Colegio Salesiano San José

Tema:
Ondas Estacionarias. Tubo de Rubens
Estudiantes:
Julio Eduardo Chávez Aguilar
Kevin Edgardo Monge Vega
Melanie Jackeline Luna Flores
Fátima Paola Torres Ramírez

Docente:
Jaime Rodríguez

Grado: 1 año de bachillerato Sección: “A”

 Índice

Introducción..........................................................................................................................................2
Justificación..........................................................................................................................................4
Objetivos..............................................................................................................................................5
Marco Teórico......................................................................................................................................6
1. Ondas Estacionarias:....................................................................................................................6
1.2. Formación de Ondas Estacionarias:..........................................................................................6
2. Tubo de Rubens:...........................................................................................................................6
2.1. Funcionamiento del Tubo de Rubens:.......................................................................................6
2.2. Aplicaciones y Utilidades:.........................................................................................................7
2.3 Aplicaciones e impacto social, económico y ecológico.............................................................7
2.4 Ética............................................................................................................................................8
Procedimiento.......................................................................................................................................9
Resultados..........................................................................................................................................10
Análisis de Resultados........................................................................................................................12
Conclusiones......................................................................................................................................13
Recomendaciones...............................................................................................................................14
Referencias Bibliográficas.................................................................................................................15
Anexos................................................................................................................................................16

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 Introducción

Con este trabajo en equipo se pretende enseñar a las personas como realizar un Tubo de Rubens,
Hay que tener mucho cuidado , para aprender hacer gráficamente la relación entre una onda sonora
y la presión de un gas y un movimiento ondulatorio producido en un medio elástico por una fuente
de vibración, ya que el tubo de Rubens es un dispositivo que permite la visualización de ondas
sonoras consiste en un tubo que se llena de gas inflamable y a partir de la medida y la distancia
entre nodos en la onda y conocida la frecuencia del generador, realizando de forma sencilla la
velocidad del sonido del tubo .
El tubo de Rubens fue construido en 1904 cuando Heinrich Rubens, utilizó un tubo de 4 metros de
largo perforado con 200 pequeños agujeros en él, con intervalos de 2 centímetros, completándolo
con un gas inflamable (Propano).
Las ondas estacionarias se forman por la interferencia de dos ondas de la misma naturaleza, con la
misma amplitud y frecuencia, que avanzan en sentido opuesto a través de un medio. El sonido
cuando viaja a través del aire genera diferente presión y el sonido es una perturbación que hacemos
a un determinado medio físico (como aire, agua, metal, etc.) de tal modo que lo que producimos en
él es una onda mecánica de naturaleza longitudinal.
En el caso del aire son las partículas que lo componen las que vibran, y la frecuencia y amplitud de
esta vibración dependerán de la fuente sonora que las está produciendo. para lo jóvenes que deseen
realizarlo este experimento se recomienda hacerlo con personas responsables, dedicadas y mayores
de edad, ya que se realizara con gas y fuego.

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 Justificación

El estudio de las ondas estacionarias y su formación en el tubo de Rubens nos proporciona una
comprensión más profunda de los fenómenos ondulatorios en la física. Estos fenómenos son
fundamentales para diversas áreas de la ciencia, como la acústica, la óptica y la mecánica cuántica.
Al comprender cómo se generan las ondas estacionarias y cómo afectan las propiedades de los
sistemas, podemos avanzar en nuestro conocimiento y teorías sobre la propagación de ondas y la
interacción entre ondas.
El estudio de las ondas estacionarias y su visualización a través del tubo de Rubens tiene
aplicaciones prácticas en diversos campos. Por ejemplo, el análisis de resonancia en columnas de
aire es fundamental para el diseño de instrumentos musicales de viento y sistemas de antenas para
telecomunicaciones. Además, la comprensión de las ondas estacionarias es esencial para el
desarrollo y mejora de sistemas de tuberías y transmisión de fluidos. Estas aplicaciones tecnológicas
impactan en la eficiencia y el rendimiento de numerosos dispositivos y procesos utilizados en la
sociedad moderna.
La investigación sobre ondas estacionarias y el tubo de Rubens contribuye al avance de la ciencia y
la física en particular. Al estudiar estos fenómenos, se abren oportunidades para realizar nuevas
investigaciones y descubrimientos relacionados con la naturaleza de las ondas, la propagación de
energía y la resonancia en sistemas físicos. Los conocimientos obtenidos a través de esta
investigación pueden ser utilizados como base para futuros estudios en áreas relacionadas y ayudar
a resolver preguntas científicas aún no resueltas.
La visualización de las ondas estacionarias a través del tubo de Rubens tiene un alto valor educativo
y divulgativo. Este dispositivo experimental permite a estudiantes y público en general observar de
manera tangible y concreta conceptos abstractos de las ondas estacionarias, lo que facilita la
comprensión y el aprendizaje de la física ondulatoria. La utilización del tubo de Rubens en entornos
educativos puede inspirar a futuros científicos e ingenieros, fomentando su interés en la ciencia y
motivándolos a explorar campos de investigación relacionados con las ondas y la acústica.

