ESCUELA DE HUMANIDADES

ENSAYO DE REFLEXIÓN – PAUTA DEL ESTUDIANTE

ÉTICA

I. Instrucciones y naturaleza del trabajo:

- El trabajo debe ser realizado individualmente.
- Consiste en un ensayo escrito basado en la reflexión y análisis de caso a partir de los temas tratados en clases, de las lecturas obligatorias y
complementarias y de la revisión bibliográfica personal, si es que la hubiese. Esto implica cumplir con el Resultado de Aprendizaje general de la
asignatura de Ética que es el siguiente: “Explica los desafíos éticos actuales a partir de la reflexión filosófica, partiendo de la base del valor intrínseco de
la persona humana, elaborando juicios fundados, relacionados con su disciplina, que contribuyan a una mayor conciencia ética y aporte al bien común”.
- Escoja una temática de las estudiadas en la asignatura de Ética.
- El ensayo debe dar cuenta de una visión de ser humano en cuanto persona, incorporando nociones de dignidad, libertad y sociabilidad.
- El ensayo debe dar cuenta de las implicancias sociales puestas en juego en la temática seleccionada , considerando los desafíos éticos,
políticos, estéticos y económicos que pudieran estar presentes en la reflexión.
- Debe utilizar elementos avanzados de la lengua castellana para expresar sus ideas y cumplir con las formalidades académicas de expresión
escrita, sistema de citas y cumplimiento de instrucciones y objetivos.

II. El ensayo debe cumplir con la siguiente estructura:

- Resumen/introducción: Consiste en la exposición de las ideas centrales del tema desarrollado en clases. Su extensión máxima es de una plana.
Esta parte del trabajo no incluye reflexión personal.
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- Planteamiento de un aspecto a reflexionar: Plantear una tesis en la que se centrará su reflexión. Cabe destacar, que dicha tesis, es la respuesta
a la o las preguntas formuladas por el docente de la asignatura. Su extensión máxima es de 30 líneas. El docente entregará las preguntas adjuntas
a la pauta del trabajo (máximo 3 preguntas).
- Cuerpo del trabajo: Desarrollar la reflexión basada en una argumentación lógica y/o línea argumentativa clara respecto de la tesis desarrollada.
En este punto, se debe incluir todo lo necesario para respaldar su planteamiento: Citas de clases, de las lecturas y de su revisión bibliográfica.
Su extensión máxima es de 1,5 plana.
- Análisis de caso: Se debe exponer un caso (por ejemplo: un caso de copia con todas sus circunstancias) y analizarlo desde las fuentes de la
moralidad: Objeto, fin y circunstancias; además de fundamentar desde lo desarrollado en el cuerpo del trabajo, es decir, debe quedar claro a
través de la aplicación de los contenidos en el caso, la problemática en torno al tema que usted seleccionó para desarrollar su tesis. Su extensión
máxima es de 1 plana.
- Conclusión: Se deben exponer las ideas fuerza de la reflexión realizada en los apartados anteriores, su relación con la visión de ser humano en
tanto persona e implicancias sociales a la base de su propuesta. Además, debe incluir ideas, preguntas y/o nuevas tesis como proyección de lo
planteado. Su extensión máxima es de 1 plana.
- Aspectos formales: Uso de sistema de citas APA, presentación adecuada, texto limpio, ordenado y con buena caligrafía.

I. Rúbrica de corrección:
La siguiente rúbrica es a partir de la cual se corregirá su trabajo. Considere para cada criterio de corrección (primera columna) lo que se espera como
máximo o ideal. De esta forma, tiene una orientación más clara de lo que debe hacer. Así mismo, al recibir su retroalimentación, según el puntaje
sabrá en qué nivel está el desarrollo de su trabajo.
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Criterio 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos
Presentación de tesis o No presenta una tesis o Presenta una tesis o Presenta una tesis o Presenta una idea,
aspecto a reflexionar. aspecto a reflexionar de aspecto a reflexionar con aspecto a reflexionar de hipótesis o aspecto a
forma clara y precisa. algunos elementos forma clara, sin embargo, reflexionar de forma clara y
Tampoco argumenta el confusos o faltas de no hay fundamentos sobre con fundamentos
porqué de su elección. precisión sobre su su elección o éstos no son pertinentes sobre su
elección. pertinentes. elección.
Calidad del argumento en El desarrollo global de esta El desarrollo global de esta El desarrollo global de esta El desarrollo global de esta
el cuerpo del trabajo. parte del ensayo no es parte del ensayo es parte del ensayo es parte del ensayo es
(como esta parte se coherente con el parcialmente (50%) coherente en un 75% con el coherente con el
relaciona con el desarrollo planteamiento del tema o coherente con el planteamiento del tema o planteamiento del tema o
de lo que se intenciona en aspecto a reflexionar planteamiento del tema o aspecto a reflexionar aspecto a reflexionar
las preguntas, si hay más declarado en la primera aspecto a reflexionar declarado en la primera declarado en la primera
de una pregunta, la parte del ensayo. declarado en la primera parte del ensayo. parte del ensayo.
evaluación es global, las parte del ensayo.
preguntas en su conjunto)
No argumenta las ideas La argumentación teórica La argumentación teórica Argumenta las ideas,
propuestas con y/o empírica es atingente, y/o empírica es atingente, respaldándolas con
fundamentos teóricos y/o sin embargo, presenta siendo profunda y sólida, fundamentos teóricos y/o
empíricos, específicos del errores/omisiones con los sin embargo, no sigue una empíricos atingentes. Se
curso. que pierde solidez, adecuada línea plantea usando una
profundidad y no sigue una argumentativa. estructura adecuada y es
adecuada línea producto de una reflexión
argumentativa. profunda. Sigue una
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adecuada línea
argumentativa.
No integra datos, Integra datos, información, Integra datos, información, Integra datos, información,
información, autores y/o autores y/o teorías, sin autores y/o teorías dando autores y/o teorías
teorías en sus ideas que embargo, no da cuenta de cuenta, con errores u correctamente y
den cuenta de una visión una visión de ser humano omisiones, de una visión de atingentes, dando cuenta
de ser humano en cuanto en cuanto persona, ser humano en cuanto de una visión clara de ser
persona, persona, humano en cuanto
persona,

