Tomamos Acuerdos para Convivir Mejor

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E.I :
1.2.- LUGAR :
1.3.- UGEL :
1.4.- DIRECTORA :
1.5.- PROFESORA :
1.6.- AULA :
1.7.- EDAD :
1.8.- FECHA : 16-03-2023
II.- NOMBRE DE LA SESIÓN : TOMAMOS ACUERDOS PARA CONVIVIR MEJOR

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETEN INS
ÁRE ESTANDARES DE
CIAS/ CRITERIOS DE
A APRENDIZAJE DESEMPEÑOS EV
CAPACIDAD EVALUACIÓN
DE LA COMPETENCIA
ES
CONVIVE Y  Convive y participa  Participa en la  Convive con sus 
democráticamente cuando construcción compañeros de
PARTICIPA
manera respetuosa
DEMOCRÁTIC interactúa de manera colectiva de dentro y fuera del 
respetuosa con sus acuerdos y
AMENTE EN aula.
compañeros desde su propia normas, basados  Participa
LA BÚSQEUDA iniciativa, cumple con sus en el respeto y el activamente en la
DEL BIEN deberes y se interesa por elaboración de sus 
bienestar de todos,
COMÚN conocer más sobre las acuerdos de
en situaciones que
PERSONAL SOCIAL
diferentes costumbres y convivencia para

Interactúa lo afectan o vivir en armonía
características de las
con todas las incomodan a él o a con sus
personas de su entorno compañeros.
personas. alguno de sus
inmediato. Participa y  Promueve el
Construye compañeros.
propone acuerdos y normas cuidado de los
normas y Muestra, en las materiales del aula
de convivencia para el bien
asume común. Realiza acciones con actividades que al realizar diversas
acuerdos y otros para el buen uso de los realiza, actividades.
leyes. espacios, materiales y comportamientos
 Participa en recursos comunes. de acuerdo con las
acciones que normas de
promueven convivencia
el bien estar asumidos.
común.
EVIDENCIA DE  Mencionan y ponen en práctica los acuerdos de convivencia asumi

APRENDIZAJE aula para vivir en armonía con sus compañeros.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

1.- JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
 Planificación, Organización, Ejecución, Orden, Socialización,
Representación.
2.- RUTINAS:
 Lavado de las manos antes y después de ir al baño y al refrigerio, Oración diaria,

Control del calendario, tiempo, Utilización de las normas de convivencia y
palabras mágicas.
3.- DESARROLLO DE LA SESION:
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los estudiantes participen en la elaboración de los acuerdos de
convivencia, y los pongan en práctica en las diferentes situaciones cotidianas.
MOMENTO PROCESOS ACTVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y
S PEDAGÓGICOS MATERIAL
ES
 La maestra reúne en asamblea a los estudiantes en  Historia
semicírculo para dar inicio a la actividad, así mismo  Títeres
les hace recordar la importancia del lavado de
INICIO manos para evitar enfermedades.
 La maestra presenta a los niños una situación
problemática a través de títeres.
Dame este
Pero José, yo estoy
carro, yo
jugando con el
quiero
carro, yo lo tomé
jugar con el
primero
PROBLEMATIZAC
IÓN
(CONFLITO
COGNITIVO)
¡Profesora!
José me ha
pegado, yo no
le hice nada
¿Qué pasaría si no tuviéramos acuerdos para convivir

mejor?
 Mediante lluvia de ideas los estudiantes responden

a las siguientes preguntas.
RECUPERACIÓN  ¿De qué trató la historia?
DE LOS SABERES  ¿Quién peleaba con sus compañeros?
PREVIOS  ¿Por qué lloraba la niña?
 ¿Crees que José estaba actuando bien?
 ¿Qué necesitamos para convivir mejor con
nuestros compañeros?
 La maestra presenta la actividad y el propósito del
día de hoy:
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN TOMAMOS ACUERDOS PARA
CONVIVIR MEJOR
Que los estudiantes

participen en la
elaboración de los
acuerdos de convivencia,
y los pongan en práctica
en las diferentes
situaciones cotidianas.
 La docente menciona que hoy todos los estudiantes
participarán proponiendo los acuerdos que deberán
asumir en el aula.
PROBLEMATIZACIÓN
 La docente presenta el cuento: “La niña que no  Imágenes
quiere compartir con los demás” a través de una  Hojas
secuencia de imágenes. bond
GESTIÓN Y  Colores
ACOMPAÑAMIEN  Cuadro
TO DEL comparati
DESARRO DESARROLLO DE vo
LLO COMPETENCIAS
 Luego la docente realiza las siguientes preguntas:

 ¿De qué trató el cuento?
 ¿Cómo era la niña del cuento?
 ¿La niña compartió la torta de su cumpleaños con
sus amiguitos?
 ¿Te gustaría ser cómo la niña del cuento? ¿Por qué?
 ¿Qué podemos hacer en el aula para vivir en
armonía?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 La docente presenta un cuadro comparativo y
explica el trabajo que van a realizar, luego pega
imágenes en la pizarra de comportamientos
positivos y negativos, mediante asamblea los niños
dialogan acerca de lo que están observando, y
voluntariamente participan seleccionando las
imágenes y pegándolas donde corresponda.
ACCIONES ACCIONES
POSITIVAS NEGATIVAS
-
TOMA DE DECISIONES
 La docente explica brevemente que los acuerdos
asumidos en el aula tenemos que asumirlos y
practicarlos todos para tener una mejor convivencia.
Los niños opinan sobre los acuerdos que van a
asumir, comprometiéndose a cumplirlos dentro y
fuera del aula.
 Luego se les entregará una hoja de trabajo para

que los estudiantes decoren libremente las
acciones positivas para una mejor convivencia con
sus compañeros.
 ¿Qué aprendimos hoy en clase?
EVALUACIÓN  ¿Es importante tener acuerdos de convivencia en
(METACOGNICIÓ el aula?
N)  ¿Fue fácil o difícil reconocer las buenas y malas
CIERRE
acciones de los niños del cuento?
 En casa dialoga con sus papitos sobre la

importancia de tener acuerdos de convivencia.
V.- BIBLIOGRAFÍA:
 DE LA DOCENTE:
 CNEB 2017 Ministerio de
Educación.
 Propuesta Pedagógica de Educación Inicial: Ministerio de
Educación.
 Guía de Juego Libre en los Sectores.
 Guía del Juego Simbólico. Ministerio de
Educación.
 Guía de Planificación de Educación Inicial. Ministerio de
Educación.
 Guía de Proyectos de Educación Inicial
 Guía del Buen Trato Ministerio de
Educación.

 DEL NIÑO:
_______________________
__________________________
V°B° DIRECTORA
PROFESORA DE AULA
LA NIÑA QUE NO QUIERE COMPARTIR CON LOS
DEMÁS
Había una niña que se negaba a compartir con los demás,
en casa nunca dejaba que su hermano o hermana usarán
sus juguetes, en la escuela guardaba los libros y juguetes
que estaban disponibles para todos y se los apropiaba, si
alguien quería leer los libros o usar los juguetes, no lo
permitía, ella se enojaba y evitaba que los demás los
usaran a pesar que ni siquiera eran de ella. En su fiesta de
cumpleaños de la escuela su mamá llevó una torta pare
celebrar y ella no quiso compartirlo con los otros niños.

NOMBRE: ALIZEE
TOMAMOS ACUERDOS PARA CONVIVIR MEJOR
DECORA LIBREMENTE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ASUMIDOS CON
FECHA
TUS COMPAÑEROS.
LEVANTO LA MANO PARA PARTICIPAR

NOMBRE: SAID
FECHA
TUS COMPAÑEROS.
COLOCO LA BASURA EN SU LUGAR

NOMBRE: DALEZCA
TUS COMPAÑEROS.
HAY QUE HABLAR, SIN GRITAR

NOMBRE: LIAM
TOMAMOS ACUERDOS PARA CONVIVIR MEJOR FECHA
TUS COMPAÑEROS.
EVITO PELEAR CON MIS COMPAÑEROS

NOMBRE: CARLA
FECHA
DECORA LIBREMENTE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ASUMIDOS CON TUS
COMPAÑEROS.
COMPARTO CON MIS COMPAÑEROS

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

I.- DATOS INFORMATIVOS:

II.- NOMBRE DE LA SESIÓN : TOMAMOS ACUERDOS PARA CONVIVIR MEJOR

diferentes costumbres y convivencia para

EVIDENCIA DE  Mencionan y ponen en práctica los acuerdos de convivencia asumi

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

 Lavado de las manos antes y después de ir al baño y al refrigerio, Oración diaria,

¿Qué pasaría si no tuviéramos acuerdos para convivir

 Mediante lluvia de ideas los estudiantes responden

Que los estudiantes

 Luego la docente realiza las siguientes preguntas:

 Luego se les entregará una hoja de trabajo para

 En casa dialoga con sus papitos sobre la

Había una niña que se negaba a compartir con los demás,

en casa nunca dejaba que su hermano o hermana usarán

sus juguetes, en la escuela guardaba los libros y juguetes

que estaban disponibles para todos y se los apropiaba, si

alguien quería leer los libros o usar los juguetes, no lo

permitía, ella se enojaba y evitaba que los demás los

usaran a pesar que ni siquiera eran de ella. En su fiesta de

cumpleaños de la escuela su mamá llevó una torta pare

celebrar y ella no quiso compartirlo con los otros niños.

LEVANTO LA MANO PARA PARTICIPAR

DECORA LIBREMENTE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ASUMIDOS CON

COLOCO LA BASURA EN SU LUGAR

HAY QUE HABLAR, SIN GRITAR

EVITO PELEAR CON MIS COMPAÑEROS

DECORA LIBREMENTE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ASUMIDOS CON TUS

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