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 Objetivos
Objetivo general
● Realizar modelo experimental sobre la frecuencia de las ondas mediante el uso de gases
comunes.

Objetivos específicos
● Demostrar que las llamas crean patrones cuando se les expone a sonidos.
● Demostrar que las ondas visibles en las llamas dependen del tipo del sonido al que estén
expuestas, si tiene mayor intensidad el sonido, la llama crecerá.

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 Marco Teórico

Las ondas estacionarias y el tubo de Rubens son conceptos fundamentales en la física y

particularmente en la rama de la acústica. Las ondas estacionarias son un fenómeno que ocurre
cuando dos ondas se superponen y forman patrones de interferencia estables, mientras que el tubo
de Rubens es un dispositivo experimental utilizado para visualizar estas ondas estacionarias y
estudiar sus propiedades. En esta investigación, exploraremos en detalle qué son las ondas
estacionarias, cómo se forman y cómo se utilizan en el tubo de Rubens.

1. Ondas Estacionarias:
Las ondas estacionarias son un tipo de onda que se produce cuando dos ondas armónicas idénticas,
pero que se desplazan en direcciones opuestas, se superponen entre sí. Cuando esto ocurre, las
crestas y los valles de las ondas se combinan, lo que da como resultado la formación de patrones
estables de nodos (puntos de amplitud cero) y antinodos (puntos de amplitud máxima) en la región
en la que se superponen. A diferencia de las ondas viajeras, las ondas estacionarias no parecen
desplazarse y, por lo tanto, el patrón parece estar "estacionario".

1.2. Formación de Ondas Estacionarias:

Las ondas estacionarias se forman cuando se cumplen ciertas condiciones de superposición de
ondas. Para que esto ocurra, es necesario que las ondas tengan la misma frecuencia y amplitud y se
muevan en direcciones opuestas. Cuando estas ondas se superponen, se producen interferencias
constructivas (cuando las crestas coinciden con crestas y valles con valles) y destructivas (cuando
las crestas coinciden con valles y se cancelan mutuamente). Esto crea regiones donde la amplitud de
la onda resultante es cero (nodos) y regiones donde la amplitud es máxima (antinodos), dando lugar
a los patrones estacionarios característicos.

2. Tubo de Rubens:
El tubo de Rubens es un dispositivo experimental diseñado por el físico alemán Heinrich Rubens
(Wiesbaden, Hesse-Darmstadt; 30 de marzo de 1865-Berlín, 17 de julio de 1922) en 1905 para
visualizar las ondas estacionarias en una columna de aire. Consiste en un tubo largo y estrecho,
generalmente hecho de vidrio o aluminio, con una de sus extremidades cerrada y la otra abierta. En
la extremidad cerrada, se coloca un altavoz que genera ondas sonoras a una frecuencia específica.
La otra extremidad abierta se conecta a una bomba de vacío donde se le conecta una manguera de
gas para que se haga la llama.

2.1. Funcionamiento del Tubo de Rubens:

Al encender el altavoz, este emite ondas sonoras que viajan a lo largo del tubo. Cuando las ondas
llegan al extremo abierto, se reflejan y regresan en dirección opuesta hacia el altavoz. Al interactuar
las ondas entrantes con las reflejadas, se forman ondas estacionarias dentro del tubo. Al variar la
frecuencia del altavoz, es posible obtener diferentes modos de vibración y, por lo tanto, distintos
patrones de ondas estacionarias en el tubo.

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2.2. Aplicaciones y Utilidades:
El tubo de Rubens y las ondas estacionarias tienen aplicaciones prácticas y teóricas significativas.
Algunos de los usos más destacados son:

El tubo de Rubens tiene una serie de aplicaciones, incluyendo la enseñanza, la investigación y el

entretenimiento. Se utiliza a menudo en las escuelas para enseñar a los estudiantes sobre las ondas
sonoras. También se utiliza en la investigación para estudiar la propagación del sonido y la
interacción del sonido con la materia. Además, el tubo de Rubens se utiliza en el entretenimiento,
como en los espectáculos de láser y en los conciertos.
El tubo de Rubens tiene un impacto económico positivo. Se utiliza en una variedad de industrias,
incluyendo la educación, la investigación y el entretenimiento. Esto genera ingresos para las
empresas que fabrican y venden los tubos de Rubens. Además, el tubo de Rubens se utiliza para
mejorar la comprensión de las ondas sonoras, lo que puede conducir a nuevos desarrollos en
tecnologías relacionadas con el sonido.

