Practica 1

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
TEMA 1
Principios Básicos de Economía
(Mankiw y Taylor, 3ª edición, Cap. 1, 2 y págs.497-502)
Objetivos
El objetivo principal del tema 1 es iniciarse en el manejo de los conceptos de escasez,

elección y coste de oportunidad. La existencia de escasez implica que no es posible producir
todo lo que se desearía para hacer frente a las necesidades que experimentan los individuos
y colectividades. Por ello, deben tomarse decisiones sobre la asignación de los recursos que
ofrezcan respuesta a los interrogantes básicos que se plantean en economía: ¿qué y cuánto
producir?, ¿cómo producir? y ¿para quién producir? Como primera aproximación a esta
problemática, se presentarán un par de modelos que ayudarán a discutir los conceptos
fundamentales que subyacen a la forma en la que los economistas observan e interpretan la
realidad.
Al finalizar el tema, el estudiante debe ser capaz de:
Objetivo 1: Explicar los principios básicos en que se basa el estudio de la economía.

Objetivo 2: Definir e ilustrar con ejemplos los conceptos de escasez y coste de oportunidad.
Explicar cómo se toman decisiones en un contexto de escasez.
Objetivo 3: Explicar e ilustrar con ejemplos el funcionamiento de los incentivos como
orientadores de las decisiones que adoptan los individuos.
Objetivo 4: Definir y explicar el concepto de mercado, entendiendo cómo interactúan los
agentes que participan en ellos, guiados por la finalidad de alcanzar sus
respectivos objetivos.
Objetivo 5: Explicar la forma en que los modelos del Flujo Circular de la Renta y de la
Frontera de Posibilidades de Producción contribuyen a representar los
aspectos básicos de la realidad económica y las interacciones entre los
agentes.
Objetivo 6: Representar analítica y gráficamente los conceptos económicos básicos a través
del modelo de la curva frontera. Interpretar la pendiente de la curva frontera
como coste de oportunidad y, en consecuencia, asociar el comportamiento de
dicho coste con la forma de la frontera.
Objetivo 7: Definir el concepto de eficiencia e interpretarlo en el marco de la Frontera de
Posibilidades de producción.
Objetivo 8: Explicar en qué condiciones la intervención del Estado puede mejorar las
soluciones del mercado.
Objetivo 9: Establecer las diferencias entre la Economía Positiva y la Economía Normativa,
ilustrando esas diferencias con ejemplos.
Práctica
Con esta práctica se pretende reforzar la comprensión del concepto de coste de oportunidad
y poner de relieve su relevancia en los procesos de toma de decisiones. Asimismo, se
desarrollan los dos ejemplos de modelos económicos que se han presentado, el del flujo
circular de la renta y el de la frontera de posibilidades de producción (FPP), para, al tiempo
que se introducen algunos conceptos básicos de economía, ilustrar la utilidad de los
modelos y la forma en que trabajan los economistas.
Requisitos analíticos
El estudiante deberá manejar con soltura la representación gráfica de rectas y curvas, -

aplicando, cuando fueren necesarios, los conceptos de concavidad y convexidad-,
familiarizarse con la interpretación de los gráficos y, como complemento a todo ello, dominar
la interpretación económica del concepto matemático de pendiente.
1.- BLOQUE A: Ejercicios y cuestiones
1.1.- El desplazamiento de Madrid a Barcelona en el puente aéreo supone una hora de viaje
y cuesta 90 €. El mismo desplazamiento en autobús exige 5 horas y cuesta solamente 30 €.
¿Qué forma de transporte elegirá un sujeto que puede ganar un salario por hora de 30
€? ¿Y si el salario/hora fuera de 5 €? ¿Y si fuera de 15 €?
1.2.- La empresa que usted dirige ha invertido 5 millones de euros en el desarrollo de un

