REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR OPARA LA DEFRENSA

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE LA FUERZA
ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NÚCLEO CARABOBO-EXTENSIÓN LA ISABELICA

LA COMUNICACIÓN Y LA INTERACCIÓN DE LA
COMUNIDAD

Profesora: Walkiria Palencia

Autores:
Esther Bentham
Barbara Tejeda
María Hidalgo
Gissel Villazana
Angelis González
Crismar Escalona

Valencia, octubre de 2024

 INTRODUCCIÓN

En la actualidad, para hablar de desarrollo local no se puede obviar el

papel que desempañan los medios de comunicación en la conformación de
opiniones, conciencias, puntos de vistas y actuaciones.

Como término los medios, constituyen, en esencia, instrumentos

empleados por el hombre para transmitir mensajes, pero más allá de esta
definición los teóricos les reconocen, en tanto, instrumentos fundamentales de
propagación de información, educación y cambios en las culturas y prácticas
sociales de cualquier destinatario.

Esta herramienta se ha utilizado frecuentemente con el objetivo de

manipular, organizar la audiencia y crear un estado de opinión favorable al
status quo imperante.

Sin lugar a dudas, una creciente influencia como sistemas de mediación

cultural, por su capacidad tanto de determinar ideas, hábitos y costumbres en
los receptores, como de modelar comportamientos, referentes.

Su función es, en consecuencia, sumamente elemental porque sus

alcances y consecuencias pueden ser el principio de un cambio positivo o el
obstáculo para el avance.
¿Qué es el lenguaje?

Es la capacidad que tiene el ser humano para expresarse y

comunicarse, a través de diversos sistemas de signos: orales, escritos o
gestuales.

La comunicación requiere de este sistema de signos para llegar

al objetivo del entendimiento común. Diversos factores entran en juego
cuando se realiza la comunicación por medio del lenguaje, se ponen en
marcha funciones como la inteligencia y la memoria lingüística.

El lenguaje constituye una de las características principales que separa

al género humano de los animales. Es una capacidad innata que todos los
individuos tienen, que comienza a desarrollarse a partir de la gestación y se
establece definitivamente en la relación que mantiene el individuo con el
mundo social en el que se desarrolla.

Dominar esta capacidad de comunicación le permite a cada individuo

expresar el mensaje que desea transmitir de un modo particular.

Es importante mencionar que el resto de los animales también tiene sus

propios métodos para comunicarse, pero, en este caso, hablaremos del
“lenguaje” como característica humana.

Intercambio comunitario: comunidad, familia, escuela.

Es la acción de intercambiar y de compartir vivencias, culturas,

ideas, entre otros, las cuales permitan a las comunidades involucradas resaltar
la identidad y lo propio de éstas, generando así la interculturalidad. El hecho
de intercambiar permite también a los involucrados resolver problemas en
conjunto, asumir y tomar decisiones en equipo, así como buscar el beneficio
para un colectivo que es la idea, o sea, integrar e incluir para que todos tengan
su rol protagónico de participación dentro de la misma.
 Entre los miembros de una familia establecen relaciones
personales que entrañan afinidad de sentimientos, afectos que se basan en el
respeto mutuo de las personas. Estos valores que se afianzan desde la
infancia permiten establecer una estabilidad familiar la cual es primordial para
la vida en la sociedad es por esto que en la familia se inicia la vida social, es en
la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán el
sustento para la vida en la sociedad y a lo largo de la vida de la persona.

Cabe destacar que la falta de educación y escasos valores sumados a

los problemas económicos provocan la violencia para disminuir este problema
en las familias es necesario poner en práctica los valores familiares, informar
y educar. La forma más perfecta de comunidad es la familia y a raíz de ella la
escuela. Familia y Escuela son un arco referencial imprescindible para la
incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se
encuentra a merced de los cambios impuestos por transformaciones diversas
que han de asumir ambas instituciones si quieren responder a su tarea
educativa y socializadora.

Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos ya sean seres

humanos o animales que comparten elementos en común, tales como un
idioma, costumbres o valores.

Diferencia entre expresar y comunicar

No es lo mismo comunicación que expresión.

Comunicarse bien es más difícil o por lo menos más complejo, que

expresarse bien.

Por otro lado, una buena expresión puede no producir una buena
comunicación. Expresar es manifestar los pensamientos, actitudes o
sentimientos por medio de la palabra, de los gestos o de los comportamientos.
Comunicar, en cambio, es siempre un enlace entre dos puntos, es tener
correspondencia unas personas con otras, es transmitir y recibir; la
comunicación es siempre cosa de dos. Para que se dé un proceso de
expresión, basta con que haya transmisión, sin que el emisor atienda las
incidencias de la recepción; en cambio, para que se dé una comunicación debe
existir además la recepción de lo que se transmite.