No evidencia las Evidencia las implicancias Evidencia las implicancias Evidencia las implicancias
implicancias sociales de su sociales de su propuesta sociales de su propuesta sociales de su propuesta
propuesta reflexiva. reflexiva, sin embargo, no reflexiva, sin embargo, reflexiva, dejando claro en
presenta fundamentos que comete errores u su fundamento, la
permitan claridad respecto omisiones relevantes que contribución al bien
de su contribución al bien no permiten claridad común y desenvolvimiento
común y el respecto de su de la sociedad actual.
desenvolvimiento de la contribución al bien común
sociedad actual. y desenvolvimiento de la
sociedad actual.
Calidad del argumento en No respalda las ideas La argumentación teórica La argumentación teórica Argumenta las ideas,
el caso propuestas con y/o empírica es atingente, y/o empírica es atingente, respaldándolo con
fundamentos teóricos y/o sin embargo, presenta siendo profundo y sólido, fundamentos teóricos y/o
empíricos, específicos del errores/omisiones con los sin embargo, no sigue una empíricos atingentes. Se
curso. que pierde solidez, plantea usando una
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profundidad y no sigue una adecuada línea estructura adecuada y es
adecuada línea argumentativa. producto de una reflexión
argumentativa. profunda. Sigue una
adecuada línea
argumentativa.
El caso propuesto no es El caso propuesto solo El caso propuesto resulta El caso propuesto resulta
relevante ni pertinente al tiene una pertinencia relevante, sin embargo, se relevante y pertinente al
foco temático de la tangencial al foco temático aleja del foco temático de foco temático de la
reflexión. de la reflexión. la reflexión. reflexión.

No identifica un dilema Identifica un dilema ético Identifica un dilema ético Identifica y fundamenta un
ético por lo que tampoco asociado al caso, sin asociado al caso, sin dilema ético asociado al
hay una fundamentación embargo, no cuenta con embargo, la caso, precisando las
relacionada al caso. una adecuada fundamentación presenta implicancias sociales del
fundamentación. errores u omisiones mismo.
importantes.
Conclusiones No hay conclusión y cierre Más que conclusiones, se Considera en su Las conclusiones que se
ni un llamado al lector para repiten los argumentos conclusión los desafíos obtienen de los
creer en las ideas. antes planteados. éticos, políticos, estéticos argumentos están bien
y económicos que explicadas y guían al lector
No considera en su pudieran estar presentes para que comprenda
conclusión los desafíos en la reflexión, sin exactamente la reflexión
éticos, políticos, estéticos embargo, con errores u final del autor. Además, el
y económicos que omisiones importantes. cierre del ensayo invita al
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pudieran estar presentes El final es atractivo, pero no lector a creer en las ideas
en la reflexión. invita al lector a creer en las planteadas.
ideas planteadas.

Vocabulario No utiliza términos Utiliza lenguaje coloquial Se expresa un lenguaje Se expresa haciendo uso
técnicos y el lenguaje que se caracteriza por el claro. de un lenguaje claro y
coloquial es inadecuado a uso de términos no Sin embargo, no utiliza fluido.
la situación de evaluación. académicos1. términos técnicos Además, utiliza términos
atingentes a la temática. técnicos/disciplinares
atingentes a la temática.

Redacción El texto presenta Hay ciertas estructuras Hay ciertas estructuras La redacción permite que
demasiados errores que gramaticales que dificultan gramaticales que dificultan el texto, en su totalidad,
impiden su comprensión. la comprensión del texto, la comprensión del texto, sea comprensible.
en el 50% del ensayo en el 25% del ensayo
Ortografía Comete errores de Comete errores de Comete errores de No comete errores de
ortografía literales, ortografía literal, acentual y ortografía literal, puntual y ortografía de ninguna
acentuales y puntuales en puntual en el 75% del texto. acentual en el 50% del naturaleza o lo hace en
el 100% del texto. texto. menos del 25% del texto.
Presentación El texto presenta muchos El texto presenta borrones, El texto presenta borrones, La presentación es
borrones, no se entiende la hay palabras que no se hay palabras que no se adecuada y el texto es
caligrafía y/o es muy entienden y/o es entienden y/o es limpio, ordenado y con
desordenado. No cita desordenado en un 75%. desordenado en un 50%. buena caligrafía. Incluye

1
Lenguaje impreciso en términos técnicos, la fluidez se relaciona con el uso de términos no académicos (sincrético, lo sincrético hace alusión a conceptos básicos, utilizados de
forma inadecuada, sin sustento técnico, que se repiten en el discurso de un sujeto)
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según APA y no incluye Cita según APA con Cita según APA con bibliografía en formato
bibliografía. errores, pero no incluye la errores, incluye la APA.
bibliografía. bibliografía.