Cuadro Ética Nov 4-8

COLEGIO ANGLO ESPAÑOL, A.C.
Primaria
Ciclo Escolar 2024-2025
ÉTICA NATURALEZA Y
SOCIEDADES
MATERIA: Ética, naturaleza y sociedad GRADO: 4to TRIMESTRE: primer
SEMANA: 4-8 DE NOVIEMBRE
Tema 10- La milpa

Tema 11- La dieta de la milpa
CONTENIDO PROGRAMA SINTÉTICO:
Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a
través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afro
mexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes
han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las
interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y
sustentable.
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:
Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en
pueblos originarios. afro mexicanos, migrantes y diversas comunidades que
habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en
formar de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus
aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y
dificultades que enfrentan.
Analiza críticamente otras formas de interacción de la sociedades con la

naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad,
reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se
establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza,
sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo,
la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
EJE ARTICULADOR: Pensamiento Crítico
Pág. Libro Alumno Castillo: 252 y 253
Organizador Gráfico (Qué organizador se trabajará y evaluará)
1 vez al trimestre
INICIO:(Actividades Previas y libro) Tema :
Pregunta Generadora: (Conocimientos previos) lluvia de ideas.
 ¿Sabes de donde provienen los alimentos que consumes?
 ¿Conoces cómo se siembran los alimentos que llegan a tu casa?
 ¿Alguien sabe el origen del maíz?
Actividades de Investigación: observan, preguntan, consultan
(libros sep. castillo y otras fuentes)
Videos, textos y toma de preguntas y respuestas al grupo.
Recursos Digitales (Power, videos e interactivos)

 Y eso ¿Cómo llegó a tu lonchera?
https://www.youtube.com/watch?v=Ni0lieixwcI
Al finalizar preguntarles
 ¿Ustedes saben de dónde viene lo que se comen?
*Mostrarles unas imagen de tortillas de maíz y preguntarles:
 ¿Esto de que está hecho?
 ¿Saben de dónde viene?
 Leyenda azteca del maíz

https://www.youtube.com/watch?v=qFnLiH6kpHk
Cuestionar al final del video preguntas como:

 ¿Por qué querían los aztecas separar las montañas?
 ¿Qué usaron para intentar separar las montañas?
 ¿Qué hizo Quetzalcóatl para llegar hasta el maíz atravesando las montañas?
 4.- Las milpas de México, las milpas

https://www.youtube.com/watch?v=8iJ46ptJI44
Al final cuestionar:
 ¿Qué significa milpa?
 ¿Cómo es una milpa?
 ¿Qué se siembra en la milpa según el video?
 ¿Les gustaría que nosotros sembráramos algo así?
 ¿Qué les gustaría sembrar?
 Lección- El engaño de la milpa

https://pacoelchato.org/Cuarto-Grado/Espamol-Libro-de-lectura/Portada/engamo-milpa/
50.html
Leer la pequeña historia y hacer preguntas generales como:

 ¿Qué entendiste sobre el texto?
 Explica el inicio del texto.
DESARROLLO:( (Actividades de reforzamiento)
Explicación de la maestra (conclusión para aterrizar tema)
Iniciar con el tema diciéndoles que los alimentos que nosotros diariamente
consumimos provienen de espacios llamados “la milpa” este record sistema
tradicional se puede encontrar en todo el país. Las milpas son policultivos es decir:
sistemas en donde se manejan diferentes especies simultáneamente, se han
reportado más de 300 especies de plantas comestibles que crecen dentro de las
milpas a lo largo del país. Las milpas se desarrollan en diferentes ambientes desde
zonas secas hasta aquellas en donde llueve mucho. Varias milpas están
conformadas principalmente por maíz, frijol y calabazas además también crecen
plantas medicinales.
La palabra “milpa” proviene del náhuatl milli pan.
Explicarles que en las milpas comúnmente a las personas que trabajan con ellas se les
llaman campesinos, sin embargo a las personas que ya se dedican a cultivar cualquier
tipo de tierra para cosechar alimentos se les llama agricultor. Es importante explicarles
que algunos agricultores aún hacen el trabajo de forma manual, es decir no usan
máquinas, sin embargo los agricultores que producen muchos alimentos sí requieren de
estas máquinas.
Registro de Información: (Esquemas, líneas de tiempo, cuestionarios etc.)
Tema 10- La milpa

Milpa: técnica de cultivo tradicional utilizada en Mesoamérica desde tiempos
prehispánicos.
Consiste en: sembrar en una misma parcela distintos tipos de semillas y aprovechar los
recursos del suelo.
Tipos de cultivos:
1. No tradicional: se utiliza la tecnología y maquinarias avanzadas.
2. Tradicional: mínimo uso de la tecnología. La capacidad de los agricultores juegan el

papel fundamental.
Tema 11: La dieta de la milpa

En la milpa se siembra principalmente:
 Maíz.
 Frijol.
 Calabaza.
Esta combinación se conoce como “triada mesoamericana”
También puede sembrarse chile, tomate u otros vegetales.
Beneficios de la dieta:
1. Aporte proteico adecuado. (leguminosas y vegetales)
2. Alimentos ricos en fibra soluble e insoluble (disminuyen la absorción de colesterol)
3. Aporte de calcio y magnesio.
4. Poca grasa saturada.
Tarea:
Solicitar que investiguen sobre qué es la milpa y 1 ALIMENTO que se siembre en ella.
Realizarlo en una cartulina o una presentación de power point ya que cada niño
presentara su actividad.
EVALUACIÓN FORMATIVA: libro Castillo (incluir el # de ejercicio o ejercicio

anexo)
 Páginas 252 y 253.
 3 anexos para colorear y pegar en la libreta
 1 anexo para colorear y contestar.
CIERRE
Juicio Crítico / Agradecimiento y Compromiso (incluya preguntas para
reflexionar)
● Juicio Crítico y Agradecimiento.
¿Te has puesto a pensar como estaría nuestro cuerpo por dentro si no comiéramos
sanamente?, ¿Qué es lo que te da fuerzas cada día para correr, caminar, pensar,
etc.? Recuerda que la alimentación sana es vital para el buen desarrollo de tu
niñez y adultez, come diariamente sano para ayudar a tu cuerpo a tener mayor
vitalidad en tu vejez.
Agradezcamos a Jesús que nos permite el sembrar nuestros propios alimentos y

pidámosle por los agricultores y por las tierras ya que sin ellos no podría ser posible
que comamos sanamente.

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Analiza críticamente otras formas de interacción de la sociedades con la

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 Leyenda azteca del maíz

Cuestionar al final del video preguntas como:

 4.- Las milpas de México, las milpas

 Lección- El engaño de la milpa

Leer la pequeña historia y hacer preguntas generales como:

Tema 10- La milpa

2. Tradicional: mínimo uso de la tecnología. La capacidad de los agricultores juegan el

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EVALUACIÓN FORMATIVA: libro Castillo (incluir el # de ejercicio o ejercicio

Agradezcamos a Jesús que nos permite el sembrar nuestros propios alimentos y

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