nuevo producto, pero aún no está totalmente desarrollado. En una reunión reciente, su
personal de ventas declara que la introducción de productos rivales ha reducido las ventas
esperadas de su nuevo producto a 3 millones de euros. Si costara 1 millón de euros terminar
de desarrollarlo y fabricarlo, ¿debería seguir adelante y desarrollarlo? ¿Cuál es la cantidad
máxima que debería pagar para terminar de desarrollarlo? (Mankiw & Taylor)
1.3.- En una economía hipotética trabajan, como asesores fiscales, 10 graduados en ADE.
Cada uno de ellos trabaja 40 horas a la semana y puede producir en una hora de trabajo
4 declaraciones de IVA o 2 declaraciones de renta (IRPF).
a) Represente la frontera de posibilidades de producción semanal de esta economía en
términos de la disyuntiva entre declaraciones de IVA y declaraciones de IRPF. (Nota:
sitúe las declaraciones de IVA en el eje de ordenadas.)
b) ¿Cuál es el coste de oportunidad de hacer una declaración de IVA en términos de
declaraciones de renta?
c) Señale una circunstancia que podría desplazar la FPP de esa economía. Represente
gráficamente su respuesta.
1.4.- Suponga que la economía de un cierto país debe escoger entre la producción de
bienes de capital (BK) y bienes de consumo (BC), de acuerdo con los datos siguientes:
7
BK BC
A 0 32
B 32 24
C 56 16
D 72 8
E 80 0
a) Represente la Frontera de posibilidades de producción de esta economía situando los

bienes de capital en el eje de abscisas.
b) ¿Es el coste de oportunidad creciente, constante o decreciente? ¿Por qué?
c) Calcule el coste de oportunidad de pasar del punto B al C.
d) Si esta economía eligiera el punto A, ¿qué implicaciones podría tener esto para su
desarrollo?
1.5.- Dibuje la Frontera de posibilidades de producción representativa de un país e indique si

se desplazará hacia la izquierda, hacia la derecha o no se desplazará cuando:
a) Se introducen importantes innovaciones que facilitan la producción.
b) Se construyen nuevas carreteras, aeropuertos y líneas de AVE.
c) Un huracán destruye la mayoría de las instalaciones industriales de un área costera.
d) Aumenta el precio de los servicios personales.
e) Salen del país muchos trabajadores cualificados atraídos por los elevados salarios de
un país vecino.
f) Se introducen importantes innovaciones que facilitan la producción de uno de los
bienes representados en la frontera.
g) Se abandonan tierras de cultivo y explotaciones ganaderas.
h) Muchos trabajadores pierden su empleo
1.6. - Trace un diagrama del flujo circular. Identifique las partes del modelo que corresponden
al flujo de bienes y servicios y las que corresponden al flujo de dólares en el caso de cada
una de las actividades siguientes:
a) Sara paga al lechero 1$ por un litro de leche.
b) Eduardo gana 4’50$ por hora trabajando en un restaurante de comida rápida.
c) Susana gasta 30$ por cortarse el pelo.
d) Salomé gana 10.000$ por su participación del 10% en la propiedad de Acme
Industrial.
(Mankiw, 6ª ed.)
1.7.- Clasifique cada una de las siguientes afirmaciones como positivas o normativas y
explique la respuesta:
a) El gobierno brasileño debería expropiar a los grandes terratenientes del Mato Grosso
7
y repartir la tierra entre los campesinos sin recursos.

b) Una reducción de la tasa de cobertura de la prestación por desempleo permite reducir
el paro.
c) El Banco Central Europeo debería preocuparse más por los problemas de paro y
menos por los de inflación.
d) El déficit público tiene efectos perniciosos sobre la inversión privada.
e) Habida cuenta de las prácticas de ingeniería financiera de las grandes fortunas,
debería eliminarse el impuesto de sucesiones.
1.8.- Indique si cada una de las siguientes actividades públicas está motivada por una
preocupación por la igualdad o por una preocupación por la eficiencia. En el caso de la
eficiencia, analice el tipo de fallo de mercado.
a) La regulación de los precios de la televisión por cable.
b) El reparto entre algunas personas pobres de vales que pueden utilizarse para
comprar comida.
c) La prohibición de fumar en los lugares públicos
d) La división de una compañía telefónica de ámbito nacional en varias más pequeñas
e) La subida del tipo del impuesto sobre la renta que pagan las personas que tienen
una renta más alta.
f) La aprobación de leyes que prohíben conducir tras ingerir alcohol
(Mankiw, 6ª ed.)
H1.9.- En Estados Unidos, según un proyecto de ley de 1996 que reformaba los programas
públicos de lucha contra la pobreza, muchos perceptores de asistencia social solo pueden
percibir prestaciones durante dos años.
a) ¿Cómo afecta esta modificación a los incentivos para trabajar?
b) ¿Cómo podría representar esta modificación una disyuntiva entre la igualdad y la
eficiencia)
(Mankiw, 6ª ed.)
2. BLOQUE B: Ejercicios y cuestiones adicionales
H2.1.- Considere la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) de una economía

hipotética que produce dos bienes: X (alimentos) e Y (el resto de bienes de la economía).
a) Explique la relación existente entre la pendiente de la FPP, el coste de oportunidad y la
concavidad de dicha curva. Apoye su explicación con el correspondiente gráfico.
b) ¿Cómo afecta a la FPP una mejora tecnológica en la producción de alimentos? Razone
su respuesta y represéntelo gráficamente.
(examen enero 2018)
H2.2.- Explique el concepto de “coste de oportunidad” utilizando el modelo de la Frontera de

Posibilidades de Producción (FPP). Explique y represente gráficamente qué le sucedería a la
FPP si, en la economía a la que representa, se produjera:
a) Una disminución de la tasa de paro.
b) Una mejora tecnológica aplicable a la producción de uno de los dos bienes.
7
c) Una guerra que destruyera parte de la infraestructura productiva.

(examen junio 2019)
2.3.- A continuación, se presenta una lista de tópicos. Agrúpelos bajo las categorías de
microeconomía y macroeconomía.
a) La decisión de una familia sobre la cantidad de renta que va a ahorrar.
b) La influencia de la legislación en las emisiones de los automóviles.
c) La influencia de un aumento del ahorro nacional en el crecimiento económico.
d) La decisión de una empresa sobre el número de trabajadores que va a contratar.
e) La relación entre la tasa de inflación y las variaciones de la cantidad de dinero.
(Mankiw, 6ª ed.)
3.- Bloque C. Preguntas de repaso del manual
1. El agua es necesaria para vivir. ¿Es grande o pequeño el beneficio marginal de un

vaso de agua?
2. ¿Por qué deben pensar los responsables de la política económica en los
incentivos?
3. ¿Qué hace la “mano invisible” del mercado?
4. Explique las dos causas principales de los fallos del mercado y ponga un ejemplo de
cada una.
5. ¿Por qué es importante la productividad?
6. ¿Debe un modelo describir exactamente la realidad?
7. Utilice la frontera de posibilidades de producción para describir la idea de “eficiencia”.
TEMA 1 (LO QUE DEBERIA SABER)

Precio
Fallo de mercado: algo que si lo dejamos funcionar no suplen. Tres tipos:
-Externalidades:
Negativa (una emp tira mrd a los ríos dnd la gente se vaya)
Positiva (el estado nios da dinero par apoder educarnos)
-Poder de mercado
- Poder de mercado
Inflación subida generalizada de precios
Flujo circular de la renta y FPP
Modelo: simplificación de la realidad
Microeconomía
Macroeconoia
Analisis positiva: describe en datos cientificos
Análisis normativo: dice lo que debería ser la economía

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INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

El objetivo principal del tema 1 es iniciarse en el manejo de los conceptos de escasez,

Al finalizar el tema, el estudiante debe ser capaz de:

Objetivo 1: Explicar los principios básicos en que se basa el estudio de la economía.

El estudiante deberá manejar con soltura la representación gráfica de rectas y curvas, -

1.- BLOQUE A: Ejercicios y cuestiones

1.2.- La empresa que usted dirige ha invertido 5 millones de euros en el desarrollo de un

a) Represente la Frontera de posibilidades de producción de esta economía situando los

1.5.- Dibuje la Frontera de posibilidades de producción representativa de un país e indique si

y repartir la tierra entre los campesinos sin recursos.

2. BLOQUE B: Ejercicios y cuestiones adicionales

H2.1.- Considere la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) de una economía

H2.2.- Explique el concepto de “coste de oportunidad” utilizando el modelo de la Frontera de

c) Una guerra que destruyera parte de la infraestructura productiva.

3.- Bloque C. Preguntas de repaso del manual

1. El agua es necesaria para vivir. ¿Es grande o pequeño el beneficio marginal de un

TEMA 1 (LO QUE DEBERIA SABER)

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