6 Inventamos

maravillas
Me lo aprendo en un momento

Escucho y hablo Conozco mi lengua

El resumen Los pronombres personales
Resumir es contar con el menor nú- Los pronombres sustituyen al nom-
mero de palabras posible las ideas bre. Los que hacen referencia a las
principales de un texto. personas se llaman pronombres
personales: yo, tú, ella…
Los personajes
El guion, la raya y los paréntesis
Los personajes son los seres a los
que les ocurren los hechos que se El guion (-) se usa para separar las
cuentan en la narración: principales sílabas de una palabra cuando no cabe
y secundarios. completa al final de línea. La raya (—)
se emplea para introducir los diálogos
de los personajes. Los paréntesis se
usan para separar aclaraciones, para
introducir datos y para presentar las
acotaciones en las obras de teatro.

Leo y escribo Los neologismos

Los neologismos son palabras nuevas
Las partes del relato de una lengua (meme, emoticono).
Todo relato o narración tiene la si- Podemos clasificarlos de este modo:
guiente estructura de tres partes: palabras que ya existían a las que se
comienzo, nudo y desenlace. les da un nuevo significado (ratón de
ordenador); extranjerismos: palabras
que se incorporan a la lengua pro-
cedentes de otras lenguas (ballet).

Nos
preparamos

¿De qué forma la invención de

internet ha mejorado la sociedad?
¿Cuál sería, en tu opinión, el invento perfecto
y que todavía no se ha creado?

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Escucho y hablo

1 Escucha este audio y responde a las preguntas. El resumen

a) ¿Cómo se llama la niña que narra el cuento a su hermano? Resumir es contar con el
¿En qué momento del día se lo cuenta? menor número de palabras
b) Ordena las ideas principales del cuento según las relata la posible las ideas principales
niña. de un texto.

Susana les dice que Hugo lee el libro todas

se marcha a otro las noches y lo guarda
colegio. como un secreto.

Susana le regala un Susana pregunta a la

libro de poemas a clase si sabe qué es la
Hugo. poesía. Los personajes
Los personajes son los se-
2 Observa los personajes del cuento Caperucita Roja. ¿Qué tipo de res a los que les ocurren los
personaje es cada uno de ellos? Copia esta tabla y clasifícalos.
hechos que se cuentan en la
narración.
Principales
Secundarios • Los personajes principales
Protagonista Antagonista
son los que tienen un papel
…. Lobo …. …. …. más importante en el relato.
El protagonista es aquel en
el que se centra la historia
o trama y el antagonista es
el personaje que se opone
al protagonista.
• Los personajes secundarios
acompañan a los personajes
protagonistas.

3 Descríbete como si fueses un personaje principal de un libro.

¿Serías protagonista o antagonista? ¿Cómo sería tu aspecto
físico? ¿Y tu personalidad? ¿Qué cosas te pasarían?
2
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Leo y escribo

Las partes del relato

Todo relato o narración tiene la siguiente estructura de tres partes:

• Comienzo: situación inicial en la que se presenta a los personajes y el
contexto; es decir, el tiempo y el lugar en el que ocurren los hechos.
• Nudo: introduce el conflicto o el problema que desencadena la
historia, y cuenta las acciones y las peripecias de los personajes.
• Desenlace: situación final en la que se resuelve el conflicto o el
problema.

1 Lee los fragmentos de este relato de Mario Antonio Ontiveros

Rodríguez y ordénalos en comienzo, nudo y desenlace.
A B
Un día decidió hacer un viaje por todo Exploró y exploró hasta que por fin descubrió una aldea
el mar, para ver si encontraba alguien de peces iguales a él. Entonces se sintió contento de ha-
como él. Pasó mucho tiempo, pero no berlos encontrado.
encontraba a nadie como él, así que
decidió salir ¡a la tierra! Primero tenía C
miedo. Sacó un dedo. Al ver que no Esta es la historia de un pez extraño, distinto a todos los
pasaba nada sacó la mano y luego salió demás. Este pez tenía manos en vez de aletas. Esto hacía
completo. Descubrió que podía caminar que se sintiera diferente y nadie le quería hablar. No tenía
y respirar. amigos, y eso hacía que se pusiera triste.

«El pez», Cuentos breves, muy breves y brevísimos, Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Coahuila.

2 Ahora vas a escribir tu propia narración en que el tema central

sea tu invento preferido.

1.° Reflexiona y responde a estas preguntas:

• ¿Qué invento va a ser el tema central de tu relato?
• ¿Quién va a ser el personaje protagonista? ¿Y los secundarios?
• ¿En qué lugar o espacio va a transcurrir la historia?
• ¿En qué tiempo se desarrolla la historia? ¿En qué año? ¿En qué momento del día?
• ¿Qué sucesos van a ocurrir? ¿Cuál va a ser el problema o conflicto al que se enfrentan
los personajes?
• ¿Cuál será el final? ¿Será un desenlace feliz, triste, divertido, intrigante…?
2.° Escribe el guion del relato siguiendo la estructura de comienzo, nudo y desenlace.
3.° Lee en voz alta tu relato utilizando la entonación, el volumen y el timbre de voz adecuados.
4.° Elegid el relato que cumpla mejor con las características que acabáis de aprender.

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Conozco mi lengua

Los pronombres personales

1 Comprobamos Observa la escena, lee el texto de los bocadillos
y fíjate en las palabras destacadas. ¿A quiénes se refieren?

