúa de este Reglamento, los Programas o Proyectos Académicos de carácter
experimental de la Universidad, los cuales se regirán por las Normas Especiales que al efecto se dicten.
Artículo 100: Lo no previsto en este Reglamento será resuelto por el Consejo Directivo.
Artículo 101: Este reglamento entrará en vigencia a partir de su aprobación por parte del Consejo
Directivo.
Artículo 102: La participación del estudiante en las actividades de Extensión e Investigación Universitaria,
en el Servicio Comunitario, en el intercambio con otras Universidades Nacionales y del Exterior, se
estimulará y valorará al momento del otorgamiento de becas, viviendas, asistencia social, de créditos y
financiamientos para el ejercicio de su profesión y para su ingreso a la Universidad
como Personal Administrativo, Docente, o de Investigación.

CAPÍTULO VI
"DISPOSICIONES TRANSITORIAS"
Artículo 103: Los participantes que hayan aprobado el 100 % de las unidades crédito a partir del primer
período 2006 no tendrán como requisito para la obtención del título de pregrado el Trabajo Especial de
Grado.
Artículo 104: Se deroga el Reglamento sobre el Régimen de Estudios de la Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez aprobado en Consejo Directivo Nº 123, de fecha 26 de julio de 1989 y la
resolución 1321, del Consejo Directivo, Nº 394, de fecha 28 de junio de 06.
Dado, sellado, y conformes firman, en la Sala de Reuniones del Consejo Directivo de la Universidad
Nacional Experimental "Simón Rodríguez". Publíquese y cúmplase. En Caracas, a los VEINTIUNO días del
mes de JULIO de DOS MIL SEIS. Año 196 de la Independencia y 147 de la Federación.