Dirección Regional de Educación: Liberia Centro educativo: IPEC LIBERIA SATÉLITE CALLE REAL

Nombre y apellidos del o la docente: Brenda Ramírez Curso/Módulo: 60-III CRECEMOS EN EL LENGUAJE
Ruiz
Nivel: III DÉCIMO Período: IV Curso lectivo: 2023 Periodicidad: Septiembre

Competencias Generales:
Ciudadanía responsable y solidaria ( ) Competencia para la vida ( X ) Competencia para la empleabilidad digna ( )

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores de evaluación

Criterios de Evaluación
1.Analizar críticamente Actividades de inicio Reflexiona cuál es la importancia del
textos a partir de los reciclaje para nuestro cantón.
conocimientos previos y las Se saluda a las personas estudiantes.
cuatro fases (natural, de Argumenta el tema central abordado en
Se presenta un collage para reflexionar acerca de la situación las imágenes expuestas..
ubicación, analítica y problemática del reciclaje de nuestro cantón.
explicativa e interpretativa),
para encontrar y compartir
sus diversos sentidos. Poesía
lírica
 Dirección Regional de Educación: Liberia Centro educativo: IPEC LIBERIA SATÉLITE CALLE REAL
Nombre y apellidos del o la docente: Brenda Ramírez Curso/Módulo: 60-III CRECEMOS EN EL LENGUAJE
Ruiz
Nivel: III DÉCIMO Período: IV Curso lectivo: 2023 Periodicidad: Septiembre

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores de evaluación

Criterios de Evaluación
A partir de las imágenes, la docente lanza una serie de preguntas a los
estudiantes para debatir acerca de la percepción de estos
1¿Se deben lavar los envases antes de reciclar? ... Identifica palabras que rimen con otro
2.Redactar el currículo 2.¿Los aerosoles se reciclan? ... término.
personal y comunicarse
mediante la creación de
3.¿Las servilletas y papel de cocina van al contenedor azul?
Identifica elementos del género literario:
poesías, atendiendo la 4. Cuando se rompe un vaso, ¿va al contenedor verde? poesía lírica.
estructura y las características 5.¿Dónde reciclo los medicamentos? ...
que los definen. Comprende la importancia de un
-Se solicita a los estudiantes, localizar en el folleto de trabajo el curriculum vitae.
3. Analizar críticamente textos
a partir de los conocimientos aprendizaje esperado: poesía lírica (pág 31). Se introduce el aprendizaje
esperado: Conoce los tiempos verbales que
previos y las cuatro fases componen el modo indicativo.
(natural, de ubicación, -Identificando la palabra que rima con otro término.
analística y explicativa e -Identificando elementos del género literario. Conoce los tiempos verbales que
interpretativa), para encontrar
-Diferencia qué es verso y estrofa. componen el modo subjuntivo.
y compartir sus diversos
sentidos. El afiche publicitario. - Diferencia tipo de figuras literarias y figuras de construcción.
Conoce para qué se emplea el modo
imperativo.
-La docente distribuye información referente al curriculum vitae, para
la participación de la lectura por parte de los estudiantes. Docente
refuerza explicación para su mayor entendimiento. Pág 29 material
 Dirección Regional de Educación: Liberia Centro educativo: IPEC LIBERIA SATÉLITE CALLE REAL
Nombre y apellidos del o la docente: Brenda Ramírez Curso/Módulo: 60-III CRECEMOS EN EL LENGUAJE
Ruiz
Nivel: III DÉCIMO Período: IV Curso lectivo: 2023 Periodicidad: Septiembre

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores de evaluación

Criterios de Evaluación
poligrafiado.
Docente distribuye información del afiche publicitario(pág 23) material
poligrafiado, para que los estudiante practique expresión oral.
Identifica qué es un verso.
Luego , de que la docente explique detenidamente los conceptos del Identifica qué es una estrofa.
afiche publicitario. El estudiante confecciona un esquema dando
respuesta a las interrogantes expuestas en la página 24. Diferencia tipo de rimas.

Docente solicita a los estudiantes ubicar el aprendizaje esperado de Realiza la métrica de versos.
tiempos verbales( pág 19) material poligrafiado para exponer mediante
la técnica lluvia de idea los modos verbales con sus respectivos tiempos Identifica tipo de figuras literarias.
verbales.
Identifica tipo de figuras de construcción.
Actividades de desarrollo
-Docente explica esquema para su mayor entendimiento, Identifica el tema central abordado en
correspondiente a los elementos de las fases de análisis literario. las poesías líricas: Qué alegría vivir…
Las doce en el reloj. El ciprés de silos.
-Seguidamente la docente, distribuye las estrofas de los texto literario
con el objetivo que los estudiantes participen en la lectura. Argumenta aspectos relacionados con
el texto literario y el contexto.
 Dirección Regional de Educación: Liberia Centro educativo: IPEC LIBERIA SATÉLITE CALLE REAL
Nombre y apellidos del o la docente: Brenda Ramírez Curso/Módulo: 60-III CRECEMOS EN EL LENGUAJE
Ruiz
Nivel: III DÉCIMO Período: IV Curso lectivo: 2023 Periodicidad: Septiembre

