Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 37 vistas

    INFOGRAFIA - Ambiente Escolar de Sana Convivencia

    Cargado por

    ARTURO VAZQUEZ SILVA

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    INFOGRAFIA - Ambiente Escolar de Sana Convivencia

    Cargado por

    ARTURO VAZQUEZ SILVA
    37 vistas2 páginas

    Título original

    INFOGRAFIA- Ambiente escolar de sana convivencia

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    37 vistas2 páginas

    INFOGRAFIA - Ambiente Escolar de Sana Convivencia

    Cargado por

    ARTURO VAZQUEZ SILVA

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 2

    LEP 7B:

    Graciela Margarita Montes Rodriguez #19


    Galilea Montoya Sifuentes #20
    Arturo Vazquez Silva #39

    Ambiente escolar de
    sana convivencia
    ¿Qué se tiene que tomar en cuenta para tener un ambiente
    de sana convivencia y aprendizaje que favorezca la
    implementación de los proyectos escolares?

    PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

    ¿Qué es? 1
    Es una iniciativa que el Gobierno Federal ha emprendido por
    medio de la Secretaría de Educación Pública (SEP), para impulsar
    ambientes de relación y de convivencia favorables para la
    enseñanza y el aprendizaje, en las escuelas de educación básica.

    2 ¿Qué plantea?
    Una intervención integral con acciones formativas
    que contribuyen a fortalecer a la comunidad
    educativa en su conjunto, con la acción coordinada
    de las autoridades educativas estatales.

    Objetivo General
    Favorecer el establecimiento de ambientes de
    convivencia armónica y pacífica, que coadyuven a
    3
    prevenir situaciones de acoso escolar en Escuelas Públicas
    de Educación Básica, propiciando condiciones para
    mejorar el aprovechamiento escolar.

    4 Ejes formativos
    1. Fortalecimiento de la autoestima.
    2. Expresión y autorregulación de emociones.
    3. Convivencia armónica, pacífica e inclusiva
    4. Respeto a las reglas
    5. Manejo y resolución de conflictos
    6. Comunicación y colaboración con las familias

    EDUCACIÓN INCLUSIVA
    5
    ¿Qué significa?
    Poner los valores inclusivos en acción.
    Apoyar el sentimiento de pertenencia en todos los
    participantes.
    Incrementar la participación de NNA en todas las
    actividades.
    REDUCIR la exclusión, la discriminación, y las
    barreras para el aprendizaje y de participación.
    ¿Qué se tiene que tomar en cuenta para tener un ambiente
    de sana convivencia y aprendizaje que favorezca la
    implementación de los proyectos escolares?

    CULTURA DE PAZ
    6 ¿Qué ofrece?
    Sembrar el buen trato y la confianza dentro y fuera de la escuela.
    Aceptar a todos en la escuela sin diferencias.
    Interactuar con los demas evitando la violencia.
    Decidir y participar, el alumnado, en el mejoramiento de la escuela.
    Estimular a familiares a participar en actividades escolares.
    Resolver conflictos en forma pacifica.
    Respetar derechos humanos de todas y todos.
    Crear oportunidades iguales para alumnas y alumnos.
    Gestionar la convivencia democratica y pacifica.

    ORIENTACIÓN FAMILIAR

    Para la familia: 7
    Las madres y/o padres de familia o tutores, como principales y responsables
    de salvaguardar la integridad física, psicológica y emocional de sus hijas, o
    hijos , deberán recibir de la escuela información, cursos o talleres
    voluntarios, a fin de atender recomendaciones como:
    Dedicar tiempo a su hijo(a).
    Pensar en un buen lugar para conversar.
    Establecer limites y reglas en horarios para generar habitos saludables.
    Marcar reglas para usar medios tecnologicos.
    Fomentar el AUTOCUIDADO en los alumnos.
    Participar en actividades escolares.
    ACUDIR CON FRECUENCIA A LA ESCUELA PARA PREGUNTAR
    POR LA CONDUCTA Y RENDIMIENTO DE SU HIJO(A)

    IGUALDAD DE GENERO
    8 Sugerencias:
    Que las niñas y niños comprendan el concepto de genero y que
    su sexo no determina la realizacion de tareas exclusivas.
    (ROLES DE GENERO)
    Los docentes, planificar las actividades curriculares con las mismas
    oportunidades para niños y niñas de participacion.
    Estar atentos a que el uso del lenguaje sea incluyente
    y no sexista.

    HABILIDADES PARA LA VIDA

    ¿Qué buscan? 9
    Construir en el alumnado habilidades sociales,
    recursos cognitivos y emocionales :
    Una de las intervenciones clave lo constituyen las acciones formativas
    para el desarrollo de habilidades para la vida, como la regulación de
    emociones, el diálogo, la empatía y la negociación para un manejo
    pacífico de conflictos, así como la valoración de la diversidad, que son
    parte de la educación socioemocional prevista en los artículos 30 y 59 de
    la Ley General de Educación.

    También podría gustarte