Martes 23 Octubre Sesion Plan Lector

“
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LOS FAMILIARES DE POLLITO
DATOS INFORMATIVOS:
DIRECTOR: MILTON OVIDIO PASTOR NEYRA

SUBDIRECTOR: LIZARDO ALIPIO CUTIPA SANTOS
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 2DO FECHA: 22/10/2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, Desempeños Criterios de
competencias y evaluación
capacidades
PLAN LECTOR - Identifica información explícita que se encuentra en distintas •Identifique
Lee diversos partes del texto. Distingue esta información de otra semejante información
tipos de textos (en diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras explícita y
escritos en su conocidas e ilustraciones. Establece la secuencia de los textos relevante del
lengua materna que lee (instrucciones, historias, noticias). texto.
- Obtiene - Deduce características implícitas de personajes, animales,
información objetos y lugares; determina el significado de palabras según el
•Opiné sobre
del texto contexto y hace comparaciones; asimismo, establece relaciones
información que
escrito. lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y
estaba en el
- Infiere e propósito, a partir de información explícita del texto.
texto.
interpreta - Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
información comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
del texto ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y expresiones que • Explica de que
escrito. se encuentran en los textos que le leen o que lee por sí mismo. puede tratar el
- Reflexiona y - Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo, texto antes de
evalúa la así como las relaciones texto-ilustración leerlo
forma, el - .Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus
contenido y preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su
contexto del experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar
texto escrito sobre los textos que lee
Propósito Leer un texto y respondemos preguntas de comprensión de textos.
Evidencia Responde preguntas de compresión sobre el cuento La ley del mono

Instrumento de
ESCALA DE VALORACION
evaluación
Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia
orientación al bien sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global
común (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Enfoque Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
intercultural excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias
Atención a la Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades
diversidad que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión? sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
- Luego invítalos a ponerse de pie para realizar los 5 min de la pausa activa.
- Les presentamos la imagen. Luego se les preguntará:
o ¿Qué observas e la imagen?

o ¿Qué características presenta?
o ¿Cuál es el título del texto?
o ¿Qué título le pondrías?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
El día de hoy leeremos un texto y responderemos preguntas de comprensión.
Se socializan los criterios de evaluación:
 Explica de que puede tratar el texto antes de leerlo.

 Identifique información explícita y relevante del texto.
 Opina acerca de la información del texto leído.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

ANTES DE LA LECTURA ------------------------------------------------
“
Se realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes

 ¿De qué crees que trate el texto?
 ¿Cómo se dieron cuenta?
 ¿Qué nos indican las imágenes?
 ¿Qué clase de texto es?
 ¿Quiénes aparecen en la imagen?
DURANTE LA LECTURA -------------------------------------------------
- Indícales que lean el texto

- Realizan una lectura en silencio señalando cada palabra con sus dedos.
- Observa que todos estén prestando atención.
- Solicita que algunos niños te ayuden en la lectura
- Según el contexto de la lectura con ayuda de los estudiantes analizamos el significado de
las palabras desconocidas para su mejor comprensión
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------

Realizará las siguientes preguntas:
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:10 min
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué leímos hoy?
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿Qué parte del texto te pareció interesante? ¿por qué
“
ESCALA DE VALORACION
DOCENT GRADO Y
FECHA /09/24 2°
E SECCIÓN
COMPETENCI
ÁREA Plan lector Lee diversos tipos de textos
A
ESTUDIANTES CRITERIOS
•Identifi •Opiné • Explica de que
que sobre puede tratar el
informa informació texto antes de
n que leerlo
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estaba en
explícita el texto.
y
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texto.
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DIRECTOR: MILTON OVIDIO PASTOR NEYRA

Propósito Leer un texto y respondemos preguntas de comprensión de textos.

Evidencia Responde preguntas de compresión sobre el cuento La ley del mono

Enfoque Actitudes o acciones observables

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

o ¿Qué observas e la imagen?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

El día de hoy leeremos un texto y responderemos preguntas de comprensión.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Explica de que puede tratar el texto antes de leerlo.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Se realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes

DURANTE LA LECTURA -------------------------------------------------

- Indícales que lean el texto

DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:10 min

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

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