La comunicación es una relación esencialmente comunitaria y en la

comunidad se refuerzan valores colectivos e individuales que demuestran
nuestro comportamiento dentro de una sociedad.

 Una comunidad es más que una suma de personas; es un tejido social

conformado por familias que tienen los mismos intereses.
 Valores individuales: son los que desarrollamos en forma personal,
siendo la base para nuestro desenvolvimiento en la sociedad.
 Respeto: actitud por medio de la cual nos interfiere, ni se ofende a otras
personas a pesar de sus acciones.
 Rectitud: significa la congruencia o coincidencia de los actos humanos
con los valores y con las normas de comportamiento.
 Honradez: demostración de respeto y dignidad hacia sí mismo a los
semejantes y a sus pertenencias.
 Valores colectivos: son las características comunes de un grupo o
asociación de personas.
 Solidaridad: es la unión y cooperación de los individuos que conforman
un grupo o una sociedad.
 Tolerancia: significa aceptación y el respeto de las diferencias de los
seres humanos.
 Cuidado del bien común: es un concepto que en general puede ser
entendido como aquello de lo que se benefician todos los ciudadanos o
como los sistemas sociales, instituciones y medios socioeconómicos de
 los cuales todos dependemos que funcionen de manera que beneficien
a toda la gente.

LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE

La importancia del lenguaje es innegable. El lenguaje es la base de la

comunicación del ser humano, nos permite expresarnos y comprender a los
demás; y, dependiendo de cómo lo utilicemos, vamos a construir e interpretar
el mundo de manera diferente.

Si atendemos a una definición estricta del término, es un conjunto de

sonidos o señales a través de los cuales expresamos lo que pensamos o lo
que sentimos. Asimismo, es el estilo de habladuría y escritura de cada persona
en particular.

Existen diversos autores que han estudiado el lenguaje en todas sus

formas. El psicólogo ruso Lev Vygotsky analizó su papel fundamental en el
desarrollo; en sus teorías, plantea que a través de la interacción social se
adquiere el conocimiento y eso nos permite pensar en formas cada vez más
complejas. Por tanto, con nuestros menores tenemos que tener especial
cuidado en hacer un uso apropiado del lenguaje (sobre todo en el ámbito de
la educación y la psicología) ya que la forma en la que utilizamos las palabras
puede cambiar sus percepciones.

Por ejemplo, en el ámbito médico la terminología que se utiliza suele

ser apropiada, hablando sobre personas que “tienen/padecen una
enfermedad”. Resultaría muy raro escuchar “Pedro es un infectado” en lugar
de “Pedro tiene una infección”. Sin embargo, no resulta difícil escuchar tanto
en nuestra cotidianeidad como en los medios de comunicación términos como
“discapacitados”; no nos damos cuenta que al decir “discapacitados”, estamos
englobando la identidad de la persona en su discapacidad. En su lugar, se
debería utilizar “personas con discapacidad/diversidad funcional”, ya que de
esta manera nos permite resaltar a la persona antes que a su discapacidad.

De la misma forma, y en ocasiones casi sin darnos cuenta, es común

utilizar terminología como “es un vago, un rebelde o un llorica”. Cuando
decimos que algo “es” y no “está”, no estamos diferenciando entre conducta e
identidad. Lo mismo ocurre cuando hablamos de determinadas problemáticas
o trastornos, dista mucho decir “es anoréxica” a “tiene anorexia”. De esta
manera, al igual que en ejemplo anterior, le estamos dando mucha entidad a
esos términos en el autoconcepto de la persona; y, a su vez, estamos
perpetuando esos comportamientos en el tiempo, ya que el “ser” tiende a
mantenerse estable, mientras que el “estar” es cambiante.

Por otro lado, la importancia del lenguaje también reside en la

concordancia entre el verbal y el no verbal. Cuando damos una instrucción a
los niños para que hagan algo o dejen de hacerlo, es relevante mantener tanto
el contacto visual como una buena postura corporal, dejar lo que nos ocupaba
en dicho momento y, sobre todo, orientarnos hacia ellos para decírselo,
acompañando la cara, gestos, etc. con el mensaje que queremos trasmitir.