2.3 Impacto social, económico y ecológico

El tubo de Rubens también tiene un impacto social positivo. Se utiliza para enseñar a los estudiantes
sobre las ondas sonoras, lo que puede conducir a una mayor apreciación de la ciencia y la
tecnología. Además, el tubo de Rubens se utiliza para entretener a las personas, lo que puede
mejorar su estado de ánimo y su calidad de vida.

En cuanto al impacto ecológico, el tubo de Rubens no tiene un impacto negativo significativo. El

gas inflamable que se utiliza en el tubo es generalmente butano, que es un gas natural renovable.
Además, el tubo de Rubens se utiliza generalmente en interiores, por lo que el gas no se libera a la
atmósfera.

Sin embargo, hay algunos potenciales impactos ecológicos negativos asociados con el uso del tubo
de Rubens. Por ejemplo, si el tubo se utiliza al aire libre, el gas inflamable puede liberarse a la
atmósfera y contribuir a la contaminación del aire. Además, si el tubo no se utiliza correctamente,
puede producirse un incendio.

En general, el tubo de Rubens es un dispositivo con un impacto económico y social positivo. Tiene
una serie de aplicaciones, incluyendo la enseñanza, la investigación y el entretenimiento. Sin
embargo, es importante utilizar el tubo de Rubens de forma segura para evitar cualquier impacto
ecológico negativo.

2.4 Ética
A continuación se mencionan algunos valores específicos que se ponen de manifiesto en la puesta
en práctica del tubo de Rubens:

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 ● Educación: El tubo de Rubens se utiliza a menudo en las escuelas para enseñar a los
estudiantes sobre las ondas sonoras. Esto puede conducir a una mayor apreciación de la
ciencia y la tecnología.
● Investigación: El tubo de Rubens se utiliza en la investigación para estudiar la propagación
del sonido y la interacción del sonido con la materia. Esto puede conducir a nuevos
desarrollos en tecnologías relacionadas con el sonido.
● Entretenimiento: El tubo de Rubens se utiliza en el entretenimiento, como en los
espectáculos de láser y en los conciertos. Esto puede mejorar el estado de ánimo y la
calidad de vida de las personas.
La ética en el campo profesional de la manipulación o experimentación del tubo de Rubens es
puesta a prueba en la medida en que se debe asegurar que el dispositivo se utilice de forma segura y
responsable. Por ejemplo, se debe evitar el uso del tubo de Rubens en condiciones que puedan
provocar un incendio o una explosión. Además, se debe evitar el uso del tubo de Rubens de forma
que pueda dañar el medio ambiente.

Algunos antivalores o acciones inmorales a partir de la puesta en práctica del tubo de Rubens
incluyen:
● El uso del tubo de Rubens para crear ruido o contaminación acústica.
● El uso del tubo de Rubens para dañar o destruir la propiedad.
● El uso del tubo de Rubens para causar daño físico o emocional a las personas.

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 Procedimiento

1. Se sujeta el tubo de aluminio a una base con las abrazaderas de metal utilizando tornillos.

2. Con un lápiz se traza una línea en todo el centro del tubo.

3. Luego se marca cada 1 cm encima de la línea anteriormente trazada.

4. Con el taladro y una broca de milímetro y medio procedemos a abrir los huecos en los
puntos anteriormente trazados.

5. Luego se toma el tapón del tubo y se marca al tamaño del adaptador de PVC.

6. Procedemos a abrir el hueco del tapón que acaba de marcar, se sugiere el taladro para este
paso.

7. Para que el hueco quede parejo se utiliza una lija para ello.

8. Antes de poner el tapón al tubo se coloca el adaptador en la parte de adentro del tapón y la
parte que sobresale se ajusta y luego se procede a colocar el tapón en el tubo de aluminio.

9. Al otro extremo del tubo se coloca un guante de látex verificando que quede templado
sujetándolo con cinta de enmascarar.

10. Se toma la manguera de 3/4 asegurándonos que en una punta tenga el adaptador para el
cilindro y el otro extremo el adaptador anteriormente puesto. Esta manguera se conecta al
adaptador que sobresale del tubo.

11. El otro extremo de la manguera se conecta al cilindro de gas.

12. Finalmente se coloca la bocina en el extremo en donde se colocó el guante de látex.

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 Resultados

Imagen 1: Tubo de Rubens en funcionamiento con la llama no regulada.

Imagen 2: Tubo de Rubens con la llama regulada y con musica.

