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    PLANIFICACIÓN 5° P. Leng

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    Planificación Prácticas del Lenguaje Poesía

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    Escuela Primaria N° 7 "Coronel de Marina Tomás Espora"

    Curso​: 5° año C y D
    Área​: Prácticas del Lenguaje
    Docente​: Clarisa Mainieri
    Período​: agosto - septiembre
    Tema​: Género Lírico.

    Observaciones​:
    En la siguiente planificación se propiciarán actividades en las que los estudiantes tengan la
    posibilidad de conocer el género lírico: poemas, coplas, colmos, caligramas. Se realizará el
    seguimiento de una autora: Alfonsina Storni haciendo relación al "Proyecto Institucional" las
    mujeres de ayer y de hoy. Teniendo como producto final producciones escritas y gráficas
    realizadas por los estudiantes, las cuales serán compartidas a fin de año con la comunidad
    escolar.

    ✨
    Propósitos para el Segundo Ciclo:
    Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje (sobre los procedimientos un recursos
    lingüísticos) en función de la optimización de sus prácticas del lenguaje.

    ✨
    Objetivo del año:
    Que los estudiantes: Lean con creciente autonomía y analicen textos literarios
    pertenecientes a distintos géneros. (Para esa propuesta se abordará el género lírico)

    CONTENIDOS Y SITUACIONES DE INDICADORES DE


    MODOS DE CONOCER ENSEÑANZA AVANCE

    Leer a través del


    docente con otros y
    ✨ Escuchar leer al
    docente, a los
    ✨ Intercambio de
    interpretaciones de
    ✨ Lean solos una
    mayor cantidad de
    por sí mismos en compañeros, y leer un texto poético. obras literarias del
    torno a lo literario. por sí mismos y
    para otro obras
    literarias
    ✨ género lírico.

    lecturas de poemas ✨ Diferencien la


    Sesiones de

    pertenecientes al de un mismo Autor. lectura de textos


    género lírico. (Alfonsina Storni) narrativos y

    ✨ Leer en voz alta


    textos poéticos y
    ✨ poéticos.

    obras musicales que ✨Comenten partes


    Escucha de

    vincular su estén relacionadas de un poema que


    sonoridad con lo con la obra leída por sea de su interés.
    conceptual. su tema, por la

    ✨ Desarrollar
    criterios para valorar
    época a la que
    pertenece la obra.

    y analizar las obras


    literarias.
    ✏ Valorar la lectura,
    proponiendo
    distintos criterios (el
    Leer a través del gusto personal, la
    docente con otros y elección de las
    por sí mismos en palabras, los
    torno a lo literario sentimientos y
    efectos que produce
    la lectura, lo
    esperado o
    inesperado de la
    trama)
    ✏Relacionar la
    lectura con otros
    textos literarios,
    materiales
    audiovisuales,
    pictóricos,
    musicales.

    Escribir a través del


    docente y por sí
    ✨ Escribir textos
    literarios en torno a
    ✨ Reescritura de ✨ Detectar en una
    una poesía a cuento revisión de lo escrito
    mismos en torno a lo literario. (transformación) repeticiones,
    lo literario. ✏ Realizar
    planificaciones en
    forma colectiva e
    ✨ Escritura de
    poema utilizando
    utilización de
    tiempos verbales,
    adjetivos para
    individual y al distintas describir una
    menos un borrador posibilidades imagen en una
    para escribir gráficas. poesía.
    distintos textos (
    poemas y
    caligramas)
    ✏Revisar el propio
    ✨ Organización de ✨ Colaboren en el
    espacios para desarrollo del
    texto mientras se compartir las proyecto para
    está escribiendo y producciones compartir las
    las distintas realizadas con la producciones con la
    versiones hasta comunidad comunidad
    alcanzar un texto educativa. educativa.
    que se considere
    bien escrito.

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