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    de 4

    “Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanitarias

    Escuela Profesional de Psicología”

    PRIMERA FASE

    ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL - 02

    Docente: FABIOLA ZUÑIGA CABRERA

    Presentado por:

    Ronaldho Enrique Atencio Ancori

    Mariela Rodriguez Bustamante

    Sharai Nievez Quispe Palomino

    Arequipa – Perú

    2024
    1. DATOS GENERALES:
    - Nombre: I.E.P MI PEQUEÑO REYNO SAN LORENZO
    - Sede: Secundaria
    - Ubicación: Calle Tumbes 210
    - Distrito: Mariano Melgar
    2. JUSTIFICACIÓN:
    En la actualidad, la orientación vocacional y profesional se ha convertido en una necesidad
    esencial para los estudiantes de 4to y 5to de secundaria, quienes a menudo enfrentan desafíos
    significativos al tomar decisiones que afectarán su futuro. Este programa de orientación tiene
    como objetivo brindarles las herramientas y recursos necesarios para que puedan tomar
    decisiones informadas y reflexivas sobre su trayectoria profesional. A través de este apoyo, se
    busca no solo facilitar el proceso de elección, sino también empoderar a los estudiantes para
    que desarrollen una visión clara y consciente de su futuro, alineada con sus intereses,
    habilidades y aspiraciones personales.
    3. OBJETIVOS:
    - Ayudar a los alumnos a identificar sus intereses, fortalezas y habilidades para que
    puedan empezar a pensar en las áreas en las que podrían disfrutar y sobresalir en el
    futuro.
    - Exponer a los estudiantes a una variedad de profesiones y ocupaciones de manera
    simple y accesible para ampliar su conocimiento sobre el mundo laboral y las diversas
    opciones disponibles.
    - Reforzar la confianza en sus propias habilidades y talentos , así como explorar nuevas
    áreas y habilidades.

    4. METODOLOGÍA: Recopilación de Información Inicial:


    a. Entrevista Diagnóstica: Explora el contexto personal, académico y
    expectativas del orientado.
    b. Evaluación Psicológica: Mide aspectos de la personalidad, inteligencia y
    estilos de aprendizaje mediante pruebas estandarizadas.

    Análisis de Intereses y Habilidades:

    c. Evaluación de Intereses Vocacionales: Identifica áreas profesionales que


    coinciden con los intereses del orientado a través de cuestionarios específicos.
    d. Evaluación de Habilidades: Valora las competencias técnicas y blandas
    mediante pruebas y actividades prácticas.

    Análisis de Valores y Motivaciones:Se enfoca en los valores personales y lo que


    motiva al orientado en su vida y trabajo, para asegurar una alineación con posibles
    opciones profesionales.
    Este enfoque proporciona un informe completo y personalizado, que guía al orientado en su
    toma de decisiones vocacionales.

    5. ACTIVIDADES:
    Taller 1: Autoconocimiento
    En este taller, los estudiantes iniciarán un proceso de introspección para identificar sus
    fortalezas, habilidades y valores personales. Comenzarán participando en un ejercicio grupal
    donde cada uno compartirá lo que considera sus principales fortalezas y habilidades. Este
    ejercicio permitirá que se conozcan mejor a sí mismos y a sus compañeros. Luego, se aplicará
    un test de autoconocimiento, que les ayudará a identificar sus valores y motivaciones
    personales. A partir de los resultados, los estudiantes reflexionarán de manera individual y
    discutirán en grupos pequeños, fomentando el autoanálisis y la comprensión mutua.
    Finalmente, cada estudiante elaborará una matriz FODA personal (Fortalezas, Oportunidades,
    Debilidades, Amenazas), donde plasmarán cómo se perciben a sí mismos en relación con sus
    metas vocacionales.

    Taller 2: Toma de Decisiones


    Este taller está diseñado para ayudar a los estudiantes a evaluar las alternativas disponibles en
    su elección vocacional. Primero, elaborarán una lista de posibles opciones vocacionales y, en
    grupo, analizarán los pros y contras de cada opción. Esta actividad les permitirá considerar
    diferentes aspectos antes de tomar una decisión. Posteriormente, se les guiará en la definición
    de metas vocacionales a corto, mediano y largo plazo. Los estudiantes anotarán sus metas en
    un plan de acción que detallará los pasos a seguir para alcanzarlas. Finalmente, se realizará
    una simulación de toma de decisiones, donde los estudiantes trabajarán con escenarios reales
    o hipotéticos. Reflexionarán sobre las decisiones tomadas y compartirán sus pensamientos con
    el grupo.