¡Mmm! Dejadme
Yo quiero un sofá que pensarlo. ¡A cenar!
me cuente chistes. Nosotros, una cama que
nos cuente un cuento.
¿Tú qué quieres, abuelo?

Los pronombres personales

Los pronombres sustituyen al nombre: Marie Curie fue una física

y química. Ella es la única persona que ha recibido dos Premios
Nobel: el de Física en 1903 y el de Química en 1911.
Los pronombres que hacen referencia a las personas se llaman
pronombres personales. Se clasifican del siguiente modo:

1.a persona 2.a persona 3.a persona

(designa a quien habla) (designa a quien escucha) (designa de quien se habla)

Singular yo tú él/ella

Plural nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas

2 Forma oraciones en tu cuaderno uniendo los elementos de estas

dos columnas. Sigue el ejemplo.

Ellos leéis libros digitales.

Nosotras usa la cafetera eléctrica.
Yo han inventado una silla que hace masajes.
Tú apagamos el ordenador siempre.
Ella siempre envías correos electrónicos.
Vosotras leo blogs de moda.
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El guion, la raya y el paréntesis
1 Separa las siguientes palabras en tu cuaderno de todas las El guion
formas posibles: ordenador, mosquito, música, gusano.
El guion (-) se utiliza para
separar las sílabas de una pa-
Ejemplo
labra cuando no cabe com-
Ordenador: or-denador, orde-nador, ordena-dor. pleta al final de línea.

2 Lee el texto e indica para qué sirve el signo ortográfico des- La raya
tacado.
La raya (—) es un signo or-
—¿Qué te ocurre, hijo mío? —le pregunta Madre Osa, sorpren- tográfico que se utiliza para
dida, mientras prepara la cena. introducir los diálogos de los
—¡Deja de hacer el oso! —le reprocha Padre Oso, repantigado personajes.
en el sofá.
Alfredo Gómez Cerdá, Oso tramposo, Anaya. El paréntesis

El paréntesis ( ) se utiliza:
3 Lee este texto. ¿Para qué se utiliza el paréntesis?
• Para separar aclaraciones o
Duna.—Padre, ¿qué es esto? incisos: Pablo (mi hermano)
Padre.—Tranquila. No es más que una flor. es muy inteligente.
Duna y Simún.—¿Una flor? • Para introducir datos con-
Madre.—(Arrodillándose junto a la planta.) Una preciosa flor cretos: Mis abuelos son de
de color índigo. Ronda (Málaga); Almudena
Paco Romeu, Astrolabio, Anaya. Grandes (1960-2021) fue
una gran escritora española.
4 Explica por qué se utiliza el paréntesis en cada caso.
• Para presentar las acotacio-
Mis amigos Lucas (10 años) y Diego (13 años) veranean en
nes en las obras de teatro:
Peñíscola (Castellón). Su primer verano allí coincidió con el
Carlota.—(Con una inmensa
Mundial de Fútbol de Brasil (2014). Allí conocieron a Leire, una
alegría.) ¡He inventado la
chica muy simpática que vive en Gijón (Asturias).
fregona traductora!

Los neologismos
Utilizo palabras nuevas
Los neologismos son pala-
1 Identifica en esta nube de neologismos las tres palabras que bras nuevas de una lengua
ya existían. ¿Qué nuevo significado digital tienen ahora? Uti- (meme, emoticono).
liza el diccionario si lo necesitas.
• Palabras que ya existían a
hardware
link
las que se les da un nuevo
significado (ratón de orde-
blog
ventana

nador).
spam

virus

selfie • Extranjerismos: palabras

nube que se incorporan a la len-
wifi
email
gua procedentes de otras
lenguas (ballet).

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 O S P O NEMOS
N IÓN
EN ACC

A lo largo de la historia, se han inventado muchísimos objetos

que han cambiado para siempre la vida de las personas: la
imprenta, la bombilla, las vacunas, el avión, internet… Estas son
solo algunas de las maravillas que la humanidad ha creado. ¿Se
te ocurre alguna más? Ahora vas a escribir tu propia narración
en el que el tema central sea tu invento preferido.
Concurso de relatos breves.

Ahora vas a escribir tu propia narración en el que el tema central

sea tu invento preferido.
Antes de empezar tu relato, reflexiona y responde a estas pre-
guntas:
• ¿Qué invento va a ser el tema central de tu relato?
• ¿Quién va a ser el personaje protagonista? ¿Y los secundarios?
¿Vas a incluir a un personaje antagonista?
• ¿En qué lugar o espacio va a transcurrir la historia?
• ¿En qué tiempo se desarrolla la historia? ¿En qué año? ¿En qué
momento del día?
• ¿Qué sucesos van a ocurrir? ¿Cuál va a ser el problema o con-
flicto al que se enfrentan los personajes?
• ¿Cuál será el final? ¿Será un desenlace feliz, triste, divertido,
intrigante…?

Escribe el guion del relato siguiendo la estructura en comienzo,

nudo y desenlace.

Revisa tu texto y corrige las faltas de ortografía. Después, pásalo

a limpio y haz un dibujo de la escena que más te guste.

Lee en voz alta tu relato utilizando la entonación, el volumen y

el timbre de voz adecuados.

Elegid el relato que cumpla mejor con las características que

acabáis de aprender.