Asimismo, tenemos que tener cuidado con el uso de las ironías y los
dobles sentidos cuando todavía nuestros hijos no son capaces de entenderlos.
Por ejemplo, podemos decirle “no me des un beso, ¡eh!, no quiero que me des
un beso”, para que el niño venga, nos dé un beso, y le reforcemos con risas,
aplausos y más besos. Ahora bien, si nos imaginamos la situación en la que
el niño ha cogido el plato lleno de comida y le decimos “no tires el plato, ¡eh!,
no quiero que tires el plato al suelo”, lo que puede ocurrir después es que tire
el plato y venga el consecuente de regaños, caras de enfado, etc. Por lo que
aunque hablar de la primera manera forma parte de nuestro día a día, tenemos
que ser cautos con el uso del lenguaje si luego no queremos que se repitan
ciertas conductas en los niños.

Para concluir, se ha hablado de la importancia del uso del lenguaje

(entendiéndolo en la mayor parte de las ocasiones verbal) pero no hay que
olvidarse de que los aprendizajes no solo se generan a través del mismo. Por
ejemplo, en contraposición a la escuela, en la que su forma de impartir los
contenidos es fundamentalmente mediante las palabras, se sitúa la familia,
donde una gran parte de los aprendizajes se realizan mediante la observación
(lenguaje no verbal). Por todo ello, dirijamos nuestras acciones siendo
plenamente conscientes que cómo nos sintamos, lo que hagamos y lo que
digamos puede influenciar en el desarrollo de nuestros menores.

¿Qué es la literatura?

La literatura es una de las bellas artes y una de las más antiguas formas
de expresión artística, caracterizada, según el Diccionario de la Real Academia
Española, por la “expresión verbal”. De esta forma, es aquel arte que alcanza
sus fines estéticos mediante la palabra, que puede ser oral, pero es
mayormente escrita.

Nunca resulta fácil justificar qué es y qué no es literatura, ya que se trata

de un concepto construido históricamente y se han escrito textos que hoy se
consideran literarios antes de que su definición existiera. Por lo tanto, este
concepto ha sido revisado y redefinido numerosas veces a lo largo del tiempo,
y existen múltiples posibles definiciones.

Sin embargo, se puede enunciar que uno de los rasgos singulares de la

literatura es su uso del lenguaje, puesto que se diferencia del uso ordinario o
cotidiano. El lenguaje literario se caracteriza por ser artificial y por perseguir
un fin estético, en lugar de ser natural, práctico, funcional o informativo. Esto
se logra mediante el empleo de figuras retóricas, la construcción del ritmo, el
uso de la rima o los cambios en la sintaxis y el sentido de las palabras.

Además, en los textos literarios, generalmente se transmiten contenidos

emocionales y sentimentales o ficcionales, es decir, situaciones, imágenes y
relatos provenientes de la imaginación.

La literatura es un campo de estudio en sí misma: sirve de objeto de

estudio a la teoría literaria y a la crítica literaria, así como a la filología y a la
historia de la literatura.

Otras definiciones de literatura: El término literatura también puede

hacer referencia a:

 El conjunto de obras literarias de un movimiento, una época o un sitio.

Por ejemplo: literatura eslava, literatura medieval.

 El conjunto organizado de saberes y textos de un tema o una disciplina.

Por ejemplo: literatura médica, literatura jurídica.

Características de la literatura

La literatura suele presentar las siguientes características:

 Usa el lenguaje verbal con fines estéticos. Emplea distintos

procedimientos que se diferencian del uso cotidiano del lenguaje y que
modifican la forma del texto de manera creativa.
  Acude a herramientas retóricas. Por ejemplo, mediante el ritmo y la
rima, se modifica el sonido de un poema, y con las figuras retóricas se
usan las palabras con significados distintos a los habituales.

 Se clasifica en géneros literarios. La literatura, o mejor dicho, sus obras,

se pueden clasificar en los tres géneros antiguos (la épica, la tragedia y
la comedia, y en ciertos casos la lírica) o en alguno de los géneros
modernos (la narrativa, la dramaturgia, la poesía y el ensayo).

 Tiene una definición cambiante. Su definición se ha ido modificando con

el transcurrir de los años, y se van incorporando a la literatura textos
que originalmente no se consideraban literarios, como cartas, diarios
y textos científicos.

 Abarca distintos movimientos. Su historia comprende etapas,

movimientos, corrientes y escuelas. Sin embargo, muchas obras no se
circunscriben a una clasificación específica, sino que reflejan
únicamente el estilo de un autor.

LA LITERATURA, REPRESENTANTE DEL SABER Y PENSAR SOCIAL

La Literatura es la constitución de la identidad y expresión del autor, del

pueblo o de una nación. Estas alcanzan niveles de satisfacción y complejidad
notables y define enormemente la identidad de un país ya que esta está
siempre ligado a su acontecer histórico y su evolución social.