    Taller 3: Vocación (Orientación Profesiográfica)


    En este taller, los estudiantes explorarán sus intereses y motivaciones profesionales.
    Empezarán completando un cuestionario diseñado para identificar sus intereses vocacionales.
    Tras la finalización del cuestionario, los estudiantes discutirán los resultados en grupos, lo que
    fomentará una reflexión profunda sobre sus preferencias y aspiraciones. Luego, se les pedirá
    que redacten un ensayo breve en el que reflexionen sobre sus necesidades, expectativas y
    objetivos profesionales. Esta actividad les permitirá clarificar sus metas a largo plazo.
    Finalmente, cada estudiante desarrollará un plan de acción detallado para alcanzar sus metas
    vocacionales, especificando pasos concretos y tiempos estimados para lograrlas.

    Taller 4: Intereses y Preferencias Vocacionales


    Este taller se centra en la retroalimentación y análisis de los intereses vocacionales de los
    estudiantes. Primero, se corregirá la prueba de Intereses y Preferencias Vocacionales (IPP), y
    los resultados se analizarán en conjunto con el facilitador. Los estudiantes recibirán orientación
    personalizada según sus resultados. Luego, se llevará a cabo una discusión grupal en la que
    los estudiantes reflexionarán sobre cómo sus resultados se alinean con sus aspiraciones
    vocacionales. Esta discusión permitirá compartir perspectivas y obtener nuevas ideas sobre sus
    posibles trayectorias profesionales.

    Taller 5: Hábitos de Estudio


    Este taller está diseñado para evaluar y mejorar los hábitos de estudio de los estudiantes.
    Comenzará con la corrección del Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR, cuyos resultados
    se revisarán con el grupo, identificando áreas de mejora. Se destacará la importancia de
    mantener y mejorar los hábitos de estudio, presentando técnicas eficaces para el estudio.
    Además, se discutirán los factores que pueden influir en el estudio, como las condiciones
    ambientales, la planificación, la utilización de materiales y la asimilación de contenidos. Los
    estudiantes participarán activamente en la discusión, compartiendo sus experiencias y
    estrategias para mejorar su rendimiento académico.

    Taller 6: Inteligencias Múltiples


    En este taller, los estudiantes explorarán y valorarán sus diversas inteligencias. Comenzarán
    con la corrección del Inventario de Inteligencias Múltiples, lo que les permitirá comprender
    mejor en qué áreas destacan. Después de revisar los resultados, los estudiantes reflexionarán
    individualmente sobre sus inteligencias y participarán en una dinámica en grupos pequeños,
    donde compartirán y valorarán sus fortalezas. El taller concluirá con una planificación de
    actividades que permitan a los estudiantes fortalecer aquellas inteligencias que están en
    desarrollo, promoviendo un enfoque holístico de su educación y desarrollo personal.

    Taller 7: Prueba de Personalidad


    Este taller está enfocado en la comprensión y valoración de las diferentes personalidades de
    los estudiantes. Primero, se corregirá la prueba de personalidad, y los resultados se analizarán
    con el grupo. Los estudiantes recibirán retroalimentación personalizada sobre sus
    características de personalidad. Luego, se llevará a cabo una dinámica grupal en la que los
    estudiantes discutirán cómo sus habilidades y características personales pueden influir en su
    vida académica y profesional. Se enfatizará la importancia de valorar sus habilidades y
    continuar trabajando en aquellas áreas que aún están en desarrollo. Esta actividad ayudará a
    los estudiantes a construir una autopercepción más clara y a planificar su futuro con mayor
    conciencia de sí mismos.

    6. RECURSOS
    - Diapositivas
    - Cañón multimedia o televisión
    - Papelotes
    - Hojas Bond A4
    - Pruebas psicológicas
    - Cuestionarios

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