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores de evaluación

Criterios de Evaluación
- Durante la lectura la docente solicita participación de otros
estudiantes para identificar la relación de las características del género Argumenta prejuicios en textos
con la obra. literarios.
.Para esto, los estudiantes subrayan elementos para su respectivo
análisis de la fase analítica. Argumenta implicaciones que se
relacionan con los textos literarios y
-Los estudiantes realizan la actividad expuesta en el material el contexto.
poligrafiado referente a la poesía lírica. Pág 33- 38. .
Justifica actitudes y posición frente al
mundo mostrado de la lectura.
Luego de la explicación de los elementos del curriculm vitae:
-En forma individual cada estudiante elabora un curriculum con la Identifica la organización cronológica de
información personal. Llenado un pequeño perfil. los elementos de un curriculum vitae.
El estudiante completa las actividades de la pág 19-22. Investiga un autor de las poesías
-información referente a los modos verbales. estudiadas.
-identificación de tiempos verbales.
-Ubicación correcta de tiempos verbales según la coherencia en las Señala verbos en tiempo perfecto simple
oraciones. del indicativo.
-conjugación de tiempos verbales según las diferentes personas.
Ubica verbo en los tiempos verbales del
 Dirección Regional de Educación: Liberia Centro educativo: IPEC LIBERIA SATÉLITE CALLE REAL
Nombre y apellidos del o la docente: Brenda Ramírez Curso/Módulo: 60-III CRECEMOS EN EL LENGUAJE
Ruiz
Nivel: III DÉCIMO Período: IV Curso lectivo: 2023 Periodicidad: Septiembre

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores de evaluación

Criterios de Evaluación
La docente solicita a los estudiantes completar las actividades modo indicativo.
correspondientes al afiche publicitario pág 24-28.
-partes del afiche. Escribe la forma correcta del tiempo
-analisis de un afiche publicitario. verbal presente del modo sugjuntivo.
-análisis de diferentes videos de anuncios publicitarios. Conjuga verbos en tiempo pretérito
imperfecto del modo subjuntivo.
En el caso de los estudiantes con necesidades educativas, se trabaja con
el mismo material, pero con supervisión constante de la docente para el Diferencia conjugación de los tiempos
recordatorio de las indicaciones. verbales: presente y pretérito imperfecto
del modo subjuntivo.
Actividad de cierre
La docente solicita investigar en forma individual a alguno de los Conoce las partes de un afiche
escritores estudiados. publicitario.

El estudiante en forma individual redacta el currículo del autor Diferencia los elementos de un anuncio
estudiado. publicitario.

El estudiante en forma individual. Confecciona afiches publicitarios Interpreta anuncios publicitarios.

debe ser creativo y original en el mensaje. Debe emplear tiempos
verbales del modo indicativo. Determina diferencia de los elementos de
un afiches o anuncios publicitarios.
 Dirección Regional de Educación: Liberia Centro educativo: IPEC LIBERIA SATÉLITE CALLE REAL
Nombre y apellidos del o la docente: Brenda Ramírez Curso/Módulo: 60-III CRECEMOS EN EL LENGUAJE
Ruiz
Nivel: III DÉCIMO Período: IV Curso lectivo: 2023 Periodicidad: Septiembre

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores de evaluación

Criterios de Evaluación
En forma grupal los estudiantes posteriores a los videos expuestos,
realizan un análisis rescatando diferencias, semejanzas, retóricas Determina semejanza de elementos de
identificadas y conclusiones. afiche o anuncios publicitarios.

Redacta el currículo del autor estudiado.

Confecciona afiches publicitarios

empleando tiempos verbales del modo
indicativo.
.
Analiza comerciales expuestos:
rescatando diferencias, semejanzas,
retóricas identificadas y conclusiones.
 Dirección Regional de Educación: Liberia Centro educativo: IPEC LIBERIA SATÉLITE CALLE REAL
Nombre y apellidos del o la docente: Brenda Ramírez Curso/Módulo: 60-III CRECEMOS EN EL LENGUAJE
Ruiz
Nivel: III DÉCIMO Período: IV Curso lectivo: 2023 Periodicidad: Septiembre

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores de evaluación

Criterios de Evaluación

Reflexiones docentes

¿Qué funcionó? ¿Qué no funciono? ¿Qué puedo mejorar?

Observaciones: (espacio designado para realizar apuntes importantes para la persona docente; así como aprendizajes que quedaron pendientes o
deban retomar).
Lo señalado en negrita indica la vinculación de la competencia con la estrategia de mediación. Lo señalado en color azul corresponde a
Adecuación curricular Significativa.