I.

E JACOBO CRUZ VILLEGAS 1°DE SECUNDARIA

FICHAS DE REFUERZO - COMUNICACIÓN

CLASIFICACIÓN DE TEXTOS POR SU CONTENIDO

El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Todo texto es un enunciado o conjunto
de enunciados con sentido unitario, producido con una intención comunicativa.

El texto, según su contenido, se clasifica de la siguiente manera:

Texto Texto Texto
Texto descriptivo Texto expositivo
narrativo dialogado argumentativo
Cuenta cómo
Reproduce
Relata hechos son los Explica de forma Defiende ideas y
Intención literalmente las
que suceden a objetos, objetiva unos expresa
comunicativa palabras de los
unos personajes. personas, hechos. opiniones.
personajes.
lugares, animales,
sentimientos...
Preguntas a las ¿Qué pienso?
que responden ¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de
Guías de viajes, diálogos Artículos de
Novelas, cuentos, texto, artículos
Modelos novelas, cuentos, en cuentos opinión, críticas
noticias... de divulgación,
cartas, diarios... y novelas, de prensa...
enciclopedias...
entrevistas...
Acotaciones,
Abundancia de Lenguaje claro y Verbos que
Tipo de lenguaje Verbos de acción guiones,
adjetivos directo expresan opinión
comillas...

Verificando el aprendizaje
◗ Indica el tipo al que pertenecen los siguientes textos:

1. A Bastián no le gustaban los libros que, con 2. Las gaviotas, como es bien sabido nunca se atascan,
malhumor y de forma avinagrada, contaban historias nunca se detienen. Detenerse en medio del vuelo es
completa- mente corrientes de gente para ellas vergüenza, es deshonor [...]
absolutamente corriente. De eso ya había bastante La mayoría de las gaviotas no se molestan en
en la realidad. Además, mu- chos de esos libros le aprender sino las normas de vuelo más elementales:
intentaban convencer de algo, y a Bastián eso le cómo ir y volver entre playa y comida.
daba mil patadas. No, él prefería las historias
fantásticas, ambientadas en mundos fabulosos, que Richard Bach, Juan Salvador Gaviota
le permitían dar rienda suelta su imaginación.
Michael Ende, La historia
interminable