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 Grá
fico 1: La distancia entre las llamas disminuye a medida que aumenta la frecuencia de las ondas
sonoras. Esto se debe a que las ondas sonoras de alta frecuencia crean ondas de presión más
estrechas, que son más propensas a apagar las llamas.

Gr
áfico 2: La altura de las llamas aumenta a medida que aumenta la cantidad de gas inflamable.
Esto se debe a que el gas inflamable proporciona más oxígeno a las llamas, lo que las hace más
grandes y más altas.

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 Análisis de Resultados

En este proyecto podemos apreciar con la música hace que el fuego “baile” por medio de
pulsaciones musicales, gracias a este proyecto, pudimos observar:
● Patrones de nodos y antinodos (cuando se aplica una señal de alta frecuencia al tubo
de Rubens, se forman patrones de nodos “puntos donde no hay llama” y antinodos
“puntos donde la llama es más intensas”). Estos patrones indican la distribución de
la fuerza de gas dentro del tubo.

● Longitud de onda y frecuencia: Midiendo la distancia entre nodos o antinodos, es

posible determinar la longitud de onda. También se puede calcular la frecuencia de
la onda utilizando la velocidad conocida de propagación de las ondas.

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 Conclusiones

Como grupo concluimos que el tubo de Rubens es un fenómeno que combina la física de ondas y la
música, lo cual lo hace un elemento ideal para un evento social. A través del tubo de Rubens se
pudo comprender como se realiza la propagación del sonido en un ambiente inflamable ya que el
gas que contiene este tubo es el que permitió que las ondas se manifestaran según la presión que
este ejerce, las ondas que produce este se llaman ondas sonoras y demuestra las ondas estacionarias
entre otros también sus efectos.

En cuanto a la termodinámica también se demostró los cuidados que se deben de tener al hacer un
proyecto de esta naturaleza es peligrosa por el fuego. Cuando realizamos los huecos en el tubo de
Rubens estuvimos con una precaución al realizarlo, porque dudamos en que los agujeros no
quedaran con los tamaños correctos , puesto que si se realizan de manera que estén cerca de la
manguera que alimenta el sistema, este podría explotar y podría causar un accidente fatal.

Se puedo observar el éxito y el logro del proyecto, demostrando el uso de la Termodinámica para la
realización de dicha actividad.

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 Recomendaciones

Para hacer el experimento del tubo de Rubens, utiliza un tubo de vidrio o metal con orificios de un
tamaño uniforme. Llena el tubo con el gas inflamable adecuado, como butano, propano o acetileno.
Enciende el gas inflamable y reproduce el sonido a través del tubo. El sonido debe ser lo
suficientemente fuerte como para crear ondas sonoras en el gas inflamable. Observa las llamas, que
deberían encenderse y apagarse de manera uniforme a lo largo del tubo. Ten cuidado con el fuego y
haz el experimento en un área bien ventilada.

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 Referencias Bibliográficas

Física para científicos e ingenieros con física moderna por Douglas C. Giancoli
Giancoli, D. C. (2008). Physics for scientists and engineers with modern physics (3ra ed.). Pearson.

Vibraciones y Ondas por A.P. French

French, A. P. (1971). Vibrations and waves. W.H. Freeman.

Acústica: una introducción por Heinrich Kuttruff

Kuttruff, H. (2000). Acoustics: An introduction (4ta ed.). Springer.

Experimentos con el tubo de Rubens por S. Kaliski

Kaliski, S. (1967). Experiments with the tube of Rubens. American Journal of Physics, 35(1), 36-
45.

Resonancia Acústica y el Tubo de Rubens por M.A. Peterson

Peterson, M. A. (1966). Acoustic resonance and the tube of Rubens. The Physics Teacher, 4(2), 69-
73.

Ondas estacionarias en un hilo por W. Lord Rayleigh

Rayleigh, L. (1877). On standing waves on strings. Philosophical Magazine, 5(38), 225-246.

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 Anexos

Actividad Descripción
Reunir materiales Comprar o reunir los materiales
Hacer los orificios en el tubo Hacer los orificios en el tubo a una distancia
uniforme
Conectar el tubo con el gas Conectar el tubo con la maguera para el
suministro del gas
Encender el gas Abrir la llave del gas y encenderlo en el tubo
con un encendedor o soplete
Reproducir la música a través del tubo Reproducir el sonido a través del tubo con un
sistema de sonido
Observar la llama Observar la llama y regular el paso del gas de
ser necesario

Recursos
 Tubo de metal
 Gas
 Manguera para el gas
 Abrazaderas
 Encendedor
 Bocina
 Potencial humano: 3 a 5 personas

Costo
El costo total del experimento variará en función de los materiales utilizados. Sin embargo, el costo
total de nosotros fue entre $45 a $50.

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