La Literatura es el arte que utiliza las palabras como medios de

expresión y comprenden todas las reproducciones textuales existentes y
publicadas, así como el conjunto de obras referentes a un arte, una ciencia o
una filosofía.

Arte que emplea como medio de expresión una lengua. Conjunto de las
producciones literarias de una nación, de una época o de un género. Conjunto
de obras que versan sobre un arte o una ciencia. Conjunto de conocimientos
sobre literatura tratado en que se exponen estos conocimientos. “Literatura”
deriva, etimológicamente, del latín Littera, que significa “letra” o “lo escrito”.
Por su etimología, pues, la literatura está ligada a la cultura, como
manifestación de belleza a través de la palabra escrita, pero esta definición
deja fuera la literatura de transmisión oral, que es la primera manifestación
literaria conocida, por lo que es mejor hablar, siguiendo a Aristóteles, de “el
arte de la palabra”: la literatura es un arte, y por tanto, se relaciona con otras
artes, y tiene una finalidad estética.

El Rol del Escritor y el Lector en la Interacción Comunitaria.

Escribir y leer son esencialmente prácticas liberales. Si bien es cierto

que forman parte de un acto íntimo en el que se despiertan valores y códigos
desde una perspectiva muy personal, también contribuyen a crear una red de
textos y lecturas donde se reflejan valores que responden a una realidad
compartida. Desde este punto de vista, ambos actos son colectivos, y deben
servir para que hombres y mujeres cultiven el sentido de asociación con los
otros, e incrementen las probabilidades de satisfacer los requerimientos
básicos particulares, familiares y comunitarios.

El papel del escritor incluye una postura estética previa, además de la

preocupación por la forma, la mirada que provoca en una manera de escribir
que más que oficio, debe demostrar una preocupación estética. Incluye
también la obligatoriedad de lecturas, que van formando esa "mirada''
particular. Es decir mientras más nos interesemos en la lectura estaremos
elevando nuestro sendero a ser excelentes escritores, coadyuvando a ser en
personas con sentido crítico, objetivo y más aún culto.

En Venezuela cada día notamos como los escritores se han visto

motivados a la realización de jornadas comunitarias con el propósito de
incentivar a nuestros niños, niñas, jóvenes, y adultos a formar parte de este
maravilloso mundo mágico de conjugar palabras a través de la lectura y de
qué manera se puede llegar a ser un excelente escritor. Partiendo de una de
las más importantes premisas en este caso que para ser escritor lo primero
que debemos hacer es tener amor y pasión por la lectura, de esta forma
estaremos cumpliendo con el rol crítico, para luego tener un criterio estético
de sus lecturas.

En los actuales momentos hemos visto como ha avanzado el papel de

los escritores y lectores a través de la interacción comunitaria gracias a los
esfuerzos realizados por el Ministerio del Poder Popular para la cultura a través
del Centro Nacional del Libro, el Centro Nacional de Historia y la Biblioteca
Nacional los cuales han venido desarrollando una serie de actividades
vinculadas con el proceso de democratización de la lectura a través de
jornadas de sensibilización a colectivos de diferentes comunidades a fin de
promover la lectura y la escritura desde la infancia y de esta manera continuar
con todo un proceso de intercambio.

Aunado a ello es importante recordar que en Venezuela contamos con

el Sistema Nacional de Imprentas la cual es un proyecto editorial impulsado
por el Ministerio del Poder Popular Para la Cultura a través de la Fundación
Editorial El Perro y la Rana la cual tiene como objetivo fundamental brindar
participación activa a todos los Escritores dándole acceso a pertenecer en la
Red Nacional de Escritores de Venezuela, además de brindar una herramienta
esencial en la construcción de las ideas.
 Conclusiones

Debe apostarse por expandir y equilibrar el acceso y la participación de

la gente en el proceso de comunicación, tanto a niveles de medios masivos
como a los interpersonales de base, fomentando su capacitación para impulsar
el uso de sus potencialidades dentro de una estrategia integral de desarrollo
local.

En esta línea de trabajo los medios locales y comunitarios han jugado y

juegan un papel muy importante.

Han sido éstos los que desde la proximidad han representado los
valores e intereses compartidos del conjunto de la colectividad.

No se puede ver el desarrollo local como un fenómeno divorciado de la

comunicación, sino que ha esta se le ha de dar un papel fundamental como
mediadores en la búsqueda de estrategias diversas que permitan a la
comunidad mediante los medios comunitarios lograr un equilibrio entre los
diferentes actores que participan en el proceso.
 Referencias Bibliográficas:

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