Identifica los siguientes textos según su Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y
tipología. Recuerda que debes leer cada texto que fingían medicamentos. Tenía los ojitos ratoniles,
hasta el final antes de contestar a las posibles maliciosos. Sabía dilatarlos duramente o desmayarlos
opciones: con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba con-
3.- Doña Uzeada de Ribera Maldonado de toneando las imposibles caderas y era difícil, al verla,
Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos
Ya no existía razón para llamar talle al suyo. Sus palmípedos domésticos. Sortijas celestes y azules le
colores vivos, sanos, podían más que el albayalde y el ahorcaban las falanges
solimán del afeite, con que se blanqueaba por Manuel Mújica Láinez,
simular melancolías. Don Galaz de Buenos Aires
 a) Descriptivo d) Expositivo
b) Narrativo e) Instructivo
c) Argumentativo
a) Dialogado b) Argumentativo
4. Los flamencos son aves gregarias altamente c) Descriptivo d) Expositivo
especializadas que habitan sistemas salinos, de
e) Narrativo
donde obtienen su alimento (compuesto
generalmente de algas microscópicas e
invertebrados) y materiales para desarrollar sus 7. Los dos muchachos corren a la acequia del corralón
hábitos reproductivos. Las tres especies de frotándose los ojos legañosos. Con la tranquilidad de la
flamencos sudamericanos obtienen su alimento noche el agua se ha remansado y en su fondo
desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles
espejos lacustre-salinos de salares. El pico del infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada cual
flamenco actúa como una bomba filtrante. El agua y su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mientras
los sedi- mentos superficiales pasan a través de tanto, se aproxima al chiquero y con su larga vara
lamelas en las que quedan depositadas las presas golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los
que ingieren. Su alimentación consiste desperdicios. ¡Todavía te falta un poco, marrano! Pero
principalmente en diferentes especies de algas aguarda no más, que ya llegará tu turno.
diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas Efraín y Enrique se demoran en el camino, trepándose a
de algunos insectos. los árboles para arrancar moras o recogiendo piedras,
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la
constantemente, produciendo un chasquido leve en espalda. Siendo aún la hora celeste llegan a su dominio,
el agua, y luego levantan la cabeza como para una larga calle ornada de casas elegantes que
ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se
desemboca en el malecón.
puede observar cierta agresividad entre los
miembros de la misma especie, y frente a las otras a) Dialogado d) Descriptivo
especies, cuando están buscando su alimento, b) Narrativo e) Expositivo
originada posiblemente por conflictos de c) Argumentativo
territorialidad.
a) Dialogado d) Descriptivo
b) Narrativo e) Expositivo 8.Describe un día lluvioso en tu ciudad. En tu descripción
c) Argumentativo deben aparecer los siguientes adjetivos, los cuales
5. El santuario de Machu Picchu, que en 1981 fue puedes variar el género y número: gris, mojado,
declarado Santuario Histórico, tiene una superficie escurridizo, desierto, frío, oscuro.
de 32 592 hectáreas, las cuales incluyen no _______________________________________________
solamente la parte arqueológica, sino también la _______________________________________________
flora, fauna y sus paisajes, donde destaca la
abundante presencia de orquídeas. ________________________________________________
Las teorías más firmes sostienen que fue una llacta _______________________________________________
inca: un asentamiento construido con la finalidad de
_______________________________________________
controlar la economía de las regiones conquistadas.
Era la llacta más bella del Imperio incaico, y habría ________________________________________________
sido construida con la expresa finalidad de refugiar
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a lo más selecto de la aristocracia en caso de
ataque. ________________________________________________
Argumentativo d) Dialogado ________________________________________________
Descriptivo e) Narrativo
a)Expositivo ________________________________________________
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6. Julieta: -¿Quién eres tú, que así, envuelto en la
noche, sorprendes de tal modo mis secretos? _________________________________________________
Romeo: -¡No sé cómo expresarte con un nombre _________________________________________________
quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es
odioso, por ser para ti un enemigo. De tenerla _________________________________________________
escrita, rasga- ría esa palabra. _________________________________________________
Julieta: -Todavía no he escuchado cien palabras de
esa lengua, y conozco ya el acento. ¿No eres tú _________________________________________________
Romeo y Montesco? _________________________________________________
Romeo: -Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los dos
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te desagradan.
◗Lee atentamente cada texto y responde. los dientes -no por hambre, tienen todo el trébol que les
compro y almaceno en los cajones del escritorio-.
TEXTO I Rompieron las cortinas, las telas de los sillones, el borde
Según la leyenda, Cleopatra se suicidó al provocar que del autorretrato de Augusto Torres, llenaron de pelos la
un áspid la mordiera y le inoculara su veneno. Los alfombra y también gritaron, estuvieron en círculo, como
zoólogos señalan una falla en esa historia: en Egipto no adorándome, y de pronto gritaban, gritaban como yo no
había áspides. Al indagar más, algunos especialistas creo que griten los roedores de orejas largas.
descubrieron que en la Antigüedad cualquier ofidio He querido en vano sacar los pelos que estropean la
venenoso recibía el nombre de áspid, como ahora es alfombra, alisar el borde de la tela roída, encerrarlos de
común que el término serpiente se refiera, por igual a nuevo en el armario. No tuve tanta culpa, usted verá
una víbora o una culebra. La cobra egipcia o naja haje cuando llegue que muchos de los destrozos están bien
tiene un veneno de efecto rápido que daña los nervios reparados con el cemento que compré en una casa
y los músculos de sus víctimas; en consecuencia, el inglesa, yo hice lo que pude para evitarle un enojo.
corazón y los pulmones dejan de funcionar y aquellas
mueren sin dolor. En cambio, el veneno del áspid no 5.Según el autor, ¿quiénes causaron los destrozos?
siempre es mortal; cuando sí lo es, provoca una muerte
dolorosa, pues ataca al sistema circulatorio, coagula la a) Los conejos
sangre y destruye el epitelio de los vasos sanguíneos. El b) El autor mismo
hábitat del áspid se encuentra en Europa. c) El autor de la carta
1. ¿Cuál es el tema del texto? d) El dueño de la casa
a) Egipto, un lugar que todos deben conocer e) El dueño de los roedores
b) La víbora áspid es mortal
c) La muerte de Cleopatra
d) El veneno de las serpientes 6. ¿Cuál sería una idea incompatible con el fragmento?
e) Los zoólogos señalan una falla es esa historia
a) Los roedores gritaban de modo extraño.
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? b) El autor de la carta no recurrió al correo.
a) Las serpientes son animales muy venenosos. c) Las cortinas y los sillones sufrieron daño.
b) En Egipto todos los reyes se suicidaban. d) No se logró encerrar a los roedores.
c) La muerte de Cleopatra presenta una falla en su e) Los conejos royeron los libros para alimentarse.
descripción.
d) La víbora áspid es un animal en peligro de extinción.
e) Los zoólogos no están enterados del caso. 7. ¿Qué hizo el autor ante los destrozos?

3.Es un dato falso: a) Dio vueltas al estante de libros.

a) La serpiente áspid habita en Europa. b) Prefirió renovar las cortinas.
b) La cobra egipcia no es mortal. c) Escribió la carta y se alejó.
c) En la antigüedad, áspid era un nombre genérico. d) Reparó muchos de ellos con cemento.
d) A la cobra egipcia también se le llama najahaje. e) Se decidió por comprar abundante trébol.
e) El veneno del áspid puede ser muy doloroso.

4.El error en la leyenda sobre la muerte de Cleopatra

8. El autor escribe la carta con la intención de .
radica en .
a) la fecha
b) la ausencia de animales venenosos en Egipto a) disculpar a los extraños roedores
c) la inexistencia de Cleopatra b) justificar los daños que causó
d)la no presencia de áspides en el antiguo Egipto c) resaltar la mansedumbre de las mascotas
e) que en realidad, Cleopatra fue asesinada d) restablecer la comunicación con su pariente
e) manifestar su relativa culpabilidad por los
TEXTO II destrozos
Basta ya, he escrito esto porque me importa probarle
que no fui tan culpable en el destrozo insalvable de su
casa. Dejaré esta carta esperándola, sería
desconsiderado que el correo se la entregara alguna
clara mañana de París. Anoche di vuelta los libros del
segundo estante: alcanzaban ya a ellos, parándose o
saltando; royeron los lomos de los libros para afilarse