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    Actividad de Aprendizaje Martes 27

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    Título original

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MARTES 27

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    I.-DATOS INFORMATIVOS

    A.- NOMBRE IE: 20451 SAN PEDRO B.- DOCENTE: EVELYN GUTIERREZ

    C: GRADO: SEGUNDO D: AREA: MATEMATICA

    E. TEMA: MEDIMOS CON UNIDADES ARBITRARIAS

    II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE

    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA


    MATEMATICA Resuelve problemas de  Usa estrategias y  Expresa con Mide cuerpos con
    forma, movimiento y procedimientos para material concreto unidades arbitrarias.
    localización orientarse en el espacio.
    su comprensión
    sobre la medida de
    la longitud al
    determinar cuántas
    veces es más largo
    un objeto con
    relación a otro.

    III.- SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

    MOMENTO DESCRIPCION EVIDENCIA


    INICIO  Damos la bienvenida a los estudiantes.
     Realizamos las actividades permanentes.
     Presentamos la siguiente problematización:
    Juan y Carmen elaboran separadores utilizando hojas. Luego, Juan y Carmen
    compararon las longitudes de los separadores.
    a) ¿Son iguales las longitudes de los separadores?
    b) ¿Cómo hacer para tener separadores que sean de igual tamaño?

     Obtengo las longitudes de cada separador.


     El de Juan 5 cuadros y el de Carmen 5 cuadros.
     Aunque cada separador tiene 5 cuadros, las longitudes son diferentes
    por que el tamaño de cada cuadro es distinto.
     ¿Qué podemos hacer para encontrar las mediadas sin usar el
    centímetro o regla?
     Anotamos sus respuestas y valoramos sus aportes,
     Les mencionamos la sesión del día.
     Su propósito: Los niños miden utilizando medidas arbitrarias algún objeto.
     Anotamos los acuerdos del día de hoy en clase.

    DESARROLL  Para comparar longitudes se debe usar una unida de medida igual.
    O Tener una misma unidad de medida permite comparar longitudes sin
    necesidad de hacer una comparación directa.
     Para ello vamos a poner manos a trabajar.

     ¿Podemos usar otros objetos para medir ¿cómo qué?

     Pasamos al libro de matemática para trabajar la pagina 71 y 72.


    Siguiendo las indicaciones de la maestra.

     Se revisa lo trabajado y escriben una breve contextualización del


    trabajo realizado hoy.

    FINAL  FELICITAMOS EL TRABAJO REALIZADO EN LOS NIÑOS


     Hacemos la retroalimentación de lo trabajado. ¿Qué aprendí? ¿Dónde
    lo pondré en práctica? Etc.
     Se dejan algunos ejercicios para fortalecer lo aprendido.
    MIDE UTILIZANDO LAS PARTES DE TU